El documento presenta 10 canciones infantiles tradicionales que se pueden utilizar en la enseñanza de conceptos básicos a niños pequeños, como números, colores, formas y conteo. Las canciones abordan temas como animales, objetos cotidianos y actividades lúdicas. El objetivo es que los niños aprendan cantando y se diviertan con la música al mismo tiempo que desarrollan habilidades tempranas.

1. CANCIÓN: “ERA UN GATO GRANDE”
Era un gato grande que hacía ron-ron
muy acurrucado en su almohadón.
No abría los ojos se hacía el dormido,
Movía la cola con aire aburrido.
Era un ratoncito chiquito, chiquito
que asomaba el morro por un agujerito.
Desaparecía volvía asomarse y
daba un gritito con mucho donaire.
Salió el ratoncito, corrió por la alfombra,
que miedo le daba hasta de su sombra.
Y al dar media vuelta sintió un gran estruendo
Vio los ojos grandes de un gato tremendo.

2. CANCIÓN: “LAS HORMIGAS VAN DE
PASEO”
Las hormigas van de paseo,
van y van va-ra, va-ra, va-ra.
Las hormigas van de paseo
van y van va-ra, va-ra van.
Por la calle arriba,
por la calle abajo,
hoy no quieren trabajar.
Por la calle arriba,
por la calle abajo,
hoy no quieren trabajar.

3. CANCIÓN: “ARRIBA, ABAJO”
Arriba, abajo,
delante, detrás
Izquierda, derecha
y vuelvo a empezar.
Saltando, brincando
Todos al compás
Sobre las puntitas
Después a descansar.

4. CANCIÓN: “UN PATITO”
Un patito se fue a navegar, cua, cua, cua,
Era pequeñito no sabía navegar, cua, cua, cua,
Llora, llora el patito, llora,
llora el patito.
Dos patitos se fueron a nadar………..
Tres patitos………………………….
Cuatro patitos……………………….
Cinco patitos se fueron a nadar, cua, cua, cua,
Eran grandecitos si sabían navegar, cua, cua, cua,
Ríen, ríen los patitos, ríen
Ríen los patitos, ríen
Ríen sin cesar.

5. CANCIÓN: “UN ELEFANTE”
Un elefante
se balanceaba
en la tela de una araña;
como veía que no se caía
fueron a llamar a otro elefante.
Dos elefantes
se balanceaban
en la tela de una araña;
como veían que no se caían
fueron a llamar a otro elefante.
Tres elefantes…
Y así sucesivamente hasta el número diez

6. CANCIÓN: “MARCHA DE LOS
MÚSICOS”
Un, dos, tres, un dos, tres.
Siempre al paso marcharé,
Un desfile vamos todos a formar
y la orquesta va a sonar.
Un, dos, tres, un, dos, tres.
Siempre al paso marcharé.
Las trompetas vamos todos a tocar
Tararara, tarará.
Un, dos, tres, un, dos, tres.
Siempre al paso marcharé.
Los tambores vamos todos a tocar
Rata, rata ,rataplán.

7. CANCIÓN: “LAS RUEDAS DE MI
CAMIÓN
Tengo cinco ruedas en mi camión azul,
Tengo cinco ruedas en mi camión azul,
Pero si una rueda se pincha al arrancar,
Solo cuatro ruedas tendría mi camión.
Tengo cuatro ruedas en mi camión azul,
Tengo cuatro ruedas en mi camión azul,
pero si una rueda se pincha al arrancar,
sólo tres ruedas tendría mi camión.
Tengo tres ruedas en mi camión azul…
Tengo dos ruedas……………………
Tengo una rueda…………………….
Ya ninguna rueda tendría mi camión.

8. CANCIÓN: “LOS NÚMEROS”
El uno es un soldado, haciendo la instrucción.
El dos es un patito, que está tomando el sol.
El tres una serpiente, no deja de bailar.
El cuatro es una silla que invita a descansar.
El cinco tiene orejas, parece un conejito.
El seis es una pera con un largo rabito.
El siete es un sereno, con gorra y con bastón.
El ocho son las gafas que usa Don Ramón.
El nueve es un globito, tirado de un cordel,
El diez es un tiovivo, me quiero montar en él.

9. Con la anterior relación de canciones matemáticas pretendemos conseguir los siguientes
objetivos:
• Conocer conceptos básicos y espaciales como: grande-pequeño, arriba-abajo,
delante-detrás, izquierda-derecha.
• Iniciar en el conteo hasta el número diez.
• Reconocer los números desde el 1 hasta el 10 y realizar su trazo.
• Iniciar a la suma agregando uno más.
• Iniciar a la resta quitando uno.
• Conseguir que nuestros alumnos canten y les guste y disfruten con la música.
Materiales
Utilizaremos tan sólo nuestra voz teniendo en cuenta siempre las notas musicales y en
caso de que no se disponga de oído musical siempre es conveniente tocarles algún
instrumento como la flauta dulce para que aprendan bien la melodía y no viciada. Ya
que todo niño que habla puede cantar y es bueno educar su oído bien desde pequeñitos.
Descripción
Todas ellas las introduciremos aprovechando siempre algún enlace motivador o para
conseguir alguno de los objetivos que tengamos planteados en la unidad que estemos
trabajando. Por ejemplo:
• En la estación de primavera les cantaremos: “Las hormigas”.
• Siguiendo las rutinas de clase en el tiempo de relajación “Era un gato grande”.
• Para trabajar el esquema corporal y la lateralización “Arriba-abajo.
• Para el conteo: “Un patito” Un elefante” “Marcha de los músicos” “ Las ruedas
de mi camión”
• Para la discriminación visual y realización del trazo: “Canción de los números”
Aprenderemos la letra parafraseando despacio y por estrofas para que la vayan
interiorizando, y siempre lo último que haremos será cantarla.
En todas aquellas que se citen números los iremos representando con los dedos de
nuestras manos añadiendo también los gestos oportunos.
Dramatizaremos también todas aquellas que sean posible.