1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA MILITAR
“COLEGIO MILITAR LEONCIO PRADO”
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
I. DATOS GENERALES
1. AREA : Ciencia, Tecnología y Ambiente.
2. GRADO Y SECCIÓN : 5° año: 1ra, 2da, 3ra y 4ta sección.
3. TEMA : Teoría del Magnetismo.
4. DOCENTE :Tomás Campos Vásquez
II. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Construye una
posición críticasobre
la ciencia y la
tecnología en la
sociedad.
Evalúa las implicancias del
saber ydel quehacer científico
y tecnológico.
*C omprende los efectos de los
imanes con sus campos de acción y
el comportamiento de los polos.
*Elabora conclusiones que explicanla
relación entre el campo magnético
terrestre y los imanes.
Ficha de trabajo
VALOR PRIORIZADO ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Respeto
*Respeta las normas de convivencia
y aporta sus ideas respetando la de
los demás.
*Es amable con sus pares, maestros
y superiores.
*No se apropia de los bienes ajenos.
*Nocome ni duerme en el aula.
*Mantiene limpio y ordenado en su
espacio.
*Es puntual en sus tareas escolares.
*Saluda cordialmente a sus maestros
y superiores.
*Utiliza un lenguaje adecuado en sus
relaciones interpersonales.
Ficha de observación
III. SECUENCIADIDÁCTICA
P.P ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS T
M
O
T
I
V
A
C
I
Ó
N
Y
-Motivación: El docente y los estudiantes
recrean la experiencia, mediante la
observación del siguiente video.
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=mTcdPvkJUm4
-Recojo de saberes previos:
¿Qué es un imán?
¿Qué es magnetismo?
¿Cuáles son las partes de un imán?
¿Qué permite que un imán atraiga objetos?
¿Cualquier material es atraído por un imán?
-Conflicto cognitivo: ¿Creen que en la naturaleza hay un imán natural?
¿Existen imanes de un solo polo?
*Plumones.
*Pizarra.
*Cuaderno de
trabajo.
*Videos
*Plumones
*Pizarra
*Cuaderno de
trabajo.
*Plumones
*Pizarra
*Cuaderno de
trabajo.
*Imanes
5’
5’
5’
DURACIÓN: 180’
SEMANA :
FECHA : 09/12/2016
SI NO ¿Por qué?
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA MILITAR
“COLEGIO MILITAR LEONCIO PRADO”
E
V
A
L
U
A
C
I
Ó
N
Luego, de realizar un conversatorio sobrelo observado y derecibir algunas respuestas
iniciales,el docente menciona el propósito de la sesión. Se busca quelos estudiantes
comprendan los efectos de los imanes con sus campos deacción y el comportamiento
de los polos.Elaboraconclusiones queexplican larelación entreel campo magnético
terrestre y los imanes.
-Construcción:Experienciascientíficas:
Se pide a los estudiantes prestar atención para observar algunos objetos
vaso,clavo lapicero,tijera,clip,alfileres y mencionan aquellos quepueden
ser atraídos por un imán.
Comentan sobre lo observado respondiendo a las preguntas.
Formulan hipótesis.
El docente invita a los estudiantes a organizarseen equipos de trabajo y a
responder las siguientes preguntas en su cuaderno de CTA:
-¿A qué se debe que la tierra secomporta como un imán?
-¿Qué función cumple el campo magnético terrestre?
-¿El polo norte geográfico terrestre es un polo norte magnético o un polo sur
magnético?
Los cadetes obtienen información relacionada con el conocimiento científico de
teoría del magnetismo a través de un PPT y de su texto de la página 214 a la 220 del
libro deCTA de 5. ̊ Grado de Educación Secundaria.
-Aplicación:Se agrupany resuelvenlasactividadesde laguía de
problemas,el docente absuelve dudas.
El docente complementaalaexposición.(Retroalimentación)yverificaque
losalumnoscolaboranyapoyan a suscompañeros.
-Metacognición:Parafinalizarla sesión,el docente pregunta a los cadetes:
¿Qué aprendistehoy? ¿La actividad realizadateha parecido significativapara
comprender los fenómenos relacionados a la teoría del magnetismo?
-Extensión:
Los estudiantes para profundizar sobreel tema de estudio: Teoría del magnetismo,
revisarán lossiguientes enlaces:
-Magnetismo, imanes naturales y artificiales (considerar laspartes queconsidere
pertinente).
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=IG3SWnYLCjI
*Cuaderno de
*trabajo.
*Texto CTA-
MED
PPT
*Ficha de
autoevaluación
*Cuaderno de
*trabajo.
*Texto CTA-
MED
*Cuaderno de
*trabajo.
*Texto CTA-
MED
95’
65’
5’
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V° B° Coordinadora de CTA Prof. Tomás Campos Vásquez