Este documento presenta información sobre el efecto de invernadero y los gases de efecto invernadero. Brevemente describe que la luz del sol incide en la atmósfera terrestre y es absorbida en parte por gases como el vapor de agua y el CO2, lo que causa el calentamiento de la superficie terrestre. También menciona que sin este efecto, la temperatura promedio en la Tierra sería unos 32°C más baja.
Más información en:
https://www.universidadpopularc3c.es/index.php/actividades/seminarios/event/3964
Ponente: Gabriel Ocejo, Ingeniero
Tema: Estudio de los efectos provocados por el aumento de los gases de efecto invernadero como causa del Calentamiento Global
Fecha: 6 de mayo 2021
Lugar: Presentación para grabar el vídeo correspondiente
Descripción:
Los planes de reducción de emisiones de gases de efecto invernadero que se han puesto en práctica hasta la fecha (por ejemplo, acuerdos de Kioto-Doha, planes nacionales, etc) ofrecen unos resultados que se hallan lejos de lo esperado. Estos resultados son desalentadores en sí mismos, pero también los estudios que se han realizado para analizar las causas de esos resultados tan negativos muestran que una de las causas principales estriba en una falta de conocimiento y de compromiso por parte de la población en general.
Además, el Parlamento ha aprobado recientemente la Ley de Cambio Climático y Transición Energética, de la cual hablaremos en este Seminario.
Objetivo de este seminario: La U. P. Carmen de Michelena entiende que una forma de participar en la solución de este problema es promocionar el conocimiento y el compromiso sobre el Cambio Climático mediante la realización de este Seminario.
Más información en:
https://universidadpopularc3c.es/index.php/programa-del-mes/event/3947
Ponente: Gabriel Ocejo, Ingeniero
Tema: estudio del Efecto de Invernadero como causa del Calentamiento Global
Fecha: 29 de abril 2021
Lugar: Presentación para grabar el vídeo correspondiente
Descripción:
Los planes de reducción de emisiones de gases de efecto invernadero que se han puesto en práctica hasta la fecha (por ejemplo, acuerdos de Kioto-Doha, planes nacionales, etc) ofrecen unos resultados que se hallan lejos de lo esperado. Estos resultados son desalentadores en sí mismos, pero también los estudios que se han realizado para analizar las causas de esos resultados tan negativos muestran que una de las causas principales estriba en una falta de conocimiento y de compromiso por parte de la población en general.
Además, el Parlamento ha aprobado recientemente la Ley de Cambio Climático y Transición Energética, de la cual hablaremos en este Seminario.
Objetivo de este seminario: La U. P. Carmen de Michelena entiende que una forma de participar en la solución de este problema es promocionar el conocimiento y el compromiso sobre el Cambio Climático mediante la realización de este Seminario.
El documento discute el calentamiento global. Explica que la mayoría de los científicos están de acuerdo en que hay una relación causa-efecto entre el aumento de gases de efecto invernadero en la atmósfera y el aumento de la temperatura global. También describe evidencias del calentamiento global como el aumento de aproximadamente 0,9°C en la temperatura media global durante los últimos 100 años y reconstrucciones de temperaturas que muestran que las temperaturas actuales son las más altas de los últimos 1,000-14,000 años.
Este documento trata sobre el cambio climático global. Explica las causas del cambio climático, tanto influencias externas como internas a la Tierra, como variaciones solares, variaciones orbitales, impactos de meteoritos, deriva continental y composición atmosférica. También describe los diferentes tipos de cambios climáticos que pueden ocurrir y los factores que afectan el clima.
El documento explica el efecto invernadero, que ocurre cuando los gases en la atmósfera, como el vapor de agua, dióxido de carbono y metano, atrapan parte del calor irradiado por la Tierra. Esto mantiene la temperatura en la superficie entre 15-18°C más alta de lo que sería sin dichos gases. El efecto invernadero natural es esencial para la vida en la Tierra, pero las emisiones humanas lo están intensificando y alterando el balance energético, lo que contribuye al calentamiento global.
Los líderes mundiales se reunieron en Kioto para considerar un tratado para restringir los gases de efecto invernadero como el dióxido de carbono, que se cree causan el calentamiento global. Sin embargo, las predicciones del calentamiento global se basan en modelos climáticos aún en desarrollo y la evidencia empírica no muestra un calentamiento causado por el hombre. Además, hay divisiones entre países ricos y pobres sobre quién debe asumir la responsabilidad de reducir las emisiones.
El documento discute el tema del calentamiento global y los gases de efecto invernadero. Explica que la temperatura global ha aumentado casi 1°F en el último siglo, con un calentamiento acelerado en las últimas dos décadas, atribuible principalmente a las actividades humanas que han aumentado los niveles de gases como el dióxido de carbono y el metano. Sin embargo, algunos científicos aún no están convencidos de que el calentamiento sea completamente causado por los gases de efecto invernadero, señalando evidencia alternativa
Este documento trata sobre el calentamiento global. Explica que el calentamiento global se refiere al aumento de la temperatura promedio de la Tierra como resultado de los gases de efecto invernadero reteniendo la radiación emitida por el planeta. Luego discute las causas naturales y humanas del calentamiento global, incluyendo procesos naturales como la liberación de metano y la actividad humana como la quema de combustibles fósiles. Finalmente, describe los efectos observados del calentamiento global como el aumento de las temperaturas mundiales y el derret
Más información en:
https://www.universidadpopularc3c.es/index.php/actividades/seminarios/event/3964
Ponente: Gabriel Ocejo, Ingeniero
Tema: Estudio de los efectos provocados por el aumento de los gases de efecto invernadero como causa del Calentamiento Global
Fecha: 6 de mayo 2021
Lugar: Presentación para grabar el vídeo correspondiente
Descripción:
Los planes de reducción de emisiones de gases de efecto invernadero que se han puesto en práctica hasta la fecha (por ejemplo, acuerdos de Kioto-Doha, planes nacionales, etc) ofrecen unos resultados que se hallan lejos de lo esperado. Estos resultados son desalentadores en sí mismos, pero también los estudios que se han realizado para analizar las causas de esos resultados tan negativos muestran que una de las causas principales estriba en una falta de conocimiento y de compromiso por parte de la población en general.
Además, el Parlamento ha aprobado recientemente la Ley de Cambio Climático y Transición Energética, de la cual hablaremos en este Seminario.
Objetivo de este seminario: La U. P. Carmen de Michelena entiende que una forma de participar en la solución de este problema es promocionar el conocimiento y el compromiso sobre el Cambio Climático mediante la realización de este Seminario.
Más información en:
https://universidadpopularc3c.es/index.php/programa-del-mes/event/3947
Ponente: Gabriel Ocejo, Ingeniero
Tema: estudio del Efecto de Invernadero como causa del Calentamiento Global
Fecha: 29 de abril 2021
Lugar: Presentación para grabar el vídeo correspondiente
Descripción:
Los planes de reducción de emisiones de gases de efecto invernadero que se han puesto en práctica hasta la fecha (por ejemplo, acuerdos de Kioto-Doha, planes nacionales, etc) ofrecen unos resultados que se hallan lejos de lo esperado. Estos resultados son desalentadores en sí mismos, pero también los estudios que se han realizado para analizar las causas de esos resultados tan negativos muestran que una de las causas principales estriba en una falta de conocimiento y de compromiso por parte de la población en general.
Además, el Parlamento ha aprobado recientemente la Ley de Cambio Climático y Transición Energética, de la cual hablaremos en este Seminario.
Objetivo de este seminario: La U. P. Carmen de Michelena entiende que una forma de participar en la solución de este problema es promocionar el conocimiento y el compromiso sobre el Cambio Climático mediante la realización de este Seminario.
El documento discute el calentamiento global. Explica que la mayoría de los científicos están de acuerdo en que hay una relación causa-efecto entre el aumento de gases de efecto invernadero en la atmósfera y el aumento de la temperatura global. También describe evidencias del calentamiento global como el aumento de aproximadamente 0,9°C en la temperatura media global durante los últimos 100 años y reconstrucciones de temperaturas que muestran que las temperaturas actuales son las más altas de los últimos 1,000-14,000 años.
Este documento trata sobre el cambio climático global. Explica las causas del cambio climático, tanto influencias externas como internas a la Tierra, como variaciones solares, variaciones orbitales, impactos de meteoritos, deriva continental y composición atmosférica. También describe los diferentes tipos de cambios climáticos que pueden ocurrir y los factores que afectan el clima.
El documento explica el efecto invernadero, que ocurre cuando los gases en la atmósfera, como el vapor de agua, dióxido de carbono y metano, atrapan parte del calor irradiado por la Tierra. Esto mantiene la temperatura en la superficie entre 15-18°C más alta de lo que sería sin dichos gases. El efecto invernadero natural es esencial para la vida en la Tierra, pero las emisiones humanas lo están intensificando y alterando el balance energético, lo que contribuye al calentamiento global.
Los líderes mundiales se reunieron en Kioto para considerar un tratado para restringir los gases de efecto invernadero como el dióxido de carbono, que se cree causan el calentamiento global. Sin embargo, las predicciones del calentamiento global se basan en modelos climáticos aún en desarrollo y la evidencia empírica no muestra un calentamiento causado por el hombre. Además, hay divisiones entre países ricos y pobres sobre quién debe asumir la responsabilidad de reducir las emisiones.
El documento discute el tema del calentamiento global y los gases de efecto invernadero. Explica que la temperatura global ha aumentado casi 1°F en el último siglo, con un calentamiento acelerado en las últimas dos décadas, atribuible principalmente a las actividades humanas que han aumentado los niveles de gases como el dióxido de carbono y el metano. Sin embargo, algunos científicos aún no están convencidos de que el calentamiento sea completamente causado por los gases de efecto invernadero, señalando evidencia alternativa
Este documento trata sobre el calentamiento global. Explica que el calentamiento global se refiere al aumento de la temperatura promedio de la Tierra como resultado de los gases de efecto invernadero reteniendo la radiación emitida por el planeta. Luego discute las causas naturales y humanas del calentamiento global, incluyendo procesos naturales como la liberación de metano y la actividad humana como la quema de combustibles fósiles. Finalmente, describe los efectos observados del calentamiento global como el aumento de las temperaturas mundiales y el derret
Este documento describe el calentamiento global, sus causas y efectos. Explica que la temperatura promedio mundial ha aumentado debido al incremento de gases de efecto invernadero como el dióxido de carbono y el metano liberados por la actividad humana. También analiza los cambios de temperatura observados en la tierra y los océanos, y los posibles impactos del calentamiento global como el derretimiento del hielo y el aumento del nivel del mar.
Este documento discute el calentamiento global. Explica la diferencia entre el tiempo meteorológico y el clima, y cómo los modelos climáticos muestran que el clima es un sistema caótico sensible a condiciones iniciales. Luego detalla evidencias del calentamiento global como el aumento de 0.9°C en la temperatura global en los últimos 100 años debido al aumento de gases de efecto invernadero como el CO2. Finalmente, predice mayores consecuencias si la temperatura aumenta más de 2°C sobre niveles preindustriales.
Cambio Climático: Futuro Negro para los GlaciaresConsumaBio
Este documento describe los impactos negativos del cambio climático en los glaciares. Explica que el calentamiento global está causando el derretimiento de los glaciares y las masas de hielo en todo el mundo, lo que amenaza con elevar el nivel del mar y perturbar los sistemas hídricos. Citando informes del IPCC, señala que el derretimiento de los glaciares en Groenlandia y la Antártida podría elevar el nivel del mar en varios metros. Además, advierte que la pérdida de
El documento habla sobre el calentamiento global y el retroceso de los glaciares. Explica que los gases de efecto invernadero como el dióxido de carbono y el metano mantienen la temperatura de la Tierra, pero que las concentraciones han aumentado causando un calentamiento. También describe cómo el retroceso de los glaciares reduce el albedo y podría causar un aumento repentino de la temperatura. Luego enumera ejemplos de glaciares en retroceso y fenómenos periglaciares como suelos poligonales y gelifluxión.
