Sesión 2
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El documento presenta un plan de trabajo para la elaboración de ambientes virtuales de aprendizaje. Incluye una presentación del tema, la alimentación de un AVA con diferentes aspectos e indicaciones, y la elaboración de un cuestionario. También se detallan cinco pasos para la elaboración de cursos virtuales en una plataforma, incluyendo la solicitud de espacio, materiales de apoyo, administración y publicación del curso. Por último, se indican algunas actividades como la publicación y selección de actividades y recursos en un AVA.
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Material Sesión 2
El documento presenta un plan de trabajo para la identificación y selección de plataformas virtuales de aprendizaje. Incluye una agenda con diferentes actividades a realizar como la explicación general del tema, socialización y retroalimentación, alimentación de un AVA con aspectos indicados, elaboración de cuestionarios, consulta sobre ventajas y desventajas de plataformas, y publicación de presentaciones y pantallazos en blog. También presenta lineamientos generales para la elaboración de cursos virtuales en plataformas que incluyen solicitar el espacio,
Sesion 2
El documento presenta un plan de trabajo para la identificación y selección de plataformas virtuales de aprendizaje. Incluye una agenda con diferentes actividades a realizar como la explicación general del tema, socialización y retroalimentación, alimentación de un AVA con aspectos indicados, elaboración de cuestionarios, consulta sobre ventajas y desventajas de plataformas, y publicación de presentaciones y pantallazos en blog. También presenta lineamientos generales para la elaboración de cursos virtuales en plataformas que incluyen solicitar el espacio,
Sesion 1.
Este documento presenta información sobre ambientes virtuales de aprendizaje (AVA). Incluye un plan de trabajo con temas y actividades para un curso de AVA que se llevará a cabo en junio. También describe algunas plataformas AVA como Chamilo, Schoology y Edmodo, e identifica herramientas que pueden enriquecer un AVA como Cacoo, Animoto, Drive y YouTube.
Sesión 1:AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Este documento presenta información sobre ambientes virtuales de aprendizaje (AVA). Incluye un plan de trabajo con temas y actividades para un curso de AVA que se llevará a cabo en junio. También describe algunas plataformas AVA como Chamilo, Schoology y Edmodo, e identifica herramientas que pueden enriquecer un AVA como Cacoo, Animoto, Drive y YouTube.
Portafolio de presentación martha caram (1)
El documento propone un plan de acción para crear una comunidad colaborativa de aplicaciones y herramientas tecnológicas para docentes mediante un blog. El plan incluye consultar a docentes sobre recursos que usan, organizar los resultados y publicarlos en la nube, divulgar el blog a otros docentes, y evaluar el uso de recursos para mejorar las siguientes planeaciones. El objetivo es acercar a los docentes al uso de tecnología para enriquecer la enseñanza.
Sesion 3
El documento presenta un plan de trabajo para un curso sobre MOOC. Incluye una introducción al tema, seguida de sesiones para conceptualizar los MOOC, realizar un curso práctico, diseñar un curso propio, discutir derechos de autor y formular un trabajo virtual. También resume brevemente la historia de los MOOC y características como su acceso masivo y gratuito. Explica las diferencias entre MOOC y e-learning y presenta varias plataformas populares para crear y publicar MOOC.
Presentación Iniciación a la Web 2
Este documento presenta un curso de formación sobre la web 2.0 desde una perspectiva educativa. El curso cubre temas como el correo electrónico Gmail, la creación de blogs, el tratamiento de imágenes, la creación de páginas web y presentaciones digitales. Los objetivos son favorecer el uso de las TIC entre profesores, utilizar Internet como herramienta de trabajo y aprendizaje colaborativo, y comprender los medios tecnológicos en la enseñanza. El curso consta de 9 sesiones sobre diferentes herramient
P1 yarethzyfelix
Este curso de cuatro semanas enseña a los estudiantes a usar las tecnologías de la información y comunicación para tareas académicas. Se compone de actividades previas, de desarrollo y de cierre para introducir temas, profundizar el aprendizaje, y demostrar comprensión. El curso usa una plataforma virtual que permite a los estudiantes adaptar su aprendizaje a su horario pero reduce la interacción directa entre estudiantes y maestros.
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Sesion 1.
