[1] Lev Vigotsky fue un psicólogo soviético que desarrolló la psicología cultural y propuso que los procesos psicológicos superiores están mediados por signos y símbolos adquiridos a través de las relaciones sociales. [2] Vigotsky creía que el aprendizaje escolar precede al desarrollo a través de la zona de desarrollo próximo. [3] Sus ideas influyeron en la pedagogía y enfatizaron el papel de la cultura en el desarrollo humano.
Se trata de los aportes de Vigotsky al desarrollo del proceso de mediación en la educación a nivel intrapsicológico e interpsicológico. Además la importancia del pensamiento y el lenguaje en el proceso de aprendizaje
Resumen sobre el Psicoanálisis de Freud y la educación, vemos la primera vez que Freud realiza el psicoanálisis y su explicación, como empezó y como lo maneja, Freud ve todo el comportamiento relacionado con lo sexual entonces lo veremos más a fondo. Presentación en lo personal, muy interesante. Más aparte les incluyo una pelicula muy reciente sobre la primera vez que Jung discípulo de Freud aplicó el método del psicoanálisis Sigmund Freud en una joven.
Se trata de los aportes de Vigotsky al desarrollo del proceso de mediación en la educación a nivel intrapsicológico e interpsicológico. Además la importancia del pensamiento y el lenguaje en el proceso de aprendizaje
Resumen sobre el Psicoanálisis de Freud y la educación, vemos la primera vez que Freud realiza el psicoanálisis y su explicación, como empezó y como lo maneja, Freud ve todo el comportamiento relacionado con lo sexual entonces lo veremos más a fondo. Presentación en lo personal, muy interesante. Más aparte les incluyo una pelicula muy reciente sobre la primera vez que Jung discípulo de Freud aplicó el método del psicoanálisis Sigmund Freud en una joven.
Presentación realizada por compañeras del curso de BPA de la licenciatura de educación preescolar, realizando una comparación de la teoría y la práctica.
TEORÍA socioculturalIdea fundamental de su obra
El desarrollo de los humanos únicamente puede ser explicado en términos de interacción social. El desarrollo consiste en la interiorización de instrumentos culturales (como el lenguaje) que inicialmente no nos pertenecen, sino que pertenecen al grupo humano en el cual nacemos. Estos humanos nos transmiten estos productos culturales a través de la interacción social. El “Otro”, pues, toma un papel preponderante en la teoría de Vygotsky.
Los patrones de pensamiento son el producto de las instituciones culturales y las actividades sociales del ser humano; Vygotsky propuso una concepción cultural – histórica del desarrollo cognitivo.
Elentorno sociocultural es muy influyente en el desarrollo cognitivo del hombre es la temprana edad, por lo que una mayor interaccion social permitira un mejor recepcion mental
1. Lev S. Vigotsky
La psicología cultural y la construcción de la persona
desde la educación.
Ignasi Vila Mendiburu. En: Trilla. J. Coord. (2001) El legado pedagógico del siglo
XX para la escuela del siglo XXI. Barcelona, España: Grao.
2. CONTENIDO
• Presentación
• Claves intelectuales de la URSS de los 20’s
• Datos biográficos. Una corta vida con una gran
proyección intelectual.
• Un intento por construir una psicología general
– La conciencia del objeto
– El método genético
– La mediación semiótica de la mente y el origen social
de la conciencia
– Ideas pedagógicas
• Psicología cultural
3. Claves intelectuales de la
URSS de los 20’s
Los Proyecto
Derrota del
bolcheviques global de la
Ejército
toman el construcción
Blanco
poder de la URSS
4. Una corta vida con una
gran proyección intelectual
LEV S. VIGOTSKY
5. Lev S. Vigotsky
Datos biográficos
NACIMIENTO Y ESTUDIOS
• Nació el 17 de noviembre de 1896 en Orsha, Bielorrusia.
• Hablaba alemán, ruso, hebreo, francés, inglés. Además
del Latín, Esperanto y Griego.
• 1914. Estudia leyes en la Universidad Imperial de Moscú
y en la Universidad Popular Shaniavsky seguirá estudios
de historia, filosofía, psicología y literatura.
• 1917: Se gradúa en ambas universidades. Se produce la
Revolución Socialista de Octubre.
6. Datos biográficos
VIDA FAMILIAR
• Nace en una familia judía de la clase media.
• Su padre era representante de una compañía de
seguros y su madre, aunque tenía formación como
maestra, se dedicó por entero al cuidado de sus ocho
hijos.
• 1919: Contrae tuberculosis.
• 1924. Se casa. Tiene dos hijos.
Vigotsky y su hija.
Vigotsky, su esposa y su
pequeño hijo.
7. Datos biográficos
TRABAJO
• 1917. Es diputado por el soviet.
• 1918. Funda una editorial que cierra en 1919 debido a la
escasez de papel.
• 1919 a 1923. Trabaja como maestro. Enseña literatura,
lógica y psicología, estética, historia del arte y teatro en:
Escuela de Trabajo, Escuelas para adultos, Cursos para
docentes, Facultad Obrera y en el Conservatorio.
• 1924. Se casa. Se muda a Moscú y se incorpora al
Instituto de Psicología
• 1925: Dirige el “Laboratorio de Psicología para la
Infancia Anormal” de Moscú.
8. Datos biográficos
COMO INVESTIGADOR
• Entre 1929 y