El documento describe el calentamiento global como un aumento de la temperatura promedio de la atmósfera y los océanos causado por las emisiones de gases de efecto invernadero como el dióxido de carbono y el metano. Estos gases atrapan el calor del sol y causan el calentamiento del planeta. El documento también discute algunas consecuencias potenciales como el derretimiento de glaciares, sequías severas y huracanes más intensos, así como posibles soluciones como reducir las emisiones de los vehículos.
El documento describe el calentamiento global como un aumento de las temperaturas medias globales desde 1850 debido principalmente a las emisiones de gases de efecto invernadero como el CO2. Explica las teorías sobre las causas naturales y antropogénicas del cambio climático y los posibles efectos negativos como sequías, inundaciones y conflictos. Finalmente, analiza las evidencias que apoyan la teoría de que el calentamiento actual se debe principalmente a la actividad humana.
El documento describe el efecto invernadero y sus causas. Explica que ciertos gases como el dióxido de carbono y el metano retienen parte de la energía emitida por la Tierra, lo que evita que se pierda rápidamente al espacio y mantiene temperaturas templadas. Sin embargo, la actividad humana como la quema de combustibles fósiles está incrementando los niveles de estos gases y acentuando el efecto invernadero, lo que está causando el calentamiento global.
Este documento habla sobre el calentamiento global, sus causas, consecuencias y posibles soluciones. Explica que el calentamiento global es causado principalmente por las emisiones humanas de dióxido de carbono y otros gases de efecto invernadero. También describe algunas de las consecuencias como el aumento de temperaturas, derretimiento de glaciares, incremento del nivel del mar e impactos en ecosistemas. Finalmente, enfatiza la necesidad de tomar acciones para reducir las emisiones y mitigar los efectos del cambio climático.
El documento discute el calentamiento global y los gases de efecto invernadero. Explica que la temperatura global ha aumentado casi 1°F en el siglo pasado, principalmente debido a las actividades humanas. Los gases de efecto invernadero como el dióxido de carbono y el metano atrapan el calor en la atmósfera y se cree que son la causa principal del calentamiento. Sin embargo, algunos cuestionan esta teoría y piden más investigación sobre los mecanismos del cambio climático.
Este documento habla sobre el calentamiento global, sus causas, consecuencias y soluciones. Explica que el calentamiento global es causado principalmente por las emisiones humanas de gases de efecto invernadero como el dióxido de carbono. Algunas consecuencias incluyen el aumento del nivel del mar, eventos climáticos extremos más frecuentes y daños a los ecosistemas. El documento también describe posibles soluciones como reducir el uso de combustibles fósiles para detener el calentamiento global.
El documento describe el calentamiento global y cambio climático, explicando que la temperatura promedio de la Tierra ha aumentado 0.8°C desde 1880 debido principalmente a las emisiones humanas de gases de efecto invernadero. Múltiples líneas de evidencia científica demuestran que el calentamiento global es causado por actividades humanas. Los modelos climáticos proyectan que si las emisiones continúan aumentando, la temperatura global subirá entre 2.6°C a 4.8°C para finales de este siglo. Estabilizar el
El documento resume las causas y efectos del calentamiento global. Explica que la temperatura de la Tierra ha aumentado desde la Revolución Industrial debido a las emisiones de gases de efecto invernadero. Si bien el clima varía naturalmente, la mayoría de expertos concuerdan en que la actividad humana ha exacerbado el calentamiento en las últimas décadas. De no reducirse las emisiones, se prevé que la temperatura global continuará elevándose con consecuencias negativas como el deshielo, el aumento del nivel del mar y eventos clim
El documento habla sobre el calentamiento global. Explica que la temperatura media global ha aumentado alrededor de 0.74°C entre 1906-2005, y la tasa de calentamiento fue casi el doble en la segunda mitad de ese período. También menciona que 2005 y 2010 fueron los años más cálidos registrados desde que hay mediciones fiables a finales del siglo XIX. El IPCC sostiene que es muy probable que la mayor parte del calentamiento observado desde mediados del siglo XX se deba al aumento de los gases de efecto invernadero antrop
Este documento resume la evidencia del calentamiento global causado por el ser humano. Explica que las temperaturas han aumentado desde la revolución industrial debido a mayores niveles de gases de efecto invernadero como el CO2. El IPCC concluye que este calentamiento es muy probablemente debido a las emisiones humanas. Se prevé que las temperaturas continuarán aumentando a menos que se reduzcan dichas emisiones. El principal acuerdo para abordar esto ha sido el Protocolo de Kyoto, aunque Estados Unidos no lo ha ratificado.
El documento habla sobre el calentamiento global y sus posibles consecuencias graves como inundaciones, sequías y epidemias. Explica que los seres humanos son los principales culpables debido a las emisiones de gases de efecto invernadero como el dióxido de carbono. Se prevé que para 2100 la temperatura media global aumente entre 1.5 y 6 grados centígrados.
El documento describe los componentes del ecosistema y el cambio climático. Explica que el calentamiento global está causado por las actividades humanas que aumentan los gases de efecto invernadero. Presenta gráficos que muestran el aumento de temperatura de los océanos en las últimas décadas y el aumento simultáneo de dióxido de carbono en la atmósfera. También analiza el oscurecimiento global causado por la contaminación, y cómo ha enmascarado parcialmente el calentamiento global.
El documento trata sobre el efecto invernadero y cómo las actividades humanas como la quema de combustibles fósiles, la deforestación y la basura están aumentando los gases de efecto invernadero y causando el calentamiento global. Explica que el efecto invernadero es natural pero que el aumento de emisiones debido a la acción humana lo está convirtiendo en un problema, con consecuencias como sequías, deshielos e inundaciones. Concluye que debemos cuidar el planeta ya que es nuestra única casa.
El documento describe las causas y consecuencias del cambio climático. Las principales causas incluyen los gases de efecto invernadero liberados por la industria, deforestación y fertilizantes. Las consecuencias son alteraciones estacionales, deshielo glacial, extinción de especies, olas de calor y sequías. México también se ve afectado por climas más extremos. Se necesitan esfuerzos de desarrollo sostenible para abordar este problema global.
Experimentos simples para entender una tierra complicada: El clima pendiendo ...LoqueSea .
Este documento presenta 8 experimentos sencillos relacionados con factores que afectan el clima. El Experimento 1 muestra cómo usar un péndulo para medir el tiempo. El Experimento 2 demuestra que la trayectoria de la Tierra alrededor del Sol es una elipse. El Experimento 3 muestra cómo la rotación de la Tierra causa que las estrellas parezcan moverse en el cielo nocturno. Los Experimentos 4-6 examinan cómo los colores y materiales absorben la radiación solar de manera diferente, afectando la temperatura. Los Experiment
El documento describe el efecto invernadero y sus causas, tanto naturales como humanas. Explica que el aumento de gases invernadero debido a la actividad humana causa el calentamiento global y sus posibles consecuencias, como el derretimiento de glaciares, acidificación de océanos e interrupción de corrientes marinas. También menciona posibles soluciones como reducir el uso de automóviles y legislación sobre cambio climático.
estudios ambientales Efecto invernadero, Cambio Climático Y Calentamiento G...Elisa Kadrian
El documento presenta información sobre el cambio climático y el efecto invernadero. Explica que el aumento de gases como el dióxido de carbono debido a las actividades humanas está causando un calentamiento global. También resume los principales acuerdos internacionales para abordar el problema, como la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático y sus protocolos de Kioto y París.
La deforestación está causando la pérdida de grandes extensiones de bosques y selvas en todo el mundo. La tala de árboles con fines agrícolas, ganaderos e industriales es la principal causa de deforestación, aunque también contribuyen el comercio de madera y la expansión urbana. Esto tiene graves consecuencias ambientales como la pérdida de hábitat y la alteración del clima. Las soluciones viables incluyen regular la tala de árboles y aumentar las reforestaciones para reemplazar los árboles talados.
Este documento describe el calentamiento global, sus causas y efectos. Explica que la temperatura promedio mundial ha aumentado debido al incremento de gases de efecto invernadero como el dióxido de carbono y el metano liberados por la actividad humana. También analiza los cambios de temperatura observados en la tierra y los océanos, y los posibles impactos del calentamiento global como el derretimiento del hielo y el aumento del nivel del mar.
Este documento discute el calentamiento global. Explica la diferencia entre el tiempo meteorológico y el clima, y cómo los modelos climáticos muestran que el clima es un sistema caótico sensible a condiciones iniciales. Luego detalla evidencias del calentamiento global como el aumento de 0.9°C en la temperatura global en los últimos 100 años debido al aumento de gases de efecto invernadero como el CO2. Finalmente, predice mayores consecuencias si la temperatura aumenta más de 2°C sobre niveles preindustriales.
Cambio Climático: Futuro Negro para los GlaciaresConsumaBio
Este documento describe los impactos negativos del cambio climático en los glaciares. Explica que el calentamiento global está causando el derretimiento de los glaciares y las masas de hielo en todo el mundo, lo que amenaza con elevar el nivel del mar y perturbar los sistemas hídricos. Citando informes del IPCC, señala que el derretimiento de los glaciares en Groenlandia y la Antártida podría elevar el nivel del mar en varios metros. Además, advierte que la pérdida de
El documento habla sobre el calentamiento global y el retroceso de los glaciares. Explica que los gases de efecto invernadero como el dióxido de carbono y el metano mantienen la temperatura de la Tierra, pero que las concentraciones han aumentado causando un calentamiento. También describe cómo el retroceso de los glaciares reduce el albedo y podría causar un aumento repentino de la temperatura. Luego enumera ejemplos de glaciares en retroceso y fenómenos periglaciares como suelos poligonales y gelifluxión.
El documento describe el calentamiento global como un aumento de la temperatura promedio de la atmósfera y los océanos causado por las emisiones de gases de efecto invernadero como el dióxido de carbono y el metano. Estos gases atrapan el calor del sol y causan el calentamiento del planeta. El documento también discute algunas consecuencias potenciales como el derretimiento de glaciares, sequías severas y huracanes más intensos, así como posibles soluciones como reducir las emisiones de los vehículos.
El documento describe el calentamiento global como un aumento de las temperaturas medias globales desde 1850 debido principalmente a las emisiones de gases de efecto invernadero como el CO2. Explica las teorías sobre las causas naturales y antropogénicas del cambio climático y los posibles efectos negativos como sequías, inundaciones y conflictos. Finalmente, analiza las evidencias que apoyan la teoría de que el calentamiento actual se debe principalmente a la actividad humana.
El documento describe el efecto invernadero y sus causas. Explica que ciertos gases como el dióxido de carbono y el metano retienen parte de la energía emitida por la Tierra, lo que evita que se pierda rápidamente al espacio y mantiene temperaturas templadas. Sin embargo, la actividad humana como la quema de combustibles fósiles está incrementando los niveles de estos gases y acentuando el efecto invernadero, lo que está causando el calentamiento global.
Este documento habla sobre el calentamiento global, sus causas, consecuencias y posibles soluciones. Explica que el calentamiento global es causado principalmente por las emisiones humanas de dióxido de carbono y otros gases de efecto invernadero. También describe algunas de las consecuencias como el aumento de temperaturas, derretimiento de glaciares, incremento del nivel del mar e impactos en ecosistemas. Finalmente, enfatiza la necesidad de tomar acciones para reducir las emisiones y mitigar los efectos del cambio climático.
