El documento presenta una lección sobre la cosmovisión bíblica en el libro de Génesis. Explica que Dios estableció leyes para el universo como la gravedad, el ciclo hidrológico y el movimiento celestial. También describe la "cronogenealogía" bíblica que vincula fechas con genealogías. Finalmente, contrasta la creación del hombre en Génesis, donde es vicerregente de Dios, con relatos mesopotámicos donde trabaja para los dioses.

1. 1
SESION DE CLASE Nº 10
I. INFORMACION:
Fecha: 30/05/2020
Título de la lección: La creación: El Génesis como pilar - Segunda parte
Tema: La cosmovisión bíblica en el libro de Génesis
Aprendizaje esperado: Describe la cosmovisión bíblica el libro de Génesis
Pregunta de análisis: ¿Cuál es la cosmovisión bíblica el libro de Génesis?
II. INICIO
Ciclo del aprendizaje Estrategias Metodológicas Tiempo
MOTIVACION
 Captar el interés
 Focalización
 Saberes previos
 Análisis
CONEXIÓN:
 ¿Crees que la iglesia enseña una visión anticuada y no científica sobre la cosmología? Comenta tu respuesta…
Se declara el tema
 ¿Qué significa “Tiempo”? ¿Qué significa “genealogía”? ¿Qué significa “Cosmología”? ¿Qué significa “Cosmovisión”?
 Según el Diccionario Enciclopédico Vox 1. © 2009 Larousse Editorial, S.L. Génesis”. Origen o principio de una cosa.
 Según el Copyright © 2013 K Dictionaries Ltd. “Tiempo”. Período durante el que se desarrolla una acción o proceso. Período de la
historia caracterizado por un acontecimiento o personaje.
 Según el Copyright © 2013 K Dictionaries Ltd. “Genealogía” Conjunto de antepasados de una persona o animal. Rama de la historia
que estudia las genealogías. Documento en el que figuran los antepasados de una persona o animal.
 Según el Gran Diccionario de la Lengua Española © 2016 Larousse Editorial, S.L. “Cosmología”. Parte de la astronomía que estudia el
universo como totalidad, las leyes generales, el origen, la evolución, su estructura e historia.
 Según el Copyright © 2013 K Dictionaries Ltd. “Cosmovisión” Modo de concebir y de interpretar el universo.
 Se comunica el aprendizaje esperado
 Se plantea la pregunta a resolver
5´

