Este documento presenta la sesión de aprendizaje No. 15 sobre inducción electromagnética impartida a estudiantes de 5to año en el Colegio Militar Leoncio Prado. La sesión incluyó actividades para evaluar competencias y valores a través de fichas de trabajo y observación. La secuencia didáctica consistió en motivar a los estudiantes con videos y preguntas, evaluar sus conocimientos previos, generar conflicto cognitivo, explicar conceptos a través de demostraciones prácticas y ejercicios grupales,

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA MILITAR
“COLEGIO MILITAR LEONCIO PRADO”
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 15
(Sesión reprogramado de la semana 31/10/16)
I. DATOS GENERALES
1. AREA : Ciencia, Tecnología y Ambiente.
2. GRADO Y SECCIÓN : 5° año: 1ra, 2da, 3ra y 4ta sección.
3. TEMA : Inducción electromagnética
4. DOCENTE :Tomás Campos Vásquez
II. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Construye una
posición críticasobre
la ciencia y la
tecnología en la
sociedad.
Evalúa las implicancias del
saber ydel quehacer científico y
tecnológico.
Establecelas condiciones necesarias
para generar una fem inducida.
Ficha de trabajo
VALOR PRIORIZADO ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Respeto
*Respeta las normas de convivencia
y aporta sus ideas respetando la de
los demás.
*Es amable con sus pares, maestros
y superiores.
*No se apropia de los bienes ajenos.
*Nocome ni duerme en el aula.
*Mantiene limpio y ordenado en su
espacio.
*Es puntual en sus tareas escolares.
*Saluda cordialmente a sus maestros y
superiores.
*Utiliza un lenguaje adecuado en sus
relaciones interpersonales.
Ficha de observación
III. SECUENCIADIDÁCTICA
P.P ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS T
M
O
T
I
V
A
C
I
Ó
N
Y
-Motivación:Observan el video correspondiente al Principio deArquímedes y
realizan una breve discusión en torno a la referencia histórica.
Fuente:https://www.youtube.com/watch?v=A7yK6CPb5bc
https://www.youtube.com/watch?v=JxrwpyywpOs
-Recojo de saberes previos:
¿Quées un fluido?
¿Los gasesesun fluido?
¿La sangrees un fluido?
-Conflicto cognitivo: ¿Qué necesitamos conocer para elaborar un generador?
¿Sabías que en Lima y Callao seestá implementando un sistema de tren eléctrico?
Para ello seinvita a los estudiantes a leer la sección “Nos preguntamos” de la P.130
de su texto de CTA..
*Plumones.
*Pizarra.
*Cuaderno de
trabajo.
*Videos
*Plumones
*Pizarra
*Cuaderno de
trabajo.
5’
5’
5’
DURACIÓN: 180’
SEMANA : 35
FECHA : 07/11/16

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA MILITAR
“COLEGIO MILITAR LEONCIO PRADO”
E
V
A
L
U
A
C
I
Ó
N
-Construcción: Explicación del concepto matemático, desarrollo de
ecuaciones y ejemplos numéricos.
Para consolidar la parte teórica, docente y
estudiantes realizamos un mini laboratorio:
 Experimento 1. Presión en los gases
Observaciones:Lapresiónatmosféricaimpide que
se caiga el papel y,en consecuencia, el agua del
vaso.
 Experimento 2:
Observaciones: A mayor profundidad,
mayor presión
Posteriormente, los caballeros cadetes realizan una autoevaluación sobre
sus logros de aprendizaje (se adjunta ficha de autoevaluación).
Metacognición:
¿Qué aprendí?
¿Cómo loaprendí?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
2da. parte
-Motivación: Observan el video correspondienteal Principio de Pascal y
realizan una breve discusión en torno a la referencia histórica.
Fuente:https://www.youtube.com/watch?v=SLJcJoQ0sHk
-Saberes previos: ¿Qué les sugiere la palabra inducción?
¿Quézonasdel imán atraen con másintensidad?
-Conflicto cognitivo: ¿Un campo magnético puedegenerarcorriente
eléctrica?
-Aplicación: Forman equiposdetrabajo yresuelvenlasactividadesde la
guía de problemas, el docenteabsuelvedudas.
El docente complementaalaexposición.(Retroalimentación)yverificaque
losalumnoscolaboranyapoyan a suscompañeros.
*Plumones
*Pizarra
*Cuaderno de
trabajo.
*Texto CTA-
MED
*Cuestionario
*Ficha de
autoevaluación
*Cuaderno de
*trabajo.
*Imágenes
*Texto CTA-
MED
*Plumones
*Pizarra
*Cuaderno de
trabajo.
*Cuaderno de
trabajo
70’
5’
5’
5’
70’
5’

3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA MILITAR
“COLEGIO MILITAR LEONCIO PRADO”
-Metacognición: Completan elsiguientecuadro:
Contenidos ¿Quésabías? ¿Cómo lo he
aprendido?
¿Quésé? ¿Cómo lo use?
-Extensión: Realizan un mapa mental sobre la inducción electromagnética.
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V° B° Coordinadora de CTA Prof. Tomás Campos Vásquez