El documento discute el calentamiento global y los gases de efecto invernadero. Explica que la temperatura global ha aumentado casi 1°F en el siglo pasado, principalmente debido a las actividades humanas. Los gases de efecto invernadero como el dióxido de carbono y el metano atrapan el calor en la atmósfera y se cree que son la causa principal del calentamiento. Sin embargo, algunos cuestionan esta teoría y piden más investigación sobre los mecanismos del cambio climático.
Este documento habla sobre el calentamiento global, sus causas, consecuencias y soluciones. Explica que el calentamiento global es causado principalmente por las emisiones humanas de gases de efecto invernadero como el dióxido de carbono. Algunas consecuencias incluyen el aumento del nivel del mar, eventos climáticos extremos más frecuentes y daños a los ecosistemas. El documento también describe posibles soluciones como reducir el uso de combustibles fósiles para detener el calentamiento global.
El documento describe el calentamiento global y cambio climático, explicando que la temperatura promedio de la Tierra ha aumentado 0.8°C desde 1880 debido principalmente a las emisiones humanas de gases de efecto invernadero. Múltiples líneas de evidencia científica demuestran que el calentamiento global es causado por actividades humanas. Los modelos climáticos proyectan que si las emisiones continúan aumentando, la temperatura global subirá entre 2.6°C a 4.8°C para finales de este siglo. Estabilizar el
El documento resume las causas y efectos del calentamiento global. Explica que la temperatura de la Tierra ha aumentado desde la Revolución Industrial debido a las emisiones de gases de efecto invernadero. Si bien el clima varía naturalmente, la mayoría de expertos concuerdan en que la actividad humana ha exacerbado el calentamiento en las últimas décadas. De no reducirse las emisiones, se prevé que la temperatura global continuará elevándose con consecuencias negativas como el deshielo, el aumento del nivel del mar y eventos clim
El documento habla sobre el calentamiento global. Explica que la temperatura media global ha aumentado alrededor de 0.74°C entre 1906-2005, y la tasa de calentamiento fue casi el doble en la segunda mitad de ese período. También menciona que 2005 y 2010 fueron los años más cálidos registrados desde que hay mediciones fiables a finales del siglo XIX. El IPCC sostiene que es muy probable que la mayor parte del calentamiento observado desde mediados del siglo XX se deba al aumento de los gases de efecto invernadero antrop
Este documento resume la evidencia del calentamiento global causado por el ser humano. Explica que las temperaturas han aumentado desde la revolución industrial debido a mayores niveles de gases de efecto invernadero como el CO2. El IPCC concluye que este calentamiento es muy probablemente debido a las emisiones humanas. Se prevé que las temperaturas continuarán aumentando a menos que se reduzcan dichas emisiones. El principal acuerdo para abordar esto ha sido el Protocolo de Kyoto, aunque Estados Unidos no lo ha ratificado.
El documento habla sobre el calentamiento global y sus posibles consecuencias graves como inundaciones, sequías y epidemias. Explica que los seres humanos son los principales culpables debido a las emisiones de gases de efecto invernadero como el dióxido de carbono. Se prevé que para 2100 la temperatura media global aumente entre 1.5 y 6 grados centígrados.
El documento describe los componentes del ecosistema y el cambio climático. Explica que el calentamiento global está causado por las actividades humanas que aumentan los gases de efecto invernadero. Presenta gráficos que muestran el aumento de temperatura de los océanos en las últimas décadas y el aumento simultáneo de dióxido de carbono en la atmósfera. También analiza el oscurecimiento global causado por la contaminación, y cómo ha enmascarado parcialmente el calentamiento global.
El documento trata sobre el efecto invernadero y cómo las actividades humanas como la quema de combustibles fósiles, la deforestación y la basura están aumentando los gases de efecto invernadero y causando el calentamiento global. Explica que el efecto invernadero es natural pero que el aumento de emisiones debido a la acción humana lo está convirtiendo en un problema, con consecuencias como sequías, deshielos e inundaciones. Concluye que debemos cuidar el planeta ya que es nuestra única casa.
El documento describe las causas y consecuencias del cambio climático. Las principales causas incluyen los gases de efecto invernadero liberados por la industria, deforestación y fertilizantes. Las consecuencias son alteraciones estacionales, deshielo glacial, extinción de especies, olas de calor y sequías. México también se ve afectado por climas más extremos. Se necesitan esfuerzos de desarrollo sostenible para abordar este problema global.
Experimentos simples para entender una tierra complicada: El clima pendiendo ...LoqueSea .
Este documento presenta 8 experimentos sencillos relacionados con factores que afectan el clima. El Experimento 1 muestra cómo usar un péndulo para medir el tiempo. El Experimento 2 demuestra que la trayectoria de la Tierra alrededor del Sol es una elipse. El Experimento 3 muestra cómo la rotación de la Tierra causa que las estrellas parezcan moverse en el cielo nocturno. Los Experimentos 4-6 examinan cómo los colores y materiales absorben la radiación solar de manera diferente, afectando la temperatura. Los Experiment
El documento describe el efecto invernadero y sus causas, tanto naturales como humanas. Explica que el aumento de gases invernadero debido a la actividad humana causa el calentamiento global y sus posibles consecuencias, como el derretimiento de glaciares, acidificación de océanos e interrupción de corrientes marinas. También menciona posibles soluciones como reducir el uso de automóviles y legislación sobre cambio climático.
estudios ambientales Efecto invernadero, Cambio Climático Y Calentamiento G...Elisa Kadrian
El documento presenta información sobre el cambio climático y el efecto invernadero. Explica que el aumento de gases como el dióxido de carbono debido a las actividades humanas está causando un calentamiento global. También resume los principales acuerdos internacionales para abordar el problema, como la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático y sus protocolos de Kioto y París.
La deforestación está causando la pérdida de grandes extensiones de bosques y selvas en todo el mundo. La tala de árboles con fines agrícolas, ganaderos e industriales es la principal causa de deforestación, aunque también contribuyen el comercio de madera y la expansión urbana. Esto tiene graves consecuencias ambientales como la pérdida de hábitat y la alteración del clima. Las soluciones viables incluyen regular la tala de árboles y aumentar las reforestaciones para reemplazar los árboles talados.
¿Qué es el Efecto Invernadero?
En la ausencia de una atmósfera, la temperatura superficial de la Tierra sería aproximadamente -18 °C . Esta es conocida como la temperatura efectiva de radiación terrestre. De hecho la temperatura superficial terrestre, es de aproximadamente 15°C (¡por suerte!).
La razón de esta discrepancia de temperatura, es que la atmósfera es casi transparente a la radiación de onda corta, pero absorbe la mayor parte de la radiación de onda larga (calor) emitida por la superficie terrestre.
El documento describe el cambio climático, sus causas, consecuencias y cómo afecta más a los pobres. Explica que el aumento de gases de efecto invernadero debido a la actividad humana causa el calentamiento global y cambio climático. Esto trae consecuencias como aumento del nivel del mar, desertización y afecta más a los países pobres y zonas tropicales. Se necesita acción individual, de sociedad y política, además de tecnología para un desarrollo sostenible y ayudar a los países en des
Este documento describe la configuración electrónica, que consiste en distribuir los electrones en los niveles, subniveles y orbitales del átomo para determinar las propiedades químicas. Explica los conceptos clave como niveles, subniveles, orbitales y métodos para ordenar los electrones como el principio de Aufbau y la regla de Hund. También cubre cómo calcular la configuración electrónica de iones y átomos que presentan anomalías.
This document discusses the past simple tense in English. It explains that the past simple tense is used to talk about completed actions in the past. It provides examples of regular and irregular verbs in the past tense. It also describes the different types of sentences that can be formed with past simple verbs, including affirmative, negative, and question sentences. Finally, it includes an activity asking the reader to practice forming sentences in the past simple tense.
Más información en:
https://www.universidadpopularc3c.es/index.php/actividades/seminarios/event/3009
Ponente: Gabriel Ocejo, Ingeniero
Tema: El Efecto Invernadero
Fecha: 12 de enero 2018
Lugar: Universidad Popular Carmen de Michelena
Descripción: Los planes de reducción de emisiones de gases de efecto invernadero que se han puesto en práctica hasta la fecha (por ejemplo, acuerdos de Kioto-Doha, planes nacionales, etc) ofrecen unos resultados que se hallan lejos de lo esperado.
Estos resultados son desalentadores en sí mismos, pero también los estudios que se han realizado para analizar las causas de esos resultados tan negativos muestran que una de las causas principales estriba en una falta de conocimiento y de compromiso por parte de la población en general.
Objetivo de este seminario:
La U. P. Carmen de Michelena entiende que una forma de participar en la solución de este problema es promocionar el conocimiento y el compromiso sobre el Cambio Climático mediante la realización de este Seminario.
Curso 2017-2018. Universidad Popular Carmen de Michelena Tres Cantos. Seminario sobre Cambio Climático. Sesión 1.- El Efecto Invernadero. Impartido por Gabriel Ocejo, Ingeniero, el 12 de enero de 2018
Más información en:
https://www.universidadpopularc3c.es/index.php/actividades/seminarios/event/3271
Ponente: Gabriel Ocejo, ingeniero
Tema: Estudio detallado del efecto invernadero y su influencia en el cambio climático
Fecha: 11 de enero 2019
Lugar: Universidad Popular Carmen de Michelena Tres Cantos
Descripción:
Los planes de reducción de emisiones de gases de efecto invernadero que se han puesto en práctica hasta la fecha (por ejemplo, acuerdos de Kioto-Doha, planes nacionales, etc) ofrecen unos resultados que se hallan lejos de lo esperado.
Estos resultados son desalentadores en sí mismos, pero también los estudios que se han realizado para analizar las causas de esos resultados tan negativos muestran que una de las causas principales estriba en una falta de conocimiento y de compromiso por parte de la población en general.
Objetivo de este seminario:
La U. P. Carmen de Michelena entiende que una forma de participar en la solución de este problema es promocionar el conocimiento y el compromiso sobre el Cambio Climático mediante la realización de este Seminario.
Los científicos del clima vienen pronosticando desde hace muchos años unas amenazas muy graves originadas por el Calentamiento Global, y que afectarán a aspectos fundamentales de la vida de las personas. En estos momentos ya es indiscutible que dichas amenazas comienzan a materializarse en diferentes fenómenos climáticos, geofísicos, económicos, de salud, etc.
Los países, con la ayuda y dirección de las Naciones Unidas, han puesto en práctica hasta la fecha (por ejemplo, acuerdos de Kioto-Doha, París, Glasgow, etc.) planes de reducción de emisiones de gases de efecto invernadero que ofrecen unos resultados que se hallan muy lejos de lo esperado. Estos resultados son desalentadores en sí mismos, pero también los estudios que se han realizado para analizar las causas de esos resultados tan negativos muestran que una de las causas principales estriba en una falta de conocimiento y de compromiso por parte de la población en general.
La Universidad Popular Carmen de Michelena entiende que es muy pertinente en estos momentos ofrecer a la ciudadanía este Seminario, con el objetivo principal de dotar a las personas con unos conocimientos razonados sobre las causas y las consecuencias del Calentamiento Global, así como sobre la necesidad ineludible de la toma de decisiones políticas, económicas, etc. para evitar en el medio plazo unas consecuencias demoledoras para toda la humanidad.
Más información en:
Elaborado por: G. Ocejo, ingeniero.
Fecha: 11 de enero 2023
Descripción: Los científicos del clima vienen pronosticando desde hace muchos años unas amenazas muy graves originadas por el Calentamiento Global, y que afectarán a aspectos fundamentales de la vida de las personas. En estos momentos ya es indiscutible que dichas amenazas comienzan a materializarse en diferentes fenómenos climáticos, geofísicos, económicos, de salud, etc.
