Este documento presenta una secuencia didáctica para recordar al General José de San Martín. Los objetivos son reconocer testimonios del pasado, identificar personas importantes en la historia argentina como San Martín, e iniciarse en su vida y obra. Las actividades incluyen escuchar relatos sobre San Martín, analizar sus máximas, observar imágenes de él y los soldados, confeccionar un friso del cruce de los Andes, jugar y dramatizar escenas de esa época.
Las actividades sugeridas propone que los alumnos identifiquen el organismo humano como un todo. Con una introducción problematizadora se diseña esta secuencia. Se explora las distintas ideas que tienen los niños sobre los órganos y las funciones del cuerpo humano, así como en algunos resultados y la posible progresión de estas ideas, sobre la base de aportes que provienen de la investigación didáctica. para que los niños tengan oportunidad de evidenciar lo que saben se plantea un cuestionario escrito para trabajarlo grupalmente y luego una exposición oral.
Secuencia cs.naturales materiales, sólidos y líquidosLaura Soluaga
podrá utilizarse esta secuencia tanto para 1º como 2º grado. La misma está elaborada con aportes del grupo pedagógico de 1º grado de quienes sólo mencionaré apellidos para no tener inconvenientes de "autoría" y en reconicimiento de dichos aportes: Di próspero- Narambuena-Soluaga
Esta Propuesta fue creada por Viviana Paz y Griselda Rojas estudiantes del ultimo año del Profesorado de Educación Primaria I.E.S. N°6.017. En la propuesta didáctica te brindamos ayuda de como trabajar textos instructivos. Como trabajar con la leyenda, como un relato folclórico que tiene bases históricas. Las publicaciones se pueden adaptar a cualquier nivel educativo y metodología docente. Esperamos les sea de ayuda ¡¡ Saludos!!
Asignatura: Percepción y Expresión musical.
Alumnas:
Noemí Cornejo García
María Cuena del Agua
Sofía Esteban Alonso
Sheila García Bajo
Marisol García del Pino Ramos
Susana de la Rosa Magdaleno
Las actividades sugeridas propone que los alumnos identifiquen el organismo humano como un todo. Con una introducción problematizadora se diseña esta secuencia. Se explora las distintas ideas que tienen los niños sobre los órganos y las funciones del cuerpo humano, así como en algunos resultados y la posible progresión de estas ideas, sobre la base de aportes que provienen de la investigación didáctica. para que los niños tengan oportunidad de evidenciar lo que saben se plantea un cuestionario escrito para trabajarlo grupalmente y luego una exposición oral.
Secuencia cs.naturales materiales, sólidos y líquidosLaura Soluaga
podrá utilizarse esta secuencia tanto para 1º como 2º grado. La misma está elaborada con aportes del grupo pedagógico de 1º grado de quienes sólo mencionaré apellidos para no tener inconvenientes de "autoría" y en reconicimiento de dichos aportes: Di próspero- Narambuena-Soluaga
Esta Propuesta fue creada por Viviana Paz y Griselda Rojas estudiantes del ultimo año del Profesorado de Educación Primaria I.E.S. N°6.017. En la propuesta didáctica te brindamos ayuda de como trabajar textos instructivos. Como trabajar con la leyenda, como un relato folclórico que tiene bases históricas. Las publicaciones se pueden adaptar a cualquier nivel educativo y metodología docente. Esperamos les sea de ayuda ¡¡ Saludos!!
Asignatura: Percepción y Expresión musical.
Alumnas:
Noemí Cornejo García
María Cuena del Agua
Sofía Esteban Alonso
Sheila García Bajo
Marisol García del Pino Ramos
Susana de la Rosa Magdaleno
Contenidos sobre los cantares de gesta, contextualizados en el contexto histórico de la Edad Media, hablando sobre los trovadores y los juglares, además de la influencia de la caballería en la literatura.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Secuencia didactica san martin
1. Jardín Adela Zamudio
Sala de Cuatro – Año 2012
SECUENCIA DIDACTICA: 17 DE AGOSTO “RECORDANDO AL GRAL SAN MARTIN”
Objetivos:
Reconocer los testimonios y fuentes del pasado y sus huellas presentes en el
espacio vivido.
Identificar personas importantes de nuestra historia que contribuyeron con su
obra y labor a independizar la nación argentina de los españoles.
Iniciarse en el conocimiento de la vida y obra de San Martín.
Reconocer en las máximas que San Martín dejó a su hija, algunas de las virtudes y
valores de educación que defendía.
Contenidos
Conocimiento y valoración de algunos episodios de nuestra historia a través de
testimonios del pasado y sus huellas presentes en el espacio vivido.
Inicio en el conocimiento y valoración de acontecimientos y conmemoraciones
significativas de la historia de nuestro país: El Gral. San Martín:
Su vida, sus virtudes, su obra. Cruce de los Andes.
Preguntas:
¿Quién era San Martín?
¿Por qué lo recordamos este día?
¿Por qué es un personaje importante en nuestra historia?
¿Qué hizo por nuestro País? ¿Porqué se realizó el cruce de los Andes?
Secuencias de actividades:
Escuchar un relato para conocer algunos aspectos de la vida de San Martín:
Historia sobre su vida, estudios, aspiraciones, ideales, obra.
2. Escuchar las máximas que Sn Martín deja escritas para la educación de su
hija Merceditas. ¿Qué significan? ¿Para qué sirven? ¿Cómo se manifiestan
en la actualidad? Leer cada una, dialogar sobre ellas. Mandarlas a las
familias.
Observar imágenes y escuchar el relato que representa a San Martín
(formación del ejército, batallas, cruce de la cordillera)
Observar retrato del Gral. José de San Martín, ilustraciones de soldados
de la actualidad, monumento del Gral.: comentar a través del dialogo, lo que
se observa en las imágenes, la vestimenta que usan los soldados, la función
de los soldados. Dialogar sobre lo que es una batalla, porqué luchaban,
quienes ganaban, para qué era necesario hacerlo.
Confeccionar el friso de la efeméride San Martín. Pintar las montañas con
témperas blanca, amarilla, marrón. Dibujar, recortar y pegar soldados en el
friso.
Expresión grafica: representación de la cordillera, con técnica libre: papel
glasé, fibras, crayones, cartones, y aquello que soliciten para hacer y pintar
las montañas y luego. Completar pegando una figurita de San Martín
solicitada a las familias.
Jugar con dado al recorrido del cruce de los Andes
Jugar a ser soldados marchando con la canción: Marcha a San Lorenzo.
Dramatizar entre todos el cruce de los andes, batallas, refugio de los
soldados y escondite para no ser vistos por los soldados españoles.
¿A qué jugaban en la época de San Martín? (Introducción a la próxima
unidad, “Juegos y Juguetes”
Observar imágenes, investigar. ¿Cómo se divertían los niños en épocas de
San Martín? ¿Qué hacían? ¿A qué jugaban? ¿Qué cosas, elementos,
juguetes, había en esa época?
¿Nosotros jugamos a lo mismo? ¿Y nuestros padres y abuelos, a qué jugaban?
Recursos:
Imágenes, música, relato, témperas, pinceles, material descartable (cartón),
figurita de SAN MARTIN.
Evaluación:
Observación directa
Preguntas – respuestas
Interpretación de consignas orales y gráficas