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Rubendario
Este documento describe las funciones y roles de los participantes en una plataforma de aprendizaje virtual. Explica que el tutor es responsable de estructurar los contenidos y actividades del curso para lograr un aprendizaje efectivo en los estudiantes. Además, describe las cuatro fases del ciclo de aprendizaje: diseño, publicación, uso y auditoría. Finalmente, concluye enfatizando la importancia de entender los roles de los estudiantes, tutores y administradores para desempeñarse adecuadamente en una plataforma de
Copia De PresentacióN IniciacióN A La Web 2
Este documento presenta un curso de formación sobre la Web 2.0 desde una perspectiva educativa. El curso tiene como objetivos favorecer el uso de las TIC entre los profesores, utilizar Internet como herramienta de trabajo y aprendizaje colaborativo. Los contenidos incluyen el correo electrónico Gmail, la creación de blogs, el tratamiento de imágenes y la creación de páginas web y presentaciones. El curso se distribuye en varias sesiones sobre estos temas a lo largo de varios meses.
Bloque académico josé luís rodríguez
El documento describe la metodología PACEI para cursos online. Explica que los tutores proveen información y actividades en cada módulo para motivar la interacción de los participantes. Los módulos permiten presentar contenido, buscar información, construir conocimiento colectivo y evaluar el aprendizaje.
1º premio de innovación educativa de informática (ceuta)
Este documento describe una plataforma interactiva en internet creada para la asignatura de Tecnología de la Información en Bachillerato. La plataforma ofrece contenidos y actividades completas para la asignatura, permitiendo a los estudiantes acceder a los materiales en cualquier momento. El autor creó la plataforma en Moodle para organizar la agenda, evaluar a los estudiantes, y proponer actividades colaborativas. La plataforma se utilizó durante un curso escolar, proporcionando una experiencia de aprendizaje integral apoy
Edublogs
Este documento describe los edublogs y sus características y usos en educación. Los edublogs son blogs educativos creados por docentes que permiten publicar material de forma fácil y sin costo. Pueden ser individuales o compartidos por grupos y facilitan la distribución de contenidos, la interacción entre estudiantes y profesores, y el almacenamiento de experiencias reutilizables. Existen diferentes modelos como blogs del profesor, colectivos o individuales para cada estudiante.
Secuencia crea
La secuencia describe 10 intervenciones para capacitar a docentes en el uso de la plataforma educativa CREA. Cada intervención explica cómo realizar una tarea diferente en CREA, como crear una presentación, editar el perfil de usuario, agregar materiales de estudio y actividades, y diseñar una guía didáctica con enlaces a recursos. El objetivo general es familiarizar a los docentes con las distintas aplicaciones de CREA.
Secuencia CREA
La secuencia de iniciación describe 10 intervenciones para capacitar a docentes en el uso de la plataforma CREA. Cada intervención explica cómo realizar una tarea diferente en CREA como crear una presentación, editar el perfil de usuario, agregar foros, guías didácticas, materiales de estudio y actividades. El objetivo general es familiarizar a los docentes con las diferentes aplicaciones de CREA.
Presentacion EVA para la DAE
Este documento presenta el módulo 1 de un curso virtual sobre el entorno virtual de aprendizaje. El curso se compone de 4 módulos de una semana cada uno y tiene como objetivos que los estudiantes reconozcan y aprendan a usar las herramientas de un aula virtual como Moodle. Cada semana se enfoca en un tema diferente como la introducción al curso, el e-learning, la tutoría virtual y la interacción.
Trabajo final especialización
Este documento describe un proyecto que utiliza redes sociales como Facebook para que estudiantes de cuarto año de educación especial compartan experiencias, materiales educativos y producciones a través de un grupo cerrado. El proyecto busca promover el uso de tecnología en la enseñanza, fomentar la participación activa de los estudiantes y enseñar sobre el buen uso de las redes sociales.
Pres Web2.0 Ii Bim.Ppsx
Este documento presenta las herramientas y sistemas de evaluación para un curso de Computación Básica sobre el uso de herramientas web 2.0. Incluye instrucciones sobre el uso de correo electrónico, documentos en la nube, bookmarking, compartir recursos en Flickr, Slideshare y YouTube, crear blogs, licencias Creative Commons, y redes sociales. También describe el sistema de calificación que incluye evaluaciones a distancia y exámenes presenciales.
Uso del e-portfolio Mahara y Moodle para la mejora de la evaluación en e-Lear...
En esta presentación se muestra cómo el gestor de e-portfolios Mahara, en combinación con Moodle, puede ayudar a mejorar la evaluación en el e-Learning, así como posibilidad una evaluación de competencias en este tipo de formación.
Modulo 3- Curso: Los Blogs como Mecanismo de Apoyo al Docente - Carlos Revilla
Diseño instruccional del curso: Los Blogs como mecanismo de apoyo al docente. Creado por Carlos Revilla, participante del Equipo 5, de la Asignatura: Diseños Instruccionales para entornos virtuales en la Maestría de Educación a Distancia e-learning, de la Caribbean International University.