Los países, con la ayuda y dirección de las Naciones Unidas, han puesto en práctica hasta la fecha (por ejemplo, acuerdos de Kioto-Doha, París, Glasgow, etc.) planes de reducción de emisiones de gases de efecto invernadero que ofrecen unos resultados que se hallan muy lejos de lo esperado. Estos resultados son desalentadores en sí mismos, pero también los estudios que se han realizado para analizar las causas de esos resultados tan negativos muestran que una de las causas principales estriba en una falta de conocimiento y de compromiso por parte de la población en general.
La Universidad Popular Carmen de Michelena entiende que es muy pertinente en estos momentos ofrecer a la ciudadanía este Seminario, con el objetivo principal de dotar a las personas con unos conocimientos razonados sobre las causas y las consecuencias del Calentamiento Global, así como sobre la necesidad ineludible de la toma de decisiones políticas, económicas, etc. para evitar en el medio plazo unas consecuencias demoledoras para toda la humanidad.
El documento describe los conceptos de energía, potencia y cambio climático. Explica cómo la atmósfera crea el efecto invernadero y mantiene la temperatura de la Tierra, pero que el aumento de gases de efecto invernadero debido a la actividad humana está intensificando el efecto e incrementando el calentamiento global. También analiza las diferentes fuentes de energía y los gases responsables del efecto invernadero como el CO2, el metano y el óxido nitroso.
Este documento describe la historia del desarrollo de las ideas sobre el efecto de invernadero y el cambio climático desde la antigüedad hasta la actualidad. Se explica cómo los científicos han ido comprendiendo progresivamente el efecto de invernadero natural y cómo las actividades humanas han intensificado este efecto, causando el cambio climático. Además, se analizan las controversias existentes sobre las causas y consecuencias del cambio climático.
El documento explica el efecto invernadero y su impacto en el calentamiento global de la Tierra. Brevemente, la radiación solar calienta la superficie de la Tierra, la cual emite radiación infrarroja. Los gases de efecto invernadero en la atmósfera, como el CO2, el vapor de agua y el metano, atrapan parte de esta radiación y calientan la atmósfera, manteniendo la temperatura media de la Tierra. La acumulación de estos gases debido a la actividad humana está incrementando el efecto invern
El documento explica cómo la Tierra funciona como una máquina térmica donde la fuente de calor es el Sol y la fuente fría está en la atmósfera superior. Las moléculas como el CO2 y el vapor de agua en la atmósfera atrapan la radiación infrarroja emitida por la superficie terrestre, creando el efecto invernadero que mantiene la temperatura de la Tierra. El documento también discute cómo las emisiones de CO2 procedentes de la quema de combustibles fósiles están aumentando la concentración de CO2 en
El documento describe el efecto invernadero y sus causas. El efecto invernadero ocurre cuando los gases de efecto invernadero en la atmósfera, como el dióxido de carbono y el metano, atrapan el calor emitido por la Tierra, causando el calentamiento global. Estos gases han aumentado debido a la actividad humana, como la quema de combustibles fósiles.
El documento describe el efecto invernadero y sus principales características. 1) El efecto invernadero retiene parte de la energía emitida por la Tierra y evita que vuelva al espacio, manteniendo las temperaturas templadas necesarias para la vida. 2) Los principales gases que causan el efecto invernadero son el vapor de agua, dióxido de carbono y metano. 3) Las emisiones humanas han aumentado la concentración de estos gases, causando el calentamiento global.
El documento describe el fenómeno del oscurecimiento global, el cual se refiere a la reducción gradual de la cantidad de luz solar que alcanza la superficie terrestre en las últimas décadas. Se cree que este efecto es causado por el aumento de partículas como aerosoles y hollín en la atmósfera debido a la combustión de combustibles fósiles. Globalmente, la reducción de la luz solar ha sido estimada en aproximadamente un 4% entre las décadas de 1970 y 1990.
Este documento proporciona una perspectiva histórica del desarrollo de las ideas sobre el efecto de invernadero y el cambio climático. Explica que la comprensión de estos fenómenos se remonta al siglo XIX y ha evolucionado paralelamente al desarrollo científico general. Detalla los descubrimientos clave de figuras como Fourier, Tyndall y Arrhenius que ayudaron a explicar el papel de los gases de efecto invernadero y el calentamiento global. También discute controversias actuales sobre el
El documento explica el calentamiento global como el aumento de la temperatura media global desde 1850. Señala que ocurre por procesos naturales como emisiones volcánicas y por causas humanas como los gases de efecto invernadero. Las dos teorías principales son la del efecto invernadero causado por aumento de CO2 y la variación solar. El calentamiento global puede afectar la capa de ozono al enfriar la estratosfera. Algunas soluciones propuestas son plantar árboles y usar menos el automóvil.
Este documento describe el efecto invernadero y cómo el dióxido de carbono contribuye a él. Explica que la radiación solar calienta la superficie de la Tierra y la radiación infrarroja resultante es absorbida por moléculas como el CO2, lo que mantiene la atmósfera caliente. También discute cómo la concentración de CO2 ha aumentado debido a la quema de combustibles fósiles y cómo esto está causando un calentamiento global.
El documento describe el efecto invernadero, el cual ocurre cuando los gases de efecto invernadero en la atmósfera, como el dióxido de carbono y el metano, atrapan parte del calor emitido por la Tierra después de ser calentada por la radiación solar, manteniendo la temperatura media del planeta en 14°C y haciendo la vida posible. Sin embargo, la actividad humana ha aumentado los niveles de estos gases, causando un calentamiento global que trae consecuencias ambientales negativas.
El documento resume el concepto de efecto invernadero y sus consecuencias. Explica que pequeñas cantidades de gases como el dióxido de carbono y el metano atrapan el calor infrarrojo emitido por la Tierra, manteniendo la temperatura media unos 30°C por encima de lo que sería sin ellos. Sin embargo, las emisiones humanas han aumentado estos gases en la atmósfera, lo que podría causar un aumento de las temperaturas globales y cambios climáticos como sequías, inundaciones e incremento del nivel del mar.
El documento explica el efecto invernadero y cómo ciertos gases como el CO2, el metano y el vapor de agua atrapan el calor en la atmósfera terrestre. Fourier reconoció en 1827 que la atmósfera mantiene la temperatura de la Tierra de forma similar a un invernadero. Más tarde, Tyndall descubrió que el CO2 y el vapor de agua son los principales gases responsables del efecto invernadero. El aumento de estos gases debido a la actividad humana puede causar un calentamiento global.
El calentamiento global se refiere al aumento de la temperatura promedio global debido principalmente a las emisiones de gases de efecto invernadero como el dióxido de carbono y el metano. Estos gases atrapan el calor en la atmósfera y causan un efecto invernadero que mantiene las temperaturas de la Tierra habitables, pero un aumento excesivo puede tener consecuencias negativas. Las soluciones requieren reducir drásticamente las emisiones de carbono en la próxima década para limitar el calentamiento a menos de
1. El efecto invernadero mantiene el equilibrio térmico de la Tierra al atrapa la radiación infrarroja emitida por la superficie terrestre en la atmósfera y devolverla, lo que garantiza temperaturas templadas.
2. Gases como el vapor de agua, dióxido de carbono, metano y óxidos de nitrógeno retienen parte de la radiación infrarroja en la atmósfera, creando el efecto invernadero natural.
3. La actividad humana ha aumentado las emisiones de
El documento describe el efecto invernadero como el fenómeno por el cual los gases en la atmósfera, como el dióxido de carbono y el metano, retienen parte del calor emitido por la Tierra. Esto mantiene la temperatura del planeta y hace posible la vida. Sin embargo, la actividad humana está aumentando los niveles de estos gases y acentuando el efecto invernadero, lo que puede alterar el clima. El documento también explica cómo los científicos han estudiado y comprendido este fenómeno a lo
Similar a Seminario "El Cambio Climático 2017"- El Efecto de Invernadero (20)
Entre los grandes titulares que se esgrimen sobre la sanidad, siempre se demanda su carácter universal, su óptima calidad y el ámbito público de prestación de los servicios, temas de extrema importancia que son objeto de amplios debates, pero, ¿qué hay detrás del otro tema demandado: la gratuidad? Este es el asunto que se trae a discusión y análisis en este momento.
La asistencia sanitaria no es gratuita y nunca podrá serlo. No se debe de confundir el desembolso inmediato que tendría que hacer el paciente para ser atendido con su aportación mediante impuestos a los fondos estatales que son dedicados a este menester.
La sanidad es una actividad que requiere cuantiosos recursos y crece de forma continua, acompañando a la evolución de la economía social, y como cualquier actividad de servicios, requiere dotaciones de personal, instalaciones, equipos tecnológicos y una organización que provea de una logística eficiente y de alta calidad.
El tratamiento de este problema, generalmente es discutido en los despachos de la Administración como un asunto de reparto y gestión de los presupuestos, buscando que la calidad asistencial sea la mejor posible. Pero analizar el tema en este exclusivo entorno, impide tener una visión completa, simplemente porque la asistencia sanitaria, en principio, es un asunto con dos actores principales: el médico y el paciente. El análisis, pues, debe de realizarse contemplando sus respectivas circunstancias y perspectivas.
OBJETIVO DEL SEMINARIO:
El seminario es experimental, al ser el primero, si respondemos a las expectativas de los asistentes programaremos varias sesiones en la próxima temporada.
Las características que debe recoger un seminario de un par de horas que trate sobre la importancia de la economía y la asistencia sanitaria, es quizás demasiado ambicioso, pero planteado como ensayo piloto para diseñar un programa de información futuro no solo sobre la economía sanitaria y su impacto asistencial, sino también sobre todos aquellos aspectos y circunstancias que rodean la asistencia sanitaria, puede resultar muy instructivo.
INFORMACION SOBRE EL PONENTE
Luis Núñez Martín es especialista en Radiofísica Hospitlaria., Física Medica y Protección Radiológica. Ha sido Jefe de Servicio en el Hospital Puerta de Hierro en Majadahonda (jubilado) y es Profesor Honorario del Departamento de Medicina de la UAM.
La Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos y el Espacio de Psicología de Tres Cantos colaboran en este proyecto para familias resilientes, aquellas que están abiertas a aprender y a mejorar. Este curso vamos a trabajar sobre las interacciones humanas. Porque comunicarnos bien nos ayuda a comprendernos, a querernos y a relacionarnos mejor, pero la comunicación no es siempre una tarea fácil.
La naturaleza nos ha dotado del más complejo sistema de comunicación, es verbal y no verbal, implícita y explícita, analógica y digital, escrita y oral... Nos podemos comunicar a través de diferentes canales, en diferentes idiomas, incluso nos comunicamos con otras especies, pero paradójicamente, en múltiples ocasiones tenemos verdaderas dificultades para comunicarnos con quienes tenemos más cerca, con nuestros hijos, con nuestra pareja, en definitiva, con nuestra familia.
Durante este curso, Sara Mallo, de Espacio Psicología Tres Cantos, en el seminario de familia profundizará en la familia reconstituida y también dedicará una sesión a los abuelos.
El suelo es un conjunto natural que sirve de soporte a la totalidad de los ecosistemas de los ambientes continentales terrestres. Su principal función dentro de los ecosistemas es la de proveer la totalidad del agua y nutrientes que necesitan todos los seres vivos del ecosistema a lo largo de su vida. Precisamente, a la capacidad que tiene un suelo para desempeñar este papel es lo que se conoce por calidad del suelo.
Una forma sencilla de definir al suelo es la de “resultado de la adaptación de las rocas al ambiente geoquímico de la superficie de la Tierra, muy diferente por lo general de aquel bajo el que se generó la roca en su interior. Dado que el ambiente geoquímico de la superficie terrestre está condicionado por el clima, es por lo que los suelos son muy diferentes según el tipoi de clima y por lo que estos se distribuyen a lo largo de la superficie terrestre según amplias zonas que se corresponden con las distintas zonas climáticas.
