Este documento presenta los fundamentos pedagógicos y psicológicos de un curso de teatro y títeres. Explica teorías como el constructivismo social, el aprendizaje significativo de Ausubel, y el aprendizaje por descubrimiento de Bruner. Según Bruner, el aprendizaje implica que el estudiante sea protagonista de su propio desarrollo cognitivo a través de representaciones enactivas, icónicas y simbólicas. El documento también discute tipos de aprendizaje y condiciones para que

1. SESIÓN N°01
CURSO: TEATRO Y TITERES
TEMA: PRESENTACIÓN DE SÍLABO
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y PSICOLOGICOS
UNIVERSIDAD SANTO DOMINGO
DE GUZMÁN
DOCENTE: Dra. Nilza Y. Villarreal Salomé

3. SOCIO CONSTRUCTIVISMO
Facilitador
Mediador
ENFOQUE PEDAGÓGICO Competencias
TEORÍAS
SOCIOCRÍTICOS: VIGOTSKY: Interacción social
SOCIOCOGNITIVISTA: PIAGET : Psicogenética
AUSUBEL: Aprendizaje significativo
BRUNNER: Aprendizaje por
descubrimiento

4. TEORIAS DEL APENDIZAJE SIGNIFICATIVO: AUSUBEL
a. APRENDIZAJE POR RECEPCIÓN: Expone el docente
b. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO: El estudiante construye el aprendizaje
SIGNIFICATIBILIDAD
RELACIONES
SABERES
PREVIOS
CONOCIMIENTOS
NUEVOS
Saber cultural
Concepción
cultural
CONDICIONES

5. CONDICIONES
MATERIAL POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVO
ACTITUD FAVORABLE DEL
ESTUDIANTE
SIGNIFICATIVIDAD LÓGICA
SIGNIFICATIVIDAD
PSICOLÓGICA
Responde a la edad
cronológica del estudiante
Ordenado y
secuencialidad
Motivación

6. TIPOS O MODOS DE REPRESENTACIÓN MENTAL
APRENDIZAJE DE NOCIONES O
REPRESENTACIONES
APENDIZAJE DE
CONCEPTOS
APRENDIZAJE DE
PROPOSICIONES
(saberes previos) (nuevo conocimiento) (ap. Significativo)
Inicio Desarrollo Cierre
Es cundo el niño
adquiere el
vocabulario –palabras
flor. Mamá- papá
A partir de
experiencias
concretas - objetos
Cuando conoce el
significado de los
conceptos
C1 + C2 = proposición

7. FORMAS DE APENDIZAJE DE PROPOSICIONES

8. TEORIA DE APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
JEROME BRUNER
Es el proceso mediante el cual el individuo es protagonista de su propio desarrollo
cognitivo. También que el aprendizaje supone el procesamiento activo de la
información y que cada persona lo realiza a su manera.
ENACTIVO
ICÓNICO
SIMBÓLICO
ACCIÓN: TAREAS PSICOMOTORAS Y ACTOS COMPLEJOS
Representación de cosas mediante la reacción inmediata de la persona
(Representación por acción) Ejm. Cultura mochica
FIGURATIVO: IMÁGENES, DIBUJOS, RECURSOS AUDIOVISUALES
Representación de cosas mediante una imagen, independiente de la
acción (representación por imágenes) Ejm. Texto Pg. 23, observación de PPT
ABSTRACTO: LENGUAJE Y CÓDIGO GRÁFICOS O SONORAS
Representa objetos y acontecimientos por medio de características
formales o simbólicas como el lenguaje. Ejm elaboración de mapa
conceptual.

9. FORMAS DE DESCUBRIMIENTO

10. MIS RETOS Y DESAFIOS
ESTIMADOS ESTUDIANTES:
1. Elabora una propuesta de sesión de clase teniendo en cuenta la teoría de
aprendizaje por descubrimiento “JEROME BRUNER” ¿Una síntesis en el plano
educativo?
2. Redacta una síntesis los aportes de JROME BRUNER en el plano educativo?