SESIONES DE APRENDIZAJE SEGUN INFORME MODULAR 2015 PARA OBTENER EL TITULO DE ESPECIALISTA EN TIE DE LA UNPRG

1. PROGRAMA DE INDUCCIÓNAPLICANDO TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN DIRIGIDO A DOCENTES DE LA
UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN DURANTE EL AÑO ACADÉMICO 2014.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Institución académica : Universidad Señor de Sipan
1.2 Duración : 2 horas pedagógicas
1.3 Docentes facilitadores de la UNPRG :
Mg. HumbertoIvánMoralesHuamán
Bach. RobertAlejandroVásquezSánchez
Aprendizaje esperado : Explicar e interiorizar el esquema educativo del Consorcio a través de su Visión, Misión, Valores, estructura
Curricular, Metodología y Normatividad emitida.
II. APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO
Propiciar un mayor grado de compromiso
con el proceso aprendizaje virtual para el
logro de la excelencia académica y
mejoramiento de la calidad profesional.
Utiliza los recursos que aportan las
TICs como herramienta para el proceso de
la información y como instrumento docente
para su labor profesional.
Esquema educativo del Consorcio a través de su
Visión, Misión, Valores, estructura Curricular,
Metodología y Normatividad emitida.
ACTITUD ANTE EL TRABAJO Demuestrahabilidades sociales, trabajo en equipo, adaptabilidad y ganas de aprender.

2. PROGRAMA DE INDUCCIÓNAPLICANDO TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN DIRIGIDO A DOCENTES DE LA
UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN DURANTE EL AÑO ACADÉMICO 2014.
II. SECUENCIA DIDÁCTICA
APRENDIZAJE
ESPERADO
ESTRATEGIASDE APRENDIZAJES RECURSO TIEMPO
INICIO
MOTIVACIÓN INICIAL:
Ø CREACIÓN DEL CLIMA AFECTIVO:
Los participantes reciben el saludo respetuoso y trato amable del Capacitador quien además,
hace recordar el horario de clases según el cronograma establecido.
Ø EXPLORACIÓN Y RECOJO DE SABERES PREVIOS:
Las participantes se agrupan mediante la dinámica de la “canasta revuelta” y forman grupos de 6
integrantes. Luego el profesor pregunta: ¿Su trabajo profesional o labor educativa esta enmarcada
en los principios de la misión y visión de la Universidad? ¿Qué te falta conocer de la estructura
curricular? ¿Será interesante saber cómo se creo la Universidad Señor de Sipan? ¿Cuál es la
metodología y normatividad vigente emitida por la Universidad? Se produce la lluvia de ideas y
se procede a presentar los contenidos conceptuales usando la herramienta Prezi para luego
subirlo a Scrib y su posterior publicación en Web.
INTERNET
RECOJO DE SABERES
PREVIOS.
DINÁMICA LA
“CANASTA REVUELTA”
LLUVIA DE IDEAS
HERRAMIENTA PREZI Y
SCRIB.
15
El Docente proporciona la información conceptual a través del entorno virtual de la USS para que
estos la sinteticen en organizadores usando el Pezi, además los estudiantes pueden descargar
videos tutoriales o manuales de como usar esta herramienta.
INTERNET
ENTORNOVIRTUAL DE

3. PROGRAMA DE INDUCCIÓNAPLICANDO TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN DIRIGIDO A DOCENTES DE LA
UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN DURANTE EL AÑO ACADÉMICO 2014.
PROCESO - El docente explica paso a paso las aplicaciones y funcionamiento de las herramientas virtuales
en internet y la PC.
LA USS
MANUAL TUTORIAL
DEL PREXI 60
FINAL
- El Docente aplica una evaluación a los participantes haciendo uso del Software educativo
Hotpotatoes.
- Reflexionan acerca de los aprendizajes desarrollados y su utilidad en su vida futura.
Software Hotpotatoes.
15
III. EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO
EXPRESIÓN
ORGÁNICA
Identifica la misión, visión, valores, estructura
Curricular, Metodología y Normatividad emitida
propiciar un mayor grado de compromiso con el
proceso aprendizaje virtual.
Guía de observación
VALORES
SOLIDARIDAD
Participa apoyando a sus compañeros Escala de valores

4. PROGRAMA DE INDUCCIÓNAPLICANDO TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN DIRIGIDO A DOCENTES DE LA
UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN DURANTE EL AÑO ACADÉMICO 2014.
GUÍA DE OBSERVACIÓN
ANEXOS
INDICADORES:
A. Lee la informaciónde lasherramientasutilizadasatravésdel tutorial omanuales webcitadasyresaltalasaplicacionesde cadauna.
B. Seleccionayextrae información importante yloexportaaWord y lo sube a la Weba travésde correos electrónicos.
C. Sus argumentossonclarosy coherentes.
D. Emite una apreciaciónpersonal,hace comentarios,plateaargumentosafavoro encontra.
E. Respetalasopiniones de losdemás.