De todos los componentes de los suelos, la materia orgánica es el que más incide sobre su fertilidad natural y su sostenibilidad. Los cambios que esta experimenta en el suelo por la acción de los microorganismos, constituyen la base de la sostenibilidad de la misma a lo largo del tiempo.
A lo largo de los diferentes capítulos de este seminario, veremos como la principal diferencia entre la sostenibilidad de la fertilidad natural del suelo de los diferentes ecosistemas terrestres deriva de alteraciones provocadas por el hombre en la dinámica de la materia orgánica, siendo el ejemplo más palpable de la degradación de los suelos la transformación de los ecosistemas naturales en ecosistemas agrícolas.
El suelo es un conjunto natural que sirve de soporte a la totalidad de los ecosistemas de los ambientes continentales terrestres. Su principal función dentro de los ecosistemas es la de proveer la totalidad del agua y nutrientes que necesitan todos los seres vivos del ecosistema a lo largo de su vida. Precisamente, a la capacidad que tiene un suelo para desempeñar este papel es lo que se conoce por calidad del suelo.
Una forma sencilla de definir al suelo es la de “resultado de la adaptación de las rocas al ambiente geoquímico de la superficie de la Tierra, muy diferente por lo general de aquel bajo el que se generó la roca en su interior. Dado que el ambiente geoquímico de la superficie terrestre está condicionado por el clima, es por lo que los suelos son muy diferentes según el tipoi de clima y por lo que estos se distribuyen a lo largo de la superficie terrestre según amplias zonas que se corresponden con las distintas zonas climáticas
De todos los componentes de los suelos, la materia orgánica es el que más incide sobre su fertilidad natural y su sostenibilidad. Los cambios que esta experimenta en el suelo por la acción de los microorganismos, constituyen la base de la sostenibilidad de la misma a lo largo del tiempo
A lo largo de los diferentes capítulos de este seminario, veremos como la principal diferencia entre la sostenibilidad de la fertilidad natural del suelo de los diferentes ecosistemas terrestres deriva de alteraciones provocadas por el hombre en la dinámica de la materia orgánica, siendo el ejemplo más palpable de la degradación de los suelos la transformación de los ecosistemas naturales en ecosistemas agrícolas
En la sesión de hoy se hablará de: La materia orgánica del suelo y su relación con la sostenibilidad de los ecosistemas terrestres
El suelo es un conjunto natural que sirve de soporte a la totalidad de los ecosistemas de los ambientes continentales terrestres. Su principal función dentro de los ecosistemas es la de proveer la totalidad del agua y nutrientes que necesitan todos los seres vivos del ecosistema a lo largo de su vida. Precisamente, a la capacidad que tiene un suelo para desempeñar este papel es lo que se conoce por calidad del suelo.
Una forma sencilla de definir al suelo es la de “resultado de la adaptación de las rocas al ambiente geoquímico de la superficie de la Tierra, muy diferente por lo general de aquel bajo el que se generó la roca en su interior. Dado que el ambiente geoquímico de la superficie terrestre está condicionado por el clima, es por lo que los suelos son muy diferentes según el tipoi de clima y por lo que estos se distribuyen a lo largo de la superficie terrestre según amplias zonas que se corresponden con las distintas zonas climáticas
De todos los componentes de los suelos, la materia orgánica es el que más incide sobre su fertilidad natural y su sostenibilidad. Los cambios que esta experimenta en el suelo por la acción de los microorganismos, constituyen la base de la sostenibilidad de la misma a lo largo del tiempo
A lo largo de los diferentes capítulos de este seminario, veremos como la principal diferencia entre la sostenibilidad de la fertilidad natural del suelo de los diferentes ecosistemas terrestres deriva de alteraciones provocadas por el hombre en la dinámica de la materia orgánica, siendo el ejemplo más palpable de la degradación de los suelos la transformación de los ecosistemas naturales en ecosistemas agrícolas
La finalidad de este seminario de huella de carbono es dar conocer las implicaciones del cambio climático en el ámbito doméstico, con el cálculo de contribuciones de emisiones de CO2 que sirvan de ejemplo para hallar las interacciones que se producen en tu día a día.
El análisis de la huella de carbono se abordará desde una óptica práctica para lo que se utilizarán diagramas y gráficos generados, la mayoría de ellos con Inteligencia Artificial, como una aproximación novedosa y actual del empleo de esta herramienta así como la interpretación de resultados a través de hojas de cálculo que permitan combinar distintos escenarios para tener opinión sobre las implicaciones del cambio climático.
El seminario se desarrollará en 3 jornadas que permitirán avanzar en el conocimiento de los gases de efecto invernadero, las relaciones causa efecto asociadas a las emisiones de CO2, los balances energéticos de la Tierra, comprender por qué no se escapan los gases de la atmósfera y descubrir cómo y dónde absorben estos gases.
Durante la exposición, el ponente, Antonio Navarro Marín, Verificador Jefe de Huella de Carbono en Bureau Veritas, nos enseñará cálculos in situ por lo que tendrá un enfoque dinámico y participativo, con objeto de reflexionar sobre sus implicaciones y tener opinión de lo que cada uno podría hacer. Se utilizarán transparencias y hojas de cálculo, hechas y pensadas para este seminario manejando distintos supuestos para tener soluciones alternativas y comparables, según los escenarios considerados o que se planteen durante la exposición del seminario.
Contenido de esta sesión:
Se realizará el planteamiento y cálculo de la huella de carbono del tubo de escape de tu coche en función de los parámetros que configuremos. Este análisis permitirá hacerse ya una opinión profunda de las implicaciones y significado de las emisiones de CO2.
La Inteligencia Artificial nos permitirá hallar el balance químico de lo que sucede en la combustión del combustible del coche. Se utilizarán datos y tablas publicadas por el MITERD que permitirán a los asistentes avanzar en el cálculo total de su huella de carbono doméstica.
Se realizará un análisis del Ahora y Antes de las causas que más influyen en la emisión de gases, de las que se es poco o nada consciente de su existencia. A partir de este análisis se tendrá una idea clara que como las emisiones de CO2 han tenido un crecimiento hiperbólico y somos nosotros los que estamos influyendo en el calentamiento de la Tierra, y por tanto en su clima.
Se planteará el manejo de la Inteligencia Artificial como herramienta de trabajo, para lo que se comentarán y documentarán las principales suites gratuitas disponibles en el mercado. Se generarán imágenes, gráficos y tablas ilustrativas que permitirán interpretar los resultado numéricos. Se analizará el hecho peculiar y conocido por todos de por qué, justo al amanecer es cuando más frío hace.
En esta última sesión planificada del Seminario se van a estudiar los temas siguientes:
Enfermedad de Parkinson: Epidemiología. Manifestaciones clínicas. Factores de riesgo. Mecanismos. Proteína α-synucleina. Sustancia negra. Dopamina. Biomarcadores. Prevención.
Prologo
Llega a mis manos el libro: Introducción sintética a las enfermedades de las plantas, del que es autor Santiago Ormeño Villajos, doctor
ingeniero agrónomo y profesor de la UPM.
Desde que se jubiló como profesor, el Dr. Ormeño ha continuado ejerciendo una labor docente dirigida al colectivo de mayores del municipio donde reside, Tres Cantos, impartiendo diversos seminarios en el Centro Municipal de Mayores Antonio Somalo Bernal y en la Universidad Popular Carmen de Michelena. También ha venido asesorando para el buen manejo de los cultivos en los huertos urbanos de dicho
municipio.
Al igual que Santiago Ormeño, he impartido docencia en la UPM, en mi caso en el área de Geología y Edafología, y gracias a su invitación impartí un seminario sobre manejo de suelos con aplicación a los huertos urbanos en dicho Centro de Mayores. Tengo que admitir que esta docencia ha sido para mí muy alentadora, pues ha puesto de manifiesto
el alto interés que dicho colectivo de mayores tiene por mantener activa la mente después del cese de sus actividades laborales. Está claro que a estos seminarios los alumnos no acuden con el animo de estudiar una
carrera para después ejercer una profesión, sino que lo hacen por interés personal y como una forma de enriquecer sus experiencias vitales, pues
como bien señala Santiago, en la mayoría de los casos, los asistentes sienten mucho apego a todo lo relacionado con el ámbito rural del que se alejaron hace muchos años.
El libro ha tenido que ser muy complejo en su concepción, de ahí el gran mérito del autor, pues el mundo de las plantas es muy amplio y diverso y en él se incluyen no solo las plantas de carácter agrícola con las que este peculiar alumnado tiene contacto a través de los huertos
urbanos de los que Santiago es alma mater, sino además las plantas ornamentales sobre las que otra parte del alumnado proyecta un interés muy especial. Por otra parte, los agentes tanto bióticos como no bióticos causantes tanto de estas enfermedades como de su propagación son muy diversos. El autor ha tenido el gran acierto de exponer las
enfermedades de una forma sistemática, clara y concisa; además, ha incluido una amplia colección de magníficas fotos a color que facilitan enormemente la tarea de la identificación de la enfermedad a través de los síntomas que manifiestan las plantas afectadas. A destacar los dos
últimos capítulos dedicados a la epidemiologia y a los métodos fotográficos y espectroscópicos, de carácter muy técnico, que sin duda se expandirán enormemente en un futuro inmediato en el ámbito de la
agricultura de precisión. El presente libro, no sólo será de gran utilidad para el colectivo al que va dirigido, sino que también puede ser de
interés para muchos técnicos relacionados con el cuidado de las plantas.
Rafael Espejo Serrano
La Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos y el Espacio de Psicología de Tres Cantos colaboran en este proyecto para familias resilientes, aquellas que están abiertas a aprender y a mejorar. Este curso vamos a trabajar sobre las interacciones humanas. Porque comunicarnos bien nos ayuda a comprendernos, a querernos y a relacionarnos mejor, pero la comunicación no es siempre una tarea fácil.
La naturaleza nos ha dotado del más complejo sistema de comunicación, es verbal y no verbal, implícita y explícita, analógica y digital, escrita y oral... Nos podemos comunicar a través de diferentes canales, en diferentes idiomas, incluso nos comunicamos con otras especies, pero paradójicamente, en múltiples ocasiones tenemos verdaderas dificultades para comunicarnos con quienes tenemos más cerca, con nuestros hijos, con nuestra pareja, en definitiva, con nuestra familia.
Durante este curso, Sara Mallo, de Espacio Psicología Tres Cantos, en el seminario de familia profundizará en la familia reconstituida y también dedicará una sesión a los abuelos.
El suelo es un conjunto natural que sirve de soporte a la totalidad de los ecosistemas de los ambientes continentales terrestres. Su principal función dentro de los ecosistemas es la de proveer la totalidad del agua y nutrientes que necesitan todos los seres vivos del ecosistema a lo largo de su vida. Precisamente, a la capacidad que tiene un suelo para desempeñar este papel es lo que se conoce por calidad del suelo.
Una forma sencilla de definir al suelo es la de “resultado de la adaptación de las rocas al ambiente geoquímico de la superficie de la Tierra, muy diferente por lo general de aquel bajo el que se generó la roca en su interior. Dado que el ambiente geoquímico de la superficie terrestre está condicionado por el clima, es por lo que los suelos son muy diferentes según el tipoi de clima y por lo que estos se distribuyen a lo largo de la superficie terrestre según amplias zonas que se corresponden con las distintas zonas climáticas
De todos los componentes de los suelos, la materia orgánica es el que más incide sobre su fertilidad natural y su sostenibilidad. Los cambios que esta experimenta en el suelo por la acción de los microorganismos, constituyen la base de la sostenibilidad de la misma a lo largo del tiempo
A lo largo de los diferentes capítulos de este seminario, veremos como la principal diferencia entre la sostenibilidad de la fertilidad natural del suelo de los diferentes ecosistemas terrestres deriva de alteraciones provocadas por el hombre en la dinámica de la materia orgánica, siendo el ejemplo más palpable de la degradación de los suelos la transformación de los ecosistemas naturales en ecosistemas agrícolas
En la sesión de hoy se hablará de "El suelo en los ecosistemas naturales y agrícolas" sobre conceptos de calidad y su relación con la sostenibilidad del ecosistema.