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III. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
EXPLORACIÓN
 Comentario
PROCESO:
 Comentario según la Biblia:
I. EL TIEMPO EN EL COSMOS
a. Leyes / Movimiento
 Según Génesis 1:14,26 ¿Qué creó Dios y cuáles son sus funciones?
“Dijo luego Dios: Haya lumbreras en la expansión de los cielos para separar el día de la noche; y sirvan de señales para las estaciones,
para días y años” Génesis 1:14
“Entonces dijo Dios: Hagamos al hombre a nuestra imagen, conforme a nuestra semejanza; y señoree en los peces del mar, en las
aves de los cielos, en las bestias, en toda la tierra, y en todo animal que se arrastra sobre la tierra” Gén 1:26
Aunque el libro de Génesis no es un tratado científico, habla de leyes establecidas por Dios. El uso de los términos “lumbrera mayor” y
“lumbrera menor” muestra que se crearon con funciones específicas, como “señales para las estaciones, para días y años” y “para
alumbrar sobre la tierra” (Gén. 1:14, 15). El universo tuvo un principio (Génesis 1:1), es redonda (Isaías 40:22). Dios estableció leyes para
regir el universo que creó (Job 38:33). Ej. La tierra suspendida (Job 26:7), la fuerza de la gravedad en el cosmos (Job 38:31), el ciclo
hidrológico (Job 36:27,28), movimiento de rotación y traslación de la tierra (Gén.1:14).
II. LA CRONOGENEALOGÍA BIBLICA
a. La historia en el tiempo
 Según Gén.5:3-5 ¿Qué es la “cronogenealogía” bíblica?
“Y vivió Adán ciento treinta años, y engendró un hijo a su semejanza, conforme a su imagen, y llamó su nombre Set. Y fueron los días
de Adán después que engendró a Set, ochocientos años, y engendró hijos e hijas. Y fueron todos los días que vivió Adán novecientos
treinta años; y murió” Gén.5:3-5
Las genealogías en la Biblia contienen un elemento del tiempo que algunos eruditos lo llaman “cronogenealogías”. Contienen un
mecanismo imbricado de información genealógica junto con intervalos de tiempo, de modo que “cuando la Persona Uno tenía x años,
fue padre de la Persona Dos. Y la Persona Uno, después del nacimiento de la Persona Dos vivió y años, y tuvo otros hijos e hijas. Génesis
5 agrega la fórmula: “De modo que la Persona Uno murió a los z años”. Este sistema imbricado impedía eliminar o añadir generaciones.
Génesis 5 y 11 son dos capítulos “históricos y teológicos, vinculan a Adán con el resto de la humanidad y a Dios con el hombre en el
ámbito de los alcances del espacio y tiempo. Jesús y los escritores del Nuevo Testamento se remiten a Génesis 1 al 11 como una historia
confiable (Mat. 19:4).
III. LA LABOR DE ADAN
a. Vicerregente de Dios
 Compara Génesis 1:26 con el extracto de “La Epopeya Atra-Ḫasis” ¿Qué diferencias percibes?
“Entonces dijo Dios: Hagamos al hombre a nuestra imagen, conforme a nuestra semejanza; y señoree en los peces del mar, en las
aves de los cielos, en las bestias, en toda la tierra, y en todo animal que se arrastra sobre la tierra” Gén 1:26
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3. 3
Alfredo Padilla Chávez
Escríbenos a: apadilla88@hotmail.com
 Sistematización
“Cuando los dioses en lugar del hombre / hicieron la obra, llevaron las cargas; / la carga de los dioses era demasiado grande; / la
obra, demasiado dura; la molestia, demasiado grande / [...] ‘Dejen que la diosa-matriz cree descendencia, / ¡Y que el hombre lleve la
carga de los dioses!’ [...]” (S. Dalley, Myths from Mesopotamia: Creation, the Flood, Gilgamesh, and Others, pp. 9, 14, 15).
Los arqueólogos han descubierto textos del antiguo Egipto y el Cercano Oriente que contienen historias de la creación y el diluvio.
Algunos preguntaron si el relato del Génesis fue tomado de estas culturas. Aunque existen ciertas similitudes (Ej. Los primeros seres
humanos fueron hechos de barro), las diferencias son definidas. En Atra-Ḫasis el hombre trabaja para los dioses para que los dioses
puedan descansar. En Génesis, Dios crea la Tierra y todo lo que hay en ella para la humanidad como el punto culminante de la creación,
y luego descansa con ella(Gén.2:1-3). La Biblia presenta a un Dios que le brinda al hombre un propósito digno en un mundo perfecto.
Esta diferencia ha llevado a los eruditos a la conclusión de que los relatos de la creación son diferentes. En la creación del hombre no
hubo improvisación, fue creado para gobernar el mundo como vicerregente de Dios (Génesis 2:7,18-24)
Se construye el organizador gráfico con los alumnos (En papel, cartulina, pizarrín, etc.). Puede usarse otro método para sistematizar
APLICACIÓN
 Reflexión
INTERIORIZACIÓN:
 Se responde a la pregunta de análisis: ¿Cuál es la cosmovisión según el libro de Génesis? Luego ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
10´
CREATIVIDAD
 Transferencia
ACCIÓN:
 ¿Por qué es imposible que alguien considere la Biblia seriamente mientras acepta la evolución teísta? Compártelo en tus redes… Compártelo
en tus redes…
Es… Es…
 Dios estableció leyes para el universo: La fuerza de la gravedad en el cosmos, el ciclo hidrológico, movimiento de rotación y traslación de la tierra. La
cronogenealogía bíblica tiene un mecanismo imbricado con tres intervalos de tiempo. La creación del hombre tiene un propósito: vicerregente de Dios
La labor de Adán
En conclusión…
Valora…
La cronogenealogía bíblica
La creación: El Génesis como pilar - Primera parte
Reconoce…
El tiempo en el cosmos
Experimenta…
Vicerregente de DiosLa historia en el tiempo
Son …
Leyes / Movimiento

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EVALUACIÓN
Nombre: _____________________________ Clase/Unidad_____________
MARCA:
A. ¿Una tierra plana?
1. Muchos afirman que la Biblia enseña que la Tierra es plana
2. En el mundo antiguo la mayoría entendía que la Tierra era redonda
3. Job describe a la Tierra suspendida en el mar
4. Todas las anteriores
B. La creación en la literatura antigua
1. Hay textos del antiguo Egipto que contienen historias del Diluvio
2. Hay textos del antiguo Egipto que contienen historias de la Creación
3. En Atra-Hasis el hombre trabaja para los dioses
4. Todas de las anteriores
C. El Génesis versus el paganismo
1. En los mitos del Cercano Oriente la creación del hombre es igual al de la Biblia
2. En la Biblia el hombre gobierna el mundo como vicerregente de Dios
3. Las “estrellas” fueron creadas con funciones específicas
4. Todas las anteriores
D. Marca verdadero o falso donde corresponda:
1. La “lumbrera mayor” fue creada con funciones específicas ( V )
2. Génesis 1 y 2 son capítulos “históricos y cronogenealógicos” ( F )
3. En Romanos 15 Pablo establece un vínculo entre Adán y Jesús ( F )
4. Jesús se remite a Génesis cap. 1 al 51 como una historia confiable ( F )