La secuencia describe 10 intervenciones para capacitar a docentes en el uso de la plataforma educativa CREA. Cada intervención explica cómo realizar una tarea diferente en CREA, como crear una presentación, editar el perfil de usuario, agregar materiales de estudio y actividades, y diseñar una guía didáctica con enlaces a recursos. El objetivo general es familiarizar a los docentes con las distintas aplicaciones de CREA.

1. SECUENCIA DE
INCIACIACIÓN EN EL USO
DE LA PLATAFORMA CREA
PARA DOCENTES
Maestras Dinamizadoras

2. PRIMERA INTERVENCIÓN: Ingresoa CREA por primeravez.
 Presentarlasdistintasrutasde acceso:
 crea.ceibal.edu.uy
 ingreso.ceibal.edu.uy
 mapa.crea.ceibal.edu.uy
 La actividadse apoyaenel tutorial: https://docs.google.com/document/d/1rHmrxPihoIMSi-
KhWzjO8iNX4Z4O_ikuxWEWM9UBpaU/edit
 Verificarque losgruposesténcorrectamenteintegrados.
 Hacer un recorridoglobal de lasseccionesysusfunciones.
SEGUNDAINTERVENCIÓN: Reconocimientode lasvistas –AdministradoryUsuario- Unidades.
 Presentaralos docenteslasdosvistasa lasque tienenacceso:
 Usuario.
 Administrador.
 Deteneratenciónenlaspestañasyseccionesde lavistaadministrador.
 Ingresara la sección Programa de lapestañaContenido e identificarlasUnidades
predeterminadas:habilitarodesactivar,agregar,eliminaroreordenarsegúnlas
necesidades.
 Modificarel responsable:docente.
 Habilitarodesactivarlasseccionesconlasque se opte trabajardentrode laUnidad.
 Enseñarprocedimientoparael trabajosimultáneo conlasdosvistas,endospestañas.
TERCERA INTERVENCIÓN:Presentación.
 Ingresardesde laadministraciónalasección Presentación enla pestañaContenido.
 Reconocerlosdistintoscomandos:Agregar,ModificaryEliminarcomunesconlasrestantes
secciones).
 Editar presentaciónincorporando:
 gif animados;
 imágenes,
 textos,
 Incorporar enlace al video de Netiqueta de EDUCARE: normas de etiqueta en la
comunicación en Internet.
 Verificarloscambiosintroducidosenlavistausuario.
OBJETIVO:
 Acercar a losdocentesal conocimientode laPlataformaCREA ysus distintasaplicaciones.

3. CUARTA INTERVENCIÓN:EDICIÓN DE PERFIL.
 DESDE USUARIO:
 Enseñarprocedimiento.
 Incorporaciónde fotoy datospersonales.
 DESDE ADMINISTRADOR:
 Habilitaral alumnopara que puedaefectuar loscambiosdel perfildesdelapestaña
Grupos,sección Administración,pestañaSecciones:
o Configuracióndel grupo.
o PestañaSecciones.
o Mis datos:habilitarque “Losusuariospuedencambiarsusdatos
personales. Losusuariospuedencargarsu foto.“
QUINTA INTERVENCIÓN:FORO DE PRESENTACIÓN.
 Ingresar a la sección Foro desde la Administración, para realizar una consigna de
presentación del grupo.
 Recomendarel material de lecturadel Departamento CEIBAL y Tecnología Educativa: Foros
Virtuales: http://pt.slideshare.net/ctepay/foros-26671515.
 Desarrollar la consigna incluyendo: saludo inicial, desarrollo, despedida final.
 Explorar las distintas opciones de edición.
 Extender el tiempo de edición de la participación de los alumnos en los foros desde la
pestaña Grupos, sección Administración, pestaña Secciones, Foros.