Bloque academico
La metodología PAICE proporciona una estructura para diseñar aulas virtuales efectivas. PAICE significa Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. Una estructura de aula virtual efectiva basada en PAICE incluye tres bloques: un bloque académico, un bloque cero y un bloque de cierre. El bloque académico contiene cuatro secciones para exponer contenido, realizar actividades de autoevaluación, construir conocimiento a través de la discusión, y compro
Les instruments musicales
This document discusses various musical instruments including piano, guitar, flute, drums, and xylophone. It was prepared by Aya Assaad for Dr. Rima Malek on April 19, 2016 and focuses on musical notes and the musical scale or clef of G.
Indice
Este documento resume los principales tipos de contaminación ambiental: visual, del agua, del aire, acústica y del suelo. La contaminación visual incluye elementos como carteles y cables que afectan la estética del paisaje. La contaminación del agua es causada por el hombre y hace el agua impropia para el consumo. La contaminación del aire contiene materias que representan riesgos para la salud y bienes. La contaminación acústica es el exceso de sonido que altera el ambiente. La contaminación del suelo consiste en la ac
RAH Med 4 Ortho - Limb Imaging 1
Introduction to limb imaging 1. Download the presentation for best effect (animations don't function properly online).
Evaluation 4&5
Our product targets females aged 16 to 24. It explores themes of femininity and ethnicity that are sometimes misrepresented in media, such as unrealistic beauty standards. By understanding our niche audience's preferences, like following celebrity lifestyles, we can create relatable characters and plot lines. We apply Blumler and Katz's theory by allowing our audience to actively interpret themes about insecurity and realistic lifestyles. While not escapist, our product aims to inform and increase awareness through alternative perspectives.
Domain registration and protection in vietnam
This document discusses domain name registration and protection under Vietnam's legal system. It notes that while domain names are important for business identity and opportunities, only about 25% of Vietnamese and multinational companies operating in Vietnam have registered a ".VN" domain name. It also discusses increasing issues like cybersquatting. The document then provides details on registering ".VN" domain names in Vietnam and outlines the legal approaches to resolving disputes over infringed domain names, emphasizing that early domain name registration is an effective way for companies to protect their brands.
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Sesión 2
- 1. AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE Junio 11 ROSALBA VALENCIA QUEJADA -Identificar y seleccionar la plataforma que se ajuste a su contexto para el fortalecimiento de sus estrategias de aprendizaje
- 2. PLAN DE TRABAJO Junio 11 Tema Actividad Tiempo Presentación del tema Explicaciones Generales sobre la actividad de publicación del AVA Socialización y retroalimentaciones del tema Alimentación del AVA con todos los aspectos indicados en ella. Elaboración de un cuestionario a partir del tema planteado. 8.00 a 9.30 9.30 a 11.30 A partir del Rango de uso Interactivo publicar otra actividad en su AVA haciendo uso de las Tic. Consultar ventajas y desventajas del trabajo en plataformas y presentarlo en la herramienta A partir de la Lectura dada, elaborar una presentación on line compartida en la que expongan aspectos importantes de 5 plataformas en la herramienta Power Point del DRIVE 11.30 a 2.00 Publicación en blog de: Pantallazo del AVA, Presentación en Power Point Publicaciones 2.00 a 2.30
- 3. Lineamientos Generales para la Elaboración de Cursos Virtuales en la Plataforma Paso 1: Solicitar el espacio para la creación de un curso en línea. Paso 2: Materiales de apoyo.: •Información general de la asignatura •Información del docente •Información necesaria del curso (Introducción, Bienvenida, Presentación, Objetivos, Metodología, Temas y Criterios de evaluación). •Materiales de apoyo por cada unidad temática •Preguntas o ejercicios para los foros, correos, chats, talleres, cuestionarios, WebQuest. •Pruebas evaluación y auto-evaluación
- 4. Paso 3: Administración del curso. El docente se encargará, junto al administrador del sitio web, de gestionar los contenidos y materiales Paso 4: Publicación del curso. Se publicará el curso en Internet como fuente de apoyo para estudiantes matriculados en el AVA
- 5. Actividades Publicación en AVA- Selección de actividades, lecturas, talleres, herramientas y tareas a estudiantes. A partir del Rango de uso Interactivo publicar otra actividad en su AVA https://educate.intel.com/download/LA/XL/es/Motiv-Estud-Ent-1- 1/resources/Rango_de_Uso/index.html