En esta sesión del Seminario se van a estudiar los temas siguientes:
Enfermedad de Alzheimer: Epidemiología. Manifestaciones clínicas. Factores de riesgo. Mecanismos. Proteínas A-beta y tau. Biomarcadores. Prevención.
En esta sesión del Seminario se van a estudiar los temas siguientes:
Enfermedades neurodegenerativas. Agregados patológicos de proteínas. Disfunción sináptica. Anomalías citoesqueléticas. Inflamación. Muerte neuronal.
En esta sesión del Seminario se van a estudiar los temas siguientes: Introducción a la macroanatomía y microanatomía del encéfalo: Cerebro, cerebelo, tronco del encéfalo. Células neuronales y gliales. Fibras nerviosas y su reunión en fascículos. Redes de comunicación cerebral intra- e interhemisférica.
En esta sesión del Seminario se van a estudiar los temas siguientes: Lesiones adquiridas en el cerebro: El lóbulo temporal medial y el caso Henry Molaison (H.M.). El área fusiforme de las caras y la percepción facial.
En el Seminario "Entender la Música" que vamos a impartir a lo largo de este curso se presentarán aspectos del repertorio musical o partes importantes del mismo a través de ejemplos ( audiciones breves) y con apoyo visual.
El próximo viernes 2 de febrero celebraremos la tercera sesión del seminario “Entender la música", con el prof. Germán Labrador (UAM) en la sala de conferencias del Auditorio Nacional de Madrid, a las 18:00 h.
La sesión estará dedicada a la música instrumental, y seguidamente podremos asistir al concierto "en el estilo del siglo XVIII" que la UAM organiza en el mismo Auditorio, a las 19:30 h, con varios solistas de voz y de instrumento, y la excelente orquesta barroca "Os músicos do Tejo", procedente de Portugal. Podéis consultar el programa en este link:
https://www.uam.es/uam/csipm-ciclo-grandes-autores-interpretes-musica/51-anos-concierto-4
La UAM nos ofrece un precio especial (50% de descuento en todas las localidades) para asistir al concierto. Este descuento solo es posible llamando al Centro Superior de Música de la UAM (91 4974978) e identificándoos como asistentes al seminario de la UP Carmen de Michelena. Tambien se pueden obtener en el enlace anterior con la reducción del 50%, identificandose para el decuento con el código UPMICH2024.
El seminario tendrá lugar en una sala dentro del auditorio, con la entrada, donde intervendran el director y algunos de los interpretes del concierto.
Por cuestiones de aforo solo podemos asistir 80 personas al coloquio. Las plazas se asignarán por orden de compra de las localidades hasta completar aforo.
Se pueden conseguir las entradas también en la página web, pero solo las 80 primeras se obtendrán con descuento.
Ponente:
Germán Labrador, director del Centro Superior para la Investigación y la Promoción de la Música de la Universidad Autónoma será el encargado de impartir el seminario, y en alguna sesión delegará en alguna persona en los últimos años de formación en la Facultad de Música de la Universidad Autónoma de Madrid.
En el Seminario "Entender la Música" que vamos a impartir a lo largo de este curso se presentarán aspectos del repertorio musical o partes importantes del mismo a través de ejemplos ( audiciones breves) y con apoyo visual.
El próximo viernes 2 de febrero celebraremos la tercera sesión del seminario “Entender la música", con el prof. Germán Labrador (UAM) en la sala de conferencias del Auditorio Nacional de Madrid, a las 18:00 h.
La sesión estará dedicada a la música instrumental, y seguidamente podremos asistir al concierto "en el estilo del siglo XVIII" que la UAM organiza en el mismo Auditorio, a las 19:30 h, con varios solistas de voz y de instrumento, y la excelente orquesta barroca "Os músicos do Tejo", procedente de Portugal. Podéis consultar el programa en este link:
https://www.uam.es/uam/csipm-ciclo-grandes-autores-interpretes-musica/51-anos-concierto-4
La UAM nos ofrece un precio especial (50% de descuento en todas las localidades) para asistir al concierto. Este descuento solo es posible llamando al Centro Superior de Música de la UAM (91 4974978) e identificándoos como asistentes al seminario de la UP Carmen de Michelena. Tambien se pueden obtener en el enlace anterior con la reducción del 50%, identificandose para el decuento con el código UPMICH2024.
El seminario tendrá lugar en una sala dentro del auditorio, con la entrada, donde intervendran el director y algunos de los interpretes del concierto.
Por cuestiones de aforo solo podemos asistir 80 personas al coloquio. Las plazas se asignarán por orden de compra de las localidades hasta completar aforo.
Se pueden conseguir las entradas tambien en la página web, pero solo las 80 primeras se obtendrán con descuento.
Ponente:
Germán Labrador, director del Centro Superior para la Investigación y la Promoción de la Música de la Universidad Autónoma será el encargado de impartir el seminario, y en alguna sesión delegará en alguna persona en los últimos años de formación en la Facultad de Música de la Universidad Autónoma de Madrid.
Tertulia del 26 de enero.
Empleamos el tiempo de la tertulia en presentarnos.
La mayoría había venido de Madrid a Tres Cantos:
- Dos habían vivido en el centro de Madrid y sus padres no venían de otros sitios.
- Otros habían nacido en Madrid o en otras ciudades, pero sus padres tenían familia en
pueblos a dónde iban de vez en cuando, sobre todo en verano.
- Otros habían pasado la primera infancia en pueblos, pero les habían enviado a un
internado a la ciudad, para realizar los estudios.
- Otras habían vivido en el pueblo de niñas, pero se habían trasladado con toda la familia
a la ciudad, donde algunas habían combinado el trabajo y los estudios. Alguno añoraba
los veranos que pasaba en el pueblo.
- Hubo una persona que contó que su familia había estrenado un pueblo, creado por las
políticas de reparcelación. Curiosamente no mencionó que a Tres Cantos también
había venido a poblarlo.
Al comenzar la tertulia se describió a grandes rasgos el tema del que se iba a hablar: el paso de la adolescencia a la madurez en España desde principio del siglo XX hasta ahora.
Lo íbamos a dividir en tres etapas:
- La primera de principios de siglo XX, hasta 1965.
- La segunda de 1965 hasta 1995. Etapa caracterizada por el éxodo del campo a la ciudad.
- La tercera de 1995 hasta 2024. Aparición de internet y de las redes digitales.
Comentamos que la Tertulia nos iba a permitir adentrarnos en los temas mediante los
recuerdos que teníamos.
También dijimos que íbamos a utilizar el concepto “rito de paso”, que en antropología se
estudia en relación al paso de una etapa a otra del ciclo vital, y designa un conjunto específico
de actividades que simbolizan y marcan la transición de un estado a otro. Las fases de esta
transición son tres, la de separación, la de marginalidad, y la de integración.
Preguntamos si alguien podía reconocer algún momento o acontecimiento que actuara como marcador del cambio de etapa:
- Una persona dijo que un momento importante era cuando los padres te mandaban a la compra, te daban un dinero que tenías que saber gestionar, dar bien las vueltas, y no
sisar, porque si no lo hacías bien, traía consecuencias.
- También se comentó como marcador para la mujer, la aparición de la menarquía (o la
regla). Una mujer recordaba cuando le vino por primera vez, se asustó y fue a decírselo
a su madre, que en ese momento se hallaba en la cama, se metió con ella y su madre le dijo que “ya era mujer”. Las vecinas que habían ido a visitar a su madre, también le decían que ya era mujer, entre alborozadas y preocupadas, llevándole alguna algún regalillo.
Un hombre que vivía rodeado de mujeres cuando era niño, comentó que no entendía
nada cuando veía en el tendedero colgadas muchas toallitas, no sabía para qué eran…
- Para algunos de los que estaban allí, y vivían en un pueblo, el cambio fuerte lo habían tenido al ir a estudiar de internos. La separación de la familia y del pueblo, integrarse,
pasar algunas novatadas…
- Una persona que había sido profesor, comentaba
Los científicos del clima vienen pronosticando desde hace muchos años unas amenazas muy graves originadas por el Calentamiento Global, y que afectarán a aspectos fundamentales de la vida de las personas. En estos momentos ya es indiscutible que dichas amenazas comienzan a materializarse en diferentes fenómenos climáticos, geofísicos, económicos, de salud, etc.
Los países han puesto en práctica hasta la fecha planes de reducción de emisiones de gases de efecto invernadero, pero sus resultados se hallan muy lejos de lo esperado. Los estudios que se han realizado para analizar las causas de esos resultados tan negativos muestran que una de las causas principales es la falta de conocimiento y de compromiso por parte de la población en general. Visto este panorama, la Universidad Popular Carmen de Michelena entiende que está justificado ofrecer a la ciudadanía este Seminario.
Este curso el seminario va a tener un carácter más participativo; vamos a proponer a los asistentes, y sin ningún compromiso, que se animen a realizar una investigación más profunda de los temas que vamos a proponer en cada sesión. Los resultados de estos estudios se presentarán a discusión en las sesiones subsiguientes.
Novedad: Este seminario finalizará con la realización de una mesa redonda sobre un tema aún en estudio, que tendrá lugar el miércoles 28 de febrero de 2024.
Modalidad: Este seminario se va a realizar exclusivamente en la modalidad Presencial, en el local y horario indicados en este misma página.
El resultado esperado será el placer de trabajar juntos, de avanzar juntos, de apoyarse mutuamente y de llegar a una visión más amplia y precisa de todos los fenómenos físicos, sociales, políticos y económicos que conforman el Cambio Climático.
Hemos incluido en esta página la presentación ISSU y el vídeo Youtube correspondiente a esta sesión, con objeto de que las personas que vayan a asistir al Seminario lo hagan con unos conocimientos previos que faciliten la comprensión.
Lista de preguntas o cuestiones a aclarar en conexión con el Seminario "El efecto Invernadero", dentro del Seminario el Cambio Climático 2023-2024. Se describe el papel del CO2 y el Metano en el calentamiento global. La velocidad de aumento del CO2 en la atmósfera está creciendo, así como la temperatura global. El origen principal de las emisiones de CO2 es la combustión de combustibles fósiles, petróleo, gas natural, carbón, etc.
Acidificación aguas de los océanos, que conduce a la reducción de reproducción del plancton y los problemas de reducción de capturas en las pesquerías de todo el Mundo. La fusión del permafrost y des hielos situados en tierra firme conduce al aumento del nivel de los mares, con la desaparición de costas, playas, islas, etc.
Los científicos del clima vienen pronosticando desde hace muchos años unas amenazas muy graves originadas por el Calentamiento Global, y que afectarán a aspectos fundamentales de la vida de las personas. En estos momentos ya es indiscutible que dichas amenazas comienzan a materializarse en diferentes fenómenos climáticos, geofísicos, económicos, de salud, etc.
Los países han puesto en práctica hasta la fecha planes de reducción de emisiones de gases de efecto invernadero, pero sus resultados se hallan muy lejos de lo esperado. Los estudios que se han realizado para analizar las causas de esos resultados tan negativos muestran que una de las causas principales es la falta de conocimiento y de compromiso por parte de la población en general. Visto este panorama, la Universidad Popular Carmen de Michelena entiende que está justificado ofrecer a la ciudadanía este Seminario.
