Cuento para trabajar las matemáticas en Educación Infantil

1. SERIE ORDENADA DE CAJAS
El objetivo que me planteo al realizar este juego con materiales de desecho como cajitas vacías
de cerillas y una varilla reutilizable de pasta o madera, es que el alumnado de infantil
principalmente se inicie en el conocimiento de los números ordinales de forma lúdica.
Descripción:
Aprovecharé una mañana para presentarles a los niños y a las niñas el juego que consistirá en un
bastón orientado sobre el que estarán atadas varias cajas de cerrillas. En el interior de cada una
de ellas pondremos un objeto que les sea familiar.
Les daré una consigna a los niños/as:
“Vamos a poner este bastón con las cajas abiertas sobre la mesa. Todos/as podréis ver el
contenido de las cajas. A medio día las cerraremos y mañana, estando las cajas cerradas,
debéis decirme el contenido de cual quiera de ellas. Si acertáis, entonces ¡¡habéis ganado!!
Al día siguiente, el bastón se situará entre dos sillas con las cajas cerradas. Cuando un niño/a
quiera jugar, señalaré una caja cualquiera y él/ella deberá decir lo que hay en su interior.
Entonces abriremos la caja y, si coincide, habrá ganado. En caso de error, también abriremos la
caja que se corresponde con el objeto designado por el niño o niña, para que identifique el lugar
que ocupa. Y así a modo de juego nuestros alumnos/as se esforzarán por recordar la posición
que ocupaban los objetos.
Si hay errores, que en principio los habrá, no importa ya que los niños/as aprenden por medio
del ensayo error. Podremos repetir la actividad varios días más, e incluso cuando la dominen se
podrán cambiar los objetos colocando nuevos.
Se colocarán diez cajitas siendo bastante adecuado para el nivel de cinco años, aunque también
se puede adaptar con menos objetos tanto para tres y cuatro años.
A continuación mostramos unas imágenes del juego elaborado y de su puesta en práctica en el
grupo de Infantil de 4 años, en principio nosotros solo hemos colocado 7 cajitas posteriormente
podremos ir agregando más a medida que nuestro alumnado vaya adivinando lo que hay dentro
de las siete cajitas.

2. En principio tan solo vamos a empezar trabajando con las cuatro primeras cajitas e
iremos avanzando a medida que nuestro alumnado también lo haga.
Las imágenes siguientes muestran como hemos colocado las cajitas encima de nuestra
mesa y por grupos han ido viendo lo que había dentro de cada una de ellas y de la
posición que ocupaba dentro de nuestro bastón.
Después aparecen imágenes de la última sesión del día, donde hemos querido
comprobar si recordaban lo que había dentro. Algunos/as lo han recordado sin
problema, no obstante dejaremos las cajitas abiertas durante un día más y probaremos a
que todos/as sean capaces de recordarlo.
Poco a poco iremos agregando una o dos cajitas más para llegar finalmente a la séptima
posición.