SEXTA INTERVENCIÓN:GUÍA DIDÁCTICA.
 Iniciarla ediciónde laguía didácticade una Unidadde trabajo:Pestaña Contenido, Sección
Programa:GUÍADIDÁCTICA.
 SeleccionarlaUnidad yel sector o disciplinaatrabajar.
 Incorporarla secuenciade actividades.
 Incluirenlacesarecursosweby a seccionesdel aula:
SÉPTIMA INTERVENCIÓN: MATERIALESDE ESTUDIO.
 SeleccionarlaUnidadde trabajoenla cual se hará el agregadode materiales.
 Seleccionarel tipode archivo:simple.
 Optar por unarchivo d laPc.
 Realizarunabreve descripción.
 Marcar la obligatoriedadonode lecturade losmateriales.
 Guardar.
 Establecerenlace desdelaGuía didáctica.

4. OCTAVA INTERVENCIÓN:ACTIVIDADES.
 SeleccionarcomandoAgregar.
 DeterminarlaUnidadde trabajo.
 Asignaruntítulo.
 Realizarunabreve descripciónde enqué consistirálaactividad.Ejemplo:Cuestionarioa
partir de la lectura.
 Seleccionarsi corresponde el registrode calificaciónysi esunaactividadobligatoria.
 Redactar laconsigna:explorarlasdistintasposibilidadesde adjuntarmateriales,enlazar
sitiosweb,entre otros.
 Explicar al docente las posibilidades de respuestas de los alumnos: en el campo de texto
disponible y/oadjuntaractividadespreviamenterealizadas,ejemplo,redesconceptualesde
Laberintos.
NOVENAINTERVENCIÓN: MATERIALES DE ESTUDIO.
 SeleccionarlaUnidad.
 Subirlosarchivosseleccionados.
 Agregarel enlace al Material de estudioenlaGuía didáctica.
 Redactar unabreve descripción.
 Habilitarodeshabilitarlaobligatoriedad.
 Guardar loscambios.
 Visualizarloscambiosdesdeel perfil de usuario.

DÉCIMA INTERVENCIÓN: ACTIVIDADES.
 Selecciónde unidades.
 Agregartítulo,descripción, registrode calificación,obligatoriedad,texto.
 Indicarla posibilidadde adjuntararchivos.
 Agregarenlace a laactividadenla Guía didácticade laUnidad.
 Guardar loscambios.
 Visualizarloscambiosdesdeel perfil de usuario.
 Indicarel espaciodonde se localizanlasactividadesentregadasporlosalumnosparala
corrección:Vistausuario.

5. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN:
LOGRADO
SATISFACTORIAMENTE
EN PROCESO
PRESENTACIÓN Elaborauna presentación
estéticamente atractiva,
insertandogif animados,
imágenes,textosoenlacesa
videos.
Elabora una presentación con
aspectos estéticos a mejorar.
EDICIÓN DE PERFIL Edita el perfil,haciendouso de
ambas vistas,la de usuario y la
del administrador.
Habilita al alumno para que
puedaefectuarloscambiosdel
perfil.
Edita el perfil.
Requiere apoyoenlahabilitación
de alumnos para que puedan
efectuar cambios en su perfil.
FOROS DE
PRESENTACIÓN
Crea y habilita un foro de
presentación, haciendo un
desarrollo de la consigna que
incluye: saludo inicial,
desarrollo y despedida.
Explora las distintas secciones
de edición.
Con acompañamiento crea un
foro de presentación, en el que
aún falta explorar las distintas
secciones de edición.
En proceso la interacción con los
alumnos.
GUÍA DIDÁCTICA Realiza la edición de la Guía
didáctica de una Unidad de
trabajo. Incluye recursos web.
Realiza la edición de la Guía
didáctica de una Unidad de
trabajo,sininclusiónde recursos,
como por ejemplo de la web.
MATERIALES DE
ESTUDIO
Hace un usoadecuadode esta
selección,proporcionandoa
sus alumnosmaterialesde
lectura.
SeleccionalaUnidadde trabajo,
perono establece enlacesconla
Guía didáctica.
ACTIVIDADES Elaboraactividadesyestablece
enlacesenlaGuía didácticade
la Unidad. Diseñadistintas
propuestasaprovechandolas
posibilidadeseducativas.
Elaboraactividadesconapoyo,
sinaprovecharlasdistintas
posibilidades que ofrece.