El documento presenta un esquema de sesión de aprendizaje sobre el emprendimiento y sus cualidades. La sesión consta de 90 minutos e incluye actividades como dinámicas grupales, análisis de lecturas, lluvia de ideas, y conclusión del tema. El objetivo es que los estudiantes analicen las características del emprendimiento y del emprendedor a través de la participación en diferentes estrategias didácticas.

1. ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
Instit. Educativa: ______________________________ Nº de la Unidad: ______________________________ Tiempo :_90min.
Docente : GIOVANNA REY Conocimiento : EMPRENDIMIENTO Y SUS Fecha : _____________________________
Área o Curso : EDUCACION PARA EL TRABAJO CUALIDADES
Nº de Bimestre/Trimestre: ______________________ Grado y Sección:
II. ORGANIZADOR DE AREA ANALIZAR EL EMPREDIMIENTO Y SUS CUALIDADES
X GESTION DE PROCESOS x COMPRESION Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS EJECUCION DE PROCESOS X ACTITUD ANTE EL ÁREA
III. CAPACIDAD ANALIZAR EL EMPRENDIMIENTO Y SUS CUALIDADES
IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN
PROCESOS BASICOS TIEMPO INSTRUMENTOS DE
ESTRATEGIAS
(min.) RECURSOS INDICADORES EVALUACION
- Se inicia con la dinámica “Me pica”, el
objetivo de la dinámica es romper el
INICIO hielo, aprender los nombres de todos los Analiza el Fichas de trabajo
(Recojo de saberes previos) alumnos, para el desarrollo de la • Papelógrafos emprendimiento y
dinámica, el grupo se coloca en círculo y cualidades del
comienza el docente diciendo “me • Plumones emprendedor por medio
llamo… y me pica…(parte del cuerpo)” de lecturas y fichas de
el que le sigue diría “se llama… y le • Fichas de trabajo
pica…Yo me llamo…y me pica…” así
sucesivamente, acordándose de cada 10 min. trabajo
nombre y cada parte que le picaba.
PROCESO - Se organizan grupos colaborativos de 5 min. • lecturas
(Construcción y vivencia del trabajo para analizar las lecturas “Hay
nuevo saber que sacarle el jugo” y “Llama a Panchito”
- Cada grupo debe identificar las 10 min.
características de nuestros personajes.
- los alumnos sustentaran el trabajo 15 min.
colaborativo.
- el docente explica el porque de la lectura
y da el tema a conocer a partir de las 5 min.
conclusiones de los análisis de cada
grupo.
- El docente por medio de la lluvia de
ideas solicita a los alumnos den 5min.
características de personas
SALIDA emprendedoras
(Aplicación, transferencia y 10 min.
producción) - El docente da conclusiones del tema
trabajado y muestra el decálogo del
emprendedor para evidenciar las
características del emprendimiento.

2. - Los alumnos definen el significado de
emprendimiento y las cualidades de un 15 min.
SALIDA emprendedor por medio de la lectura
(Aplicación, transferencia y ¿Qué es emprendimiento?
producción
5 min.
- Para finalizar la sesión los alumnos
reflexionamos con la lectura las
moscas y las abejas.
5 min.
- Los alumnos desarrollan la ficha de
metacognición. 5 min.