El propósito de la sesión es que los niños conozcan la historia de la bandera nacional y el sueño de San Martín. La docente mostrará un video sobre el sueño de San Martín y luego preguntará a los niños sobre el contenido. Explicará brevemente la historia del sueño de San Martín y la creación de la bandera a través de imágenes. Los niños dibujarán lo que más les gustó de la historia y comentarán el tema con su familia.

1. SESIÒN DE APRENDIZAJE N° 58
I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
II. PROPÓSITO:LOGRARQUE LOS NIÑOSY NIÑAS CONOSCANLA HISTORIA DE LA BANDERA NACIONALY EL
SUEÑO DE SAN MARTIN .
Competencias / Estándar Capacidad Desempeños CRITERIO
“Construye su identidad”
ESTANDAR:
Construye su identidad al tomar conciencia de los
aspectos que lo hacen único. Se identifica algunas
de sus características físicas, así como sus
cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se
siente miembro de su familia y del grupo de aula al
que pertenece. Practica hábitos saludables
reconociendo que son importantes para él. Actúa
de manera autónoma en las actividades que
realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus
posibilidades y considerando a los demás.
Expresa sus emociones e identifica el motivo que
las originan. Busca y acepta la compañía de un
adulto significativo ante situaciones que lo hacen
sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre.
Se valora a sí mismo. • Se reconoce
como parte de su
familia grupo de
aula e I.E
comparte hechos
y momentos
importantes de su
historia familiar.
Identifica el
momento de la
creación de la
bandera a
través del
sueño de san
Martin.
Instrumento de
evaluación:
 Mapa calor.
Recursos
Imagen, video, hojas, colores.
II. DESARROLLO:
FECHA: 21 DE
JULIO DEL 2022.
1.1 I.E.I:732 “VIRGEN DE MONSERRAT”-
PALOMINOS
1.2 Docente:KATARINA ElizabethSilvaAcaro.
1.3 Grado y sección: 5 años.
1.4 Área:personal social.
TÍTULO DE LA SESIÓN:“CONOCIENDO LA HISTORIA DEMI BANDERA”.

2. MOMENTOS Estrategias
INICIO se recibirá a los niños y niñas con alegría de acuerdo al horario establecido, Cada
uno ubica su lonchera en el lugar que les corresponde.
 JUEGO LIBRE:
 Planificación: Los niños y niñas a iniciativa propia eligen el sector de su
preferencia y en coordinación con sus compañeros se dirigenal lugar elegido.
 Organización: En cada sector los niños se registran en un cartel pegado con
ese fin. (El registro nos permite que cada niño asuma la responsabilidad del
orden de los sectores).
 Ejecución: Libremente los niños juegan en los sectores elegidos (juego de
roles, construyen, coordinan, cocinan, asumen responsabilidades, etc.). El rol
del docente es observar y registrar el desarrollo y aprendizaje de los niños,
monitorear, etc.
 Orden: Guarda los juguetes en sus lugares respectivos en
forma colaborativa, motivados por una canción.
 Socialización: Los niños comentan lo que realizaron durante el juego en los
sectores
 Representación: Representan el juego realizado (gráficamente)
RUTINA DIARIA
 Iniciamos la mañana con la oración, luego realizamos las actividades siguientes:
saludamos a nuestros amigos, asistencia, observamos como está el clima, damos
a conocer qué día es.
Luego realizaremos una canción de motivación para que los
niños y niñas se sientan en confianza y se predispongan para la
clase del día.
DESARROLLO la docente iniciara su clase, mostrándoles un video sobre el sueño de “SAN
MARTÍN” para luego realizar algunas preguntas:
¿De qué nos habla el video?
¿En qué lugar descanso DON JOSÉ DE SAN MARTIN?
¿Qué aves observo el general Don José?
Luego le daremos a conocer el tema y propósito de la clase, también se le dará una
breve explicación sobre la historia del sueño de san Martin con ayuda de imágenes.
Los superhéroes que mencionaremos son:

3. Los niños y las niñas darán respuesta a las preguntas. Esperando su participación
de todos los niños dando respuestas a las preguntas de forma ordenada. También
daremos respuesta a algunas interrogantes que ellos nos puedan realizar de
acuerdo a lo que escuchado.
CIERRE RETOS:
•Los niños y niñas dibujaran lo que les gusto de la historia.
La docente realizará la retroalimentación.
Comentara con su familia sobre el tema del día.
TALLER TALLER de arte.

4. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: ESCALA (A, B, C) O MAPA DE CALOR (coloreando de
rojo, amarillo o verde)
Competencias Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común”
Criterios de evaluación
Niños-Niñas
Identifica el momento de la creación de la
bandera a través del sueño de san Martin.
1 ABRAMONTE CHUICA, Daleska Abigail.
2 ADANAQUE AMBULAY, Daniel Isaic.
3 AÑASCO PULACHE, Eymi Del Milagro
4 BALCAZAR PALACIOS, Joshua Juan Enrique
5 CASTILLO JUAREZ, Genesis Valentina
6 CASTRO SANTIAGO, Luhana Nicol
7 CHANGANAQUE RAYMUNDO, Rosita Nayeli
8 CRUZ JUAREZ, Alondra Selenia
9 CRUZ MAZA, JuanDavid
10 DOMINGUEZ RAYMUNDO, AlexiaLuana
11 JUAREZ CHUICA,Erick Esmith
12 JUAREZ JULCAHUANCA,ANA ABIGAIL
13 JULCAHUANCA FLORES,Deysi Noemi
14 MONTERO FLORES, ZoannyMaciel
15 PACHERREZADANAQUE,FernandaNicol
16 PALACIOSJUAREZ,SegundoGerardo.
17 PRADONAVARRO,Ali Celeste.
18 PULACHE CUNIA,JohanJeampier.
19 PULACHE JUAREZ, Wili Esau.
20 RETETE JUAREZ, Yander.
21 RIMAYCUNA GARCIA,DayanaNoemi.
22 ROBLES DIAZ,DaleskaJulith.
23 ROÑA CASTILLO,JesúsAdrian.
24 ROSALESCALLE, Dayra Thaily
25 RUFINO GUALLANAY,Ermi Guadalupe
26 TOCTO CRISANTO,VeraArleth.
27 ZETA CRUZ, RolandoHusei.
28 ZETA VILLEGAS,JuanGabriel.
29 ZETA YOVERA,IrvinEsau.