Este curso el seminario va a tener un carácter más participativo; vamos a proponer a los asistentes, y sin ningún compromiso, que se animen a realizar una investigación más profunda de los temas que vamos a proponer en cada sesión. Los resultados de estos estudios se presentarán a discusión en las sesiones subsiguientes.
Novedad: Este seminario finalizará con la realización de una mesa redonda sobre un tema aún en estudio, que tendrá lugar el miércoles 28 de febrero de 2024.
Modalidad: Este seminario se va a realizar exclusivamente en la modalidad Presencial, en el local y horario indicados en este misma página.
El resultado esperado será el placer de trabajar juntos, de avanzar juntos, de apoyarse mutuamente y de llegar a una visión más amplia y precisa de todos los fenómenos físicos, sociales, políticos y económicos que conforman el Cambio Climático.
Hemos incluido en esta página la presentación ISSU y el vídeo Youtube correspondiente a esta sesión, con objeto de que las personas que vayan a asistir al Seminario lo hagan con unos conocimientos previos que faciliten la comprensión.
Lista de preguntas o cuestiones a aclarar en conexión con el Seminario "El efecto Invernadero", dentro del Seminario el Cambio Climático 2023-2024. Se describe el papel del CO2 y el Metano en el calentamiento global. La velocidad de aumento del CO2 en la atmósfera está creciendo, así como la temperatura global. El origen principal de las emisiones de CO2 es la combustión de combustibles fósiles, petróleo, gas natural, carbón, etc.
Acidificación aguas de los océanos, que conduce a la reducción de reproducción del plancton y los problemas de reducción de capturas en las pesquerías de todo el Mundo. La fusión del permafrost y des hielos situados en tierra firme conduce al aumento del nivel de los mares, con la desaparición de costas, playas, islas, etc.
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La fase luminosa, fase clara, fase fotoquímica o reacción de Hill es la primera fase de la fotosíntesis, que depende directamente de la luz o energía lumínica para poder obtener energía química en forma de ATP y NADPH, a partir de la disociación de moléculas de agua, formando oxígeno e hidrógeno.
Seminario "El Cambio Climático 2017"- El Efecto de Invernadero
1. ÍNDICE
1.- Introducción
2.- Naturaleza de la luz
3.- La absorción de la energía de la luz por los gases
4.- El efecto de invernadero
5.- Los GEI*: origen y evolución
* GEI: Gases de efecto de invernadero
www.universidadpopularc3c.es
Tres Cantos,
19-04-2016
Seminario sobre el Cambio Climático
Jornada 1. El efecto de invernadero
2. Pág. 1 de 15
19-4-2016
Volver a Índice
Introducción
3. Este Seminario se ha preparado para un público
general, y por ese motivo nos hemos esforzado porque
las explicaciones no excedan el nivel del bachillerato.
No obstante, se recomienda que los asistentes
complementen la documentación que les entregamos
con una bibliografía un poco más avanzada.
Documentación general
- Un texto de física que incluya secciones sobre Calor
y Electromagnetismo
- Un texto de estadística general
Documentación específica
- Un texto de divulgación sobre climatología
- Se recomienda especialmente: “La Tierra herida”, de
M. Delibes
- Se recomienda: www.realclimate.com
Pág. 2 de 15
19-4-2016
Bibliografía
Volver a Índice
4. Pág. 3 de 15
19-4-2016
La Ciencia se encarga de
descubrir las causas de esos
fenómenos
Climáticos
Biosfera
Geofísicos
Geoquímicos
Efectos
Observados
Volver a Índice
Introducción
La Ciencia establece
leyes fundamentales
de la Naturaleza
La Ciencia hace
predicciones
Se realizan
experimentos/ob-
servaciones para
contrastar las
predicciones
Resultados
compatibles
Modificar hipótesis
NO
5. Pág. 4 de 15
19-4-2016
Un enigma conocido desde la antigüedad: El enfriamiento
extraordinario que sufre la Tierra por la noche, en los
desiertos y otros lugares en los que hay muy poca
humedad en el aire.
En un punto del
Sahara se han
registrado en un
mismo día tempera-
turas entre – 0,5 ºC
y + 37,5 ºC
Volver a Índice
Introducción
6. Pág. 5 de 15
19-4-2016
En 1824 Jean Baptiste Joseph Fourier
publica un estudio titulado
"Observaciones generales sobre la
temperatura del globo terrestre y los
espacios planetarios“.
Describía una invisible cúpula de gas
que rodea la Tierra y ayuda a mantenerla
caldeada conservando el calor recibido
del Sol, evitándose así el enfriamiento
nocturno exagerado.
Pero, ¿qué pasa en los desiertos para que se
produzca ese enfriamiento tan grande? Volver a Índice
Introducción
7. Pág. 6 de 15
19-4-2016
En 1862, el científico irlandés John
Tyndall (fue uno de los científicos
experimentales más importantes de su
época) describió de forma intuitiva la
clave de lo que, andando el tiempo, se
llamaría “efecto de invernadero”.
Había descubierto en su laboratorio que
ciertos gases, entre ellos el vapor de
agua y el CO2, eran opacos a lo que
entonces se llamaba “rayos caloríficos”.
Relacionó, de forma cualitativa, el freno al
enfriamiento de la atmósfera con la presencia de
estos gases, que interfieren con la radiación que
escapa de la Tierra y atraviesa la atmósfera. Volver a Índice
Introducción
8. Pág. 7 de 15
19-4-2016
Por analogía, este freno al enfriamiento
nocturno se llama “efecto de
invernadero”, puesto que produce un
efecto similar al del vidrio de los
invernaderos.
Ahora queda más claro lo que
sucede en los desiertos: el
“efecto de invernadero” está
atenuado.
Volver a Índice
Introducción
El efecto de invernadero tendría
que afectar a toda la Tierra
9. Pág. 8 de 15
19-4-2016
Hacia mil ochocientos noventa y
tantos, Svante Arrhenius intervino en
una de las controversias de la época
acerca de las causas de la eras
glaciales
En su época ya se conocía de forma
cualitativa la absorción de energía
radiante por algunos gases, y pensó
que las glaciaciones se podrían haber
producido por una reducción
temporal de ese efecto.
Volver a Índice
Introducción
10. Pág. 9 de 15
19-4-2016
Energía Transmitida:
70-75 %
Viaje de la radiación
desde las capas altas
de la atmósfera hasta
el suelo
Viaje de la radiación
desde el suelo hasta
las capas altas de la
atmósfera
Energía Transmitida:
15-30 %
Energía Absorbida:
25-30 %
Energía Absorbida:
70-85 %
Al llegar al suelo, la
energía se transforma:
calienta el suelo, y éste
emite en onda larga
(infrarrojo)
Luz del Sol. “Cuerpo ne-
gro” radiando a 6500 ºC
Longitud de
onda:0,2-3,5 μm
Longitud de
onda:4-70 μm
(Infrarrojo)
Atmósfera
Efecto de Invernadero
(Explicación Esquemática)
Volver a Índice
11. Pág. 10 de 15
19-4-2016
Publicó estos resultados en 1896, y una
de las conclusiones principales era:
Si se redujera a la mitad la cantidad de
CO2 presente en la atmósfera, la
temperatura media de la Tierra se
reduciría entre 4 y 5 ºC.
Este resultado parecía apoyar el origen
de las glaciaciones, de acuerdo con el
conocimiento que se tenía en esa época
sobre éstas.
Volver a Índice
Introducción
12. Pág. 11 de 15
19-4-2016
Volver a Índice
Pero también se puede derivar una
consecuencia lógica de los resultados
de Arrhenius:
Si se multiplicara por 2 la cantidad de
CO2 en la atmósfera, la temperatura
media de la Tierra subiría entre 5 y 6 ºC.
Introducción
13. Pág.12 de 15
19-4-2016
Volver a Índice
En 1900, Knut Ångström puso a prueba los
resultados de Arrhenius, y realizó un
experimento de medición de la variación de la
cantidad de energía radiante absorbida por el
CO2 con la variación de la cantidad de este gas
Esto significaba que no se podría producir
ningún aumento de temperatura al aumentar el
CO2 en la atmósfera
Estos experimentos se realizaron en
laboratorios situados en capas bajas de la
atmósfera, y los resultados mostraban que el
CO2 presente en la atmósfera estaba
“saturado” para la radiación.
Introducción
14. Pág. 13 de 15
19-4-2016
Este resultado supuso un grave descrédito
para Arrhenius. Éste abandonó sus
investigaciones sobre el origen de las
glaciaciones, y ningún otro científico
importante se dedicó durante varias décadas a
investigar en este campo.
Se puede decir que había una confianza
generalizada en que el CO2 emitido por los
seres humanos no podría nunca llegar a
afectar a algo tan inmensamente grande como
la atmósfera y el clima de la Tierra.
En aquella época no había un “punto de vista
oficial" sobre un hipotético calentamiento
excesivo de la Tierra por la presencia de gases
de efecto invernadero.
Introducción
Volver a Índice
15. Pág. 14 de 15
19-4-2016
El conocimiento que se ha ido
adquiriendo sobre el “efecto de
invernadero” nos permite ahora afirmar
que es imprescindible para el
sostenimiento de la vida en la Tierra.
Sin el “efecto de invernadero”, la
temperatura media en la Tierra
sería unos 32 ºC inferior a la
actual, es decir, unos – 17 ºC.
Volver a Índice
Introducción
16. Volver a Índice
Pág. 15 de 15
19-4-2016
Representación gráfica de las causas
principales de las glaciaciones, según las
teoría de Milutin Milankovitch, publicadas en
1914
Introducción
17. Pág. 1 de 6
19-4-2016
Newton publicó en
1672 los resultados
de un el experimento
de dispersión de la
luz “blanca” del Sol
por un prisma.
Concluyó que la luz
del Sol está
compuesta por la
mezcla de luces de
distintos colores
Luz del Sol
incidente
Dispersión de la luz por un prisma:
(experimento de Newton) Volver a Índice
Naturaleza de la Luz
18. Pág. 2 de 6
19-4-2016Naturaleza de la Luz
En la actualidad se considera que la luz tiene una naturaleza
doble:
- Es una onda electromagnética
- Es una emisión de partículas subatómicas llamadas fotones
En ambos casos, el parámetro fundamental de la luz es su
energía, que se expresa mediante la fórmula de Planck:
E = h.v
h = Constante de Plank
v = frecuencia de la luz
Volver a Índice
19. Pág. 3 de 6
19-4-2016
Volver a Índice
Espectro electromagnético completo
Naturaleza de la Luz
20. Pág. 4 de 6
19-4-2016
Volver a Índice
Espectro
electromagnético
completo
La luz visible constituye una
parte muy pequeña del espectro
total.
(Observar la escala logarítmica)
1000nm=
Naturaleza de la Luz
21. Pág. 5 de 6
19-4-2016
Volver a Índice
A lo largo del Seminario, cuando hablemos de la luz, lo
haremos de forma indistinta como onda
electromagnética y como emisión de fotones.
Al hablar de una cualquiera de las líneas del
espectro, podemos referirnos indistintamente a
su longitud de onda, a su frecuencia o a su color,
pero en todo caso hablamos de su energía
Naturaleza de la Luz
22. Pág. 6 de 6
19-4-2016
Volver a Índice
Espectros de emisión y de absorción
Naturaleza de la Luz
23. Pág. 1 de 3
19-4-2016
Volver a Índice
Las rayas de los espectros de emisión y absorción son el
resultado de la interacción de la luz en el nivel atómico
de la materia:
Captura de la energía por un electrón de un átomo y salto
a un nivel de energía diferente.
Pero la luz también interacciona en el nivel molecular de
la materia:
(Captura de la energía por uno o varios átomos
completos y modificación de su estado vibratorio).
La captura se realiza solo a la energía correspondiente a
unas frecuencias perfectamente definidas, y no a otras.
