Este documento resume las redes sociales virtuales más populares como Facebook, Twitter y YouTube, y cómo han facilitado una conectividad sin precedentes gracias al desarrollo de la Web 2.0 y los dispositivos móviles. También describe la diferencia entre la Web 1.0 dominada por empresas y la Web 2.0 que facilita la relación, comunicación, interactividad, creatividad y colaboración entre usuarios. Finalmente, señala que la educación debe enseñar competencias básicas para el uso de las TIC y la Web 2.0, e incorporar

1. Servicios de la
Web 2.0
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Centroccidental “Lisando Alvarado”
José Escalona C.I. 27.617.587
Andrés Jiménez C.I 27.212.052
Yaisraylith Giménez C. I. 27.198.512
Ingeniería en Informática

2. Las redes sociales
virtuales
Internet ha inaugurado una revolucionaria
comunicación múltiple. Esta, abarca la política, la
participación ciudadana, los medios de comunicación, el
consumo, las formas de ocio, las relaciones interpersonales,
la conducta sexual, entre otros aspectos.
El desarrollo de la web 2.0 y sobre todo, el uso
masivo de los dispositivos móviles ha facilitado una
conectividad sin precedentes.

3. Algunas de las redes de mayor relevancia
en la actualidad:
Hi5 (2003), orientada
principalmente a
adolescentes.
Facebook (2004),
destinada a extender los
vínculos de los usuarios.
MySpace (2004), con la
misma finalidad de
Facebook.
Flickr (2004), primera
red en almacenar
imágenes.
YouTube (2005), cuyo fin
es compartir videos.
Twitter (2006), principal
servicio gratuito de
microblogging.

4. La web 2.0: de los entornos
interactivos a las plataformas
colaborativas
La primera generación
de la Web, llamada World
Wide Web (WWW) que
posteriormente se ha
denominado Web 1.0.
Eran las empresas con
nuevas ideas y especialistas
en programación y en
informática los que
comienzan a dominar y
gestionar unas páginas Web
que se caracterizan por
ofrecer servicios con gran
cantidad de información.

5. La web 1.0 comienza a cambiar con las características de la Web
2.0: que facilitan la:
 Relación
 Comunicación
 Interactividad
 Creatividad
 Colaboración
 Publicación
 Participación
La web 2.0 sintetiza los tres niveles necesarios en la generación de
saber: el acceso abierto a los datos, la transformación interactiva de estos
en información y, la creación colaborativa de nuevo conocimiento.

6. Re-imaginando la
educación en los
entornos virtuales: las
competencias en la
web 2.0

7. El discurso de las destrezas
en la agenda educativa del
siglo XXI
La
Recomendación
del Parlamento
Europeo y del
Consejo de 18
de diciembre de
2006 sobre las
competencias
clave para el
aprendizaje
permanente en
todos los estados
de la Unión
establece ocho
competencias.
La educación debe formar al alumno en una serie de
destrezas básicas para moverse en este nuevo entorno,
también el uso de las TIC puede ayudar a adquirir esas
mismas destrezas.
El desarrollo de estas competencias se hace aún más
necesaria con la aparición de la web 2.0 o web social donde
el usuario (profesor o alumno).

8. La web 2.0 y la escuela
La organización escolar también debe introducir cambios importantes,
asumiendo la opción de generar entornos virtuales de aprendizaje, incorporando al
proceso de enseñanza-aprendizaje las herramientas de la web 2.0.
A medida que aparecen nuevos
dispositivos, aumentan las expectativas
sobre los cambios que las tecnologías
pueden hacer realidad en la escuela.
Se espera que la tecnología llegue a
transformar de arriba abajo las
estructuras, los contenidos, los
procedimientos y las rutinas escolares.