El documento habla sobre el cambio climático, calentamiento global y efecto invernadero. Explica que el cambio climático es un cambio significativo y duradero del clima causado por factores naturales o por las actividades humanas como la emisión de gases de efecto invernadero. El calentamiento global es el aumento de la temperatura de la atmósfera desde finales del siglo XIX, causado principalmente por el aumento de estos gases. El efecto invernadero es un fenómeno natural por el cual los gases de efecto invernadero

1. SHARON SEQUEIRA
ARTICULO
Cambio Climático, Calentamiento Global y Efecto Invernadero
El Cambio Climático es un cambio significativo y
duradero de los patrones locales o globales del clima, las
causas pueden ser naturales, como por ejemplo, variaciones en
la energía que se recibe del Sol, erupciones volcánicas,
circulación oceánica, procesos biológicos y otros, o puede ser
causada por influencia antrópica (por las actividades humanas),
como por ejemplo, a través de la emisión de CO2 y otros gases
que atrapan calor, o alteración del uso de grandes extensiones
de suelos que causan, finalmente, un calentamiento global.
El Calentamiento Global es un aumento de
la temperatura de la atmósfera terrestre que se ha estado
observando desde finales del siglo XIX. Se ha observado
un aumento de aproximadamente 0.8 ºC desde que se
realizan mediciones confiables, dos tercios de este
aumento desde 1980. Hay una certeza del 90%
(actualizada a 95% en el 2013) de que la causa del
calentamiento es el aumento de gases de efecto
invernadero que resultan de las actividades humanas
como la quema de combustibles fósiles (carbón, gasolina,
gas natural y petróleo) y la deforestación.

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El Efecto Invernadero es un fenómeno natural en el cuál la radiación de calor de la superficie de un
planeta, en este caso la Tierra, es absorbida por los gases
de la atmósfera y es reemitida en todas direcciones, lo que
resulta en un aumento de la temperatura superficial. Los
gases más eficientes en absorber el calor se llaman gases
de efecto invernadero o gases de invernadero, entre ellos
está el CO2 que es el que la humanidad en su consumo
de recursos ha aumentado a niveles nunca vistos
previamente y está causando el calentamiento global.

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NOTICIA
De récord en récord, hacia el desastre ambiental
Este verano se han superado los máximos de temperatura, deshielo y
concentración de CO2
Que no haya llovido apenas en todo el verano y el paisaje muestre preocupantes signos de un
agostamiento que abrasa árboles y plantas podría considerarse una anécdota climática si no fuera
porque los instrumentos de medición y comparación de los que disponemos nos advierten de que no
es un fenómeno puntual. Mes tras mes estamos batiendo récords de temperatura que no auguran
nada bueno para el equilibrio del planeta. Con los datos ya disponibles, las agencias que se ocupan
del clima vaticinan que 2016 batirá un nuevo récord de ascenso de temperaturas y será, por tercer
año consecutivo, el más caluroso. Estamos ante la racha de calor más prolongada en 137 años de
registros y todo hace presumir que no tardaremos en ver las consecuencias, en forma de
manifestaciones climáticas extremas.

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La ciudad india de Phalodi se convirtió el pasado 19 de mayo en un horno invivible. Literalmente. Ese
día los termómetros se enfilaron hasta los 51 grados. Y en la región de Rajastán donde se ubica esa
ciudad se sucedieron días de 46 y 47 grados centígrados. Para hacerse una idea de lo que eso
supone, la temperatura más alta consignada hasta la fecha es de 56,7 grados centígrados y se
registró en 1913 en Greenland Ranch, en pleno Valle de la Muerte, en el desierto de Mojave de
California. Pero mayo solo fue la antesala de un mes de junio que figura como el más caluroso desde
que se miden las temperaturas y, lo que es más inquietante, en el 14º mes consecutivo de incremento
de temperatura sobre el anterior. A la espera de los registros de julio y agosto, está claro que la línea
del calentamiento global sigue en peligroso ascenso, como advierte el último informe de la agencia
norteamericana National Oceanic and Atmospheric Administration (NOAA).
Una primavera más calurosa provoca un mayor deshielo, lo que da lugar a otros récords negativos.
Este verano se ha registrado, según la NASA, el mayor retroceso en los hielos marinos. El descenso
de la masa polar produce cambios en las corrientes oceánicas a nivel global, agravadas por el efecto
de un fenómeno siempre temido, El Niño. Un estudio de la Universidad de Exeter (Reino Unido)
publicado en la revista Nature Climate Change constata que en 2016 se registrará también la mayor
concentración de CO2 en la atmósfera. Ya se había superado ocasionalmente la línea roja de las 400
partes por millón, pero ahora, será el promedio anual el que sobrepase ese listón. La estación de
Mauna Loa en Hawai registra aumentos anuales de dos partes por millón.
A la vista de estos datos, está claro que hemos de cambiar el concepto de buen tiempo. Buen tiempo,
en nuestro caso, ya no es solo que luzca el sol. Buen tiempo es que aparezcan nubes generosas que
dejen caer una lluvia pausada. Que refresque cuando toca y se conserven neveros y glaciares. Que
la primavera y el otoño no queden borrados por inviernos y veranos excesivos y prolongados.
Nuestros antepasados miraban al cielo porque su vida dependía del tiempo. Aunque no lo parezca,
la nuestra también. Y para evitar el desastre, tendremos que hacer algo más que mirar al cielo con
preocupación.

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ANÁLISIS DE LA RELEVANCIA DE LA PRENSA EN EL PROGRAMA EDUCATIVO
El calentamiento global es un tema que nos compete a todos, ya que gradualmente nos
perjudicamos a nosotros mismos. Debido a esto, es fundamental hacer conciencia en todos
los individuos del planeta, y que mejor, que empezarlo a hacer a temprana edad, no solo
como conciencia social, sino también como cuidado ambiental y como tema de investigación.
Es por ello, que los medios de comunicación son fundamentales para llevar a cabo esta tarea
como estudio personal, y a su vez, como transferir o llevar dicha información a cualquier
rincón del planeta.
Dentro de un programa educativo, el tema del calentamiento global, puede darse a conocer
de una forma dinámica de parte del docente hacia el alumnado, siendo esto posible por
recursos como: cómic didáctico, didácticos, fotohistorias, periódicos de aula, etc. O a su vez
se puede transferir la información por métodos que conllevan un grado de complejidad más
elevado para un estudio más especializado como lo pueden ser; periódicos, revistas
especializadas, artículos en internet, etc.
Todo esto es posible, gracias a la incorporación de métodos de comunicación, como lo es la
prensa, y esta puede ser escrita o digital, como últimamente se ha dado gracias a la incursión
de las Nuevas Tecnologías en el ámbito educativo para un óptimo desempeño de la
enseñanza- aprendizaje, fomentando aspectos como: una lectura crítica, desarrollo de la
capacidad de la fundamentación en el alumno y a su vez, potenciar su análisis.
Cabe destacar que, como docentes, al momento de incluir recursos didácticos como lo es la
prensa (periódico, comic didáctico, revistas especializadas, etc.) debemos saber cómo se
relacionan varias noticias entre sí, ya que si tomamos o trabajamos con notas aisladas
podemos salirnos de contexto y nuestro análisis puede verse afectado.

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BIBLIOGRAFÍA
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