Absorción de la energía de la luz por
los gases
24. Pág. 2 de 3
19-4-2016Absorción de la energía de la luz por
los gases
Volver a Índice
La radiación incide sobre una molécula del gas, y es
absorbida, originando un desplazamiento vibratorio de
los átomos constituyentes.
La energía absorbida se transforma en un aumento de la
temperatura del gas, que emite una radiación con la
misma frecuencia que la radiación incidente.
Absorción y emisión de radiación
infrarroja (ejemplo para el H2O)
25. Pág. 3 de 3
19-4-2016Absorción de la energía de la luz por
los gases
Volver a Índice
Bandas de absor-
ción de los gases
atmosféricos
26. Pág. 1 de 14
19-4-2016
Volver a Índice
Vamos a explicar el efecto de invernadero de forma
un poco más rigurosa que la que hemos aplicado en
la página 9 de la Introducción.
No obstante, se recomienda leer el artículo siguiente,
escrito por Raymond T. Pierrehumbert, (Louis Block
Professor in Geophysical Sciences, Universidad de Chicago)
https://geosci.uchicago.edu
/~rtp1/papers/PhysTodayRT
2011.pdf
El efecto de invernadero
27. Pág. 2 de 14
19-4-2016
Algunas cuestiones fundamentales
Volver a Índice
Función de Planck para la radiación de un
cuerpo negro a 260 K
͌ -13,16 ºC
Número de
ondas = 1/ν
El efecto de invernadero
28. Pág. 3 de 14
19-4-2016
Algunas cuestiones fundamentales
F = σT4
En esta fórmula tenemos:
σ = 2π5kb
4/(15c2h3)
͌ 5,67x10-8wm-2K-4
kb= Constante de Boltzmann
c = Velocidad de la luz
h= Constante de Planck
Volver a Índice
El efecto de invernadero
Ley de Stefan-
Boltzmann
29. Pág. 4 de 14
19-4-2016
Volver a Índice
El efecto de invernadero
En ¡1930! E. O. Hulburt y otros científicos hallaron
errores de concepto muy graves en el experimento
de Ångström, que invalidaban sus resultados, y que,
en principio, volvían a dar cierto crédito a la
explicación de Arrhenius.
El aspecto más importante que Ångström había
pasado por alto es que la transmisión de la energía a
través de la atmósfera es un fenómeno muy
complejo, debido a que se da de forma simultánea la
radiación de las capas de la atmósfera y la
transmisión entre diferentes capas.
30. Pág. 5 de 14
19-4-2016
Volver a Índice
El efecto de invernadero
La radiación procedente del Sol llega a las capas superiores de la
atmósfera con el espectro de un “cuerpo negro” ideal que emitiera a
unos 6500ºC
Fuente:
Wikipedia
31. Pág. 6 de 14
19-4-2016
Durante la transmisión a través de la atmósfera hacia el
exterior, la energía es parcialmente absorbida, pero ahora
por el CO2 y H2O, lo que da lugar al efecto invernadero.
El efecto de invernadero
Volver a Índice
Fuente:
Wikipedia
El gráfico de la derecha muestra los espectros
de emisión para tres temperaturas:
210 K = -63 C 260 K = -13 C 310 K = 37 C
32. Pág. 7 de 14
19-4-2016
Volver a Índice
El suelo emite como un cuerpo
negro ideal, caracterizado por la
función B de Planck.
La energía escapará hacia el
espacio desde la capa 3, que es
la capa superior de la atmósfera.
El efecto de invernadero
El efecto de invernadero no
calienta la Tierra, sino que
“frena” la emisión de la
radiación infrarroja que emite la
Tierra.
El efecto final es aun aumento de
temperatura de la Tierra.
33. Pág. 8 de 14
19-4-2016
Volver a Índice
Balance energético del efecto de invernadero
El efecto de invernadero
Fuente: Revista Investigación y Ciencia, junio 1989
Convección térmica = Calor sensible Evaporación = Calor latente
34. Pág. 9 de 14
19-4-2016
Volver a Índice
El efecto de invernadero
Aerosoles estratosféricos
Gases traza
Aerosoles troposféricos
Capas y constituyentes atmosféricos
Superficie del terreno
Altitudsobreelniveldelmar
Moléculas de gas (dispersión de Rayleigh)
35. Pág. 10 de 14
19-4-2016
Volver a Índice
El efecto de invernadero
“El CO2 es un “driver” (impulsor), mientras
que el vapor de agua es un efecto del CO2
El CO2 o el vapor de agua. ¿Cuál de ellos
origina el efecto de invernadero?
36. Pág. 11 de 14
19-4-2016
Variación de la temperatura de la atmósfera con la altitud Volver a Índice
El efecto de invernadero
37. Pág. 12 de 14
19-4-2016
Diagrama de fases del CO2 Volver a Índice1 kPa aprox. 0,01 Atm
El efecto de invernadero
38. .
Pág. 13 de 14
19-4-2016
Volver a Índice
Correlación entre la temperatura global y la
concentración de CO2
Fuente: Revista
Investigación y
Ciencia, Junio
de 1989
El efecto de invernadero
39. Pág. 14 de 14
19-4-2016El efecto de invernadero
Volver a Índice
Medición espesor del hielo
por un submarino en el polo
Norte en 1958
Globo
estratosférico,
1958
40. Pág. 1 de 18
19-4-2016
Volver a ÍndiceNMVOC: compuestos orgánicos volátiles (no metano)
Gases de Efecto de Invernadero
Nat. Antropogénicos
Cambiosenlaradiaciónsolar
Cambiosenelalbedopor
usodelastierras Gases y aerosoles de corta vida Gases GEI bien
mezclados
Aerosoles y precursores
(Polvo minerales, SO4, NH3,
Carbono orgánico, negro de
humo
NOx
NMVOC
CO
N2O
Halocarburos
CH4
CO2
Compuestos
emitidos
Ajustes en
las nubes
debidos a
los
aerosoles
Polvo
minerales,
Sulfatos,
Nitratos,
carbono
orgánico,
negro de
humo
Nitrato,CH4,O3
CO2,CH4,O3
CO2,CH4,O3
NO2
O3,CFC’s,HCFC’s
CO2,H2O*,O3,CH4
CO2
Forzamientosatmos-
féricosresultantes
41. Pág. 2 de 18
19-4-2016
Volver a Índice
El CO2 produce el
forzamiento
máximo, pero los
efectos del resto
de GEI no son
despreciables
Ver el efecto de
enfriamiento de
los aerosoles, las
nubes y el
cambio de uso
de las tierras.
NMVOC: compuestos
orgánicos volátiles
(no metano)
Balance de forzamientos radiativos
- Informe IPCC de 2013
43. El efecto de invernadero
Pág. 4 de 18
19-4-2016
Volver a ÍndiceFuente: ESRL-NOAA
http://www.esrl.noaa.gov/gmd/ccgg/globalview/
44. VolveraÍndice
Concentración de CO2 en la
atmósfera en 2015
400 ppm = 0,04%
La concentración de CO2 es el
resultado de la acumulación de las
diferencias entre emisiones y
absorciones
Pág. 5 de 18
19-4-2016
Concentración de CO2 en la atmósfera (ppm)
45. VolveraÍndice
La velocidad de aumen-
to de la concentración
de CO2 sigue creciendo:
- En 1948: 0,38 ppm/año
- En 2016: 2,30 ppm/año
Pág. 6 de 18
19-4-2016
La reducción de la velocidad de
crecimiento de emisiones
debiera pasar por un punto de
inflexión=línea horizontal
Velocidad de aumento de la Concentración
de CO2 en la atmósfera (ppm/año)
46. VolveraÍndice
Pág. 7 de 18
19-4-2016
Se ha calculado una curva de
regresión (R = 0,92) con los
valores desde 1948 hasta 2005
Curva de regresión: y=0,0127(41+x)2-0,55(41+x)-0,01
En la fórmula el valor x para
1948 vale 0 y se suma 1 para
cada año sucesivo
Concentración de CO2 en la atmósfera (ppm)
47. Hipótesis neutra: la media de las diferencias entre datos y puntos de la
curva posteriores a 2005 está dentro del I.C. de la media anterior a 2005.
Los datos muestran que la hipótesis no se puede rechazar
Pág. 8 de 18
19-4-2016
Volver a Índice
Concentración de CO2 en la atmósfera (ppm)
48. Pág. 9 de 18
19-4-2016
La “Gran Pregunta”
¿Cuánto CO2 podemos
emitir sin correr riesgos de
sobrepasar 2 ºC en 2100?
La respuesta es
probabilística
Concentrac.
de CO2 (eq.)
Probabilidad de
sobrepasar 2ºC
Concentrac.
de CO2
550 ppm* 68 – 99 %*470 ppm*
450 ppm 26 – 78 %400 ppm
400 ppm 2 – 58 %355 ppm
Años al
ritmo actual
2043*
2015
1992
Un aumento de 2º C sobre la temperatura
preindustrial supondría someter al Mundo a un
cúmulo de problemas que haría la vida muy difícil
para miles de millones de personas
* Al ritmo actual de
emisiones de CO2
Volver a Índice
Pulsar para ver
evolución futura
49. Pág. 10 de 18
19-4-2016
Volver a Índice
Acidificación y
aumento de
temperatura de
los océanos
-Cambio de
uso de las
tierras
Reducen su
capacidad de
absorción del
CO2
Aumenta la
cantidad de CO2
retenida en la
atmósfera
50. Pág. 11 de 18
19-4-2016
Volver a Índice
El calentamiento
global está en
marcha y se está
acelerando
La cantidad de
CO2 en la
atmósfera es la
más alta de los
últimos 800.000
años
Los efectos del
calentamiento
global son ya
innegables
Valor en 2015 =
400 ppm
Miles de años antes
del presente
El calentamiento global
51. Pág. 12 de 18
19-4-2016
Volver a Índice
Tamaño relativo del efecto de invernadero
Energía retenida
en la atmósfera
por los GEI’s
emitidos en 1 año:
Aprox. 1,34x1013
Mwh durante 100
años (Datos de
2015)
Energía primaria producida
globalmente al año:
1,55x1011 Mwh (2012)
Calor producido =
1,55x1011x0,8= 1,08x1011
Es el 0,805 % de la energía
retenida en la atmósfera por
efecto de los GEI’s
52. Ciclo del Carbono en la Naturaleza
Pág. 13 de 18
19-4-2016
Volver a Índice
El origen del vapor de agua es claro: a las
temperaturas actuales de la Tierra, la
tensión de vapor del agua es suficiente
para originar cantidades de vapor entre 0 y
4 %.
El origen del CO2 está en el ciclo del
Carbono en la Naturaleza. Este ciclo se
completa en millones de años, y hasta
aproximadamente 1850 había depositado
en la atmósfera de forma natural unas 290
ppm (0,029 %).
¿Cuál es el origen del H2O y del CO2?
53. Pág. 14 de 18
19-4-2016Ciclo del Carbono en la Naturaleza
Fuente: Revista
“Investig. y Ciencia”
Robert A. Berner
Antonio C. Lasaga
Mayo 1989 Volver a Índice
54. Pág. 15 de 18
19-4-2016Ciclo del Carbono en la Naturaleza
Fuente: Revista
“Investig. y Ciencia”
Robert A. Berner
Antonio C. Lasaga
Mayo 1989 Volver a Índice
55. Pág. 16 de 18
19-4-2016
Ciclo del
Carbono en la
Naturaleza
Fuente: Revista
“Investig. y
Ciencia”
Robert A. Berner
Antonio C. Lasaga
Mayo 1989
Volver a Índice
56. Pág. 17 de 18
19-4-2016Balance del Carbono en la Naturaleza
Fuente: Revista “Investig. y Ciencia”
Robert A. Berner
Antonio C. Lasaga
Mayo 1989
1018 g = 1GT
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