5. PROGRAMA DE INDUCCIÓNAPLICANDO TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN DIRIGIDO A DOCENTES DE LA
UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN DURANTE EL AÑO ACADÉMICO 2014.
N°
Apellidos y Nombres
Criterios del mapa conceptual Total
A=
0-4
B=
0-4
C=
0-4
D=
0-4
E=
0-4 20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
23
24
25
26
27
28
29
29
30
31
32
33
34
35
36

6. PROGRAMA DE INDUCCIÓNAPLICANDO TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN DIRIGIDO A DOCENTES DE LA
UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN DURANTE EL AÑO ACADÉMICO 2014.
ESCALA DE LICKERT DE ACTITUDES ANTE EL ÁREA
1: Muy Deficiente 2: Deficiente 3: Regular 4: Satisfactorio 5. Muysatisfactorio
N°
Ord
Criterio, Indicadores
y Puntaje.
Apellidos y Nombres
Criterio: Valora el uso de la misión, visión, estructura curricular,
Metodología y Normatividad emitida.
Lee en forma
clara la
información
recibida.
Expresa los
nuevos
conocimientos
sobre la misión,
visión y
estructura
curricular.
Utiliza
correctamente
las herramientas
virtuales.
Se autocorrige o
corrige cuando
comete errores
de manera
acertada.
(0-5 ptos) (0-5 ptos) (0-5 ptos) (0-5 ptos)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

7. PROGRAMA DE INDUCCIÓNAPLICANDO TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN DIRIGIDO A DOCENTES DE LA
UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN DURANTE EL AÑO ACADÉMICO 2014.
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
29
30
31
32
33
34

8. PROGRAMA DE INDUCCIÓNAPLICANDO TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN DIRIGIDO A DOCENTES DE LA
UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN DURANTE EL AÑO ACADÉMICO 2014.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Institución académica : Universidad Señor de Sipan
1.2 Duración : 2 horas pedagógicas
1.3 Docentes facilitadores de la UNPRG :
Mg. Humberto Iván Morales Huamán
Bach. Robert Alejandro Vásquez Sánchez
Aprendizaje esperado : Elabora organizadores visuales a partir del uso de herramientas virtuales, para compartirlo entre los participantes y publicarlo en
la Web.
II. APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO
Conocen, desarrollan sesiones de
aprendizaje, aplicando estrategias
de enseñanza basado en el enfoque
por competencias.
- Desarrollan habilidades de creación de
tutoriales virtuales utilizando herramientas para
producir organizadores visuales en Mindomo,
Calameo de la Web 2.0 y publicarlos sobre
Planificación de Sesión de Aprendizaje, basado
en el enfoque por competencias y Presentación
de Estrategias de Enseñanza
Diseño de Sílabo, Planificación de Sesión de
Aprendizaje, basado en el enfoque por
competencias y
Presentación de Estrategias de Enseñanza
ACTITUD ANTE EL TRABAJO Demuestra habilidades sociales, trabajo en equipo, adaptabilidad y ganas de aprender.

9. PROGRAMA DE INDUCCIÓNAPLICANDO TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN DIRIGIDO A DOCENTES DE LA
UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN DURANTE EL AÑO ACADÉMICO 2014.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
APRENDIZAJE
ESPERADO
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES RECURSO
TIEM
PO
INICIO
- Presentación de la información de la sesión a través de un esquema presentado por el facilitador en Prezi y se
establece un dialogo con los estudiantes sobre la importancia de las actividades a desarrollar.
http://www.dgespe.sep.gob.mx/reforma_curricular/planes/lepri/plan_de_estudios/enfoque_centrado_competen
cias
- INTERNET
- PREXI
- PC
15
PROCESO
- Los participantes utilizando todos los recursos que ofrece la Web elaboran un Tutorial, organizadores visuales
sobre Planificación de Sesiones de Aprendizaje, basados en el enfoque por competencias y presentación de
Estrategias de Enseñanza.
- Luego lo suben en Web utilizando la herramienta Scribd y lo comparten a través del Portal de la USS usando la
URLL o correos electrónicos de todos los participantes.
- Los formatos en Word del Tutorial lo convierten en PDF y lo suben en la herramienta del Calameo y lo
comparten la URLL con los facilitadores a través del correo para su respectiva calificación.
- Tutoriales.
- Scrib.
- Portal de la USS.
- Calameo.
- Correo
electrónico.
60
FINAL - Reflexionan acerca de los aprendizajes desarrollados y su utilidad en su vida futura y comparten apreciaciones
entre los participantes a través del uso de un Blog de algún portal educativo(Perú educa)
-Blog.
- Portal:
perueduca.com
15
IV. EVALUACIÓN

10. PROGRAMA DE INDUCCIÓNAPLICANDO TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN DIRIGIDO A DOCENTES DE LA
UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN DURANTE EL AÑO ACADÉMICO 2014.
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
CREACIÓN DE
ORGANIZADORES
VISUALES CON
HERRAMIENTAS
VISUALES DE LA
WEB 2.0
Busca información, utilizando motores de búsqueda,
selecciona información relevante para el tema,
organiza sus fuentes de información y guarda la URL
que le interesa.
Portal de la USS, correo electrónico y presentación herramientas
virtuales. (PREXI, Calameo y Mindomo).
VALORES
SOLIDARIDAD
Se apoya en sus compañeros cuando comete un
error y pide apoyo para superarlos en equipo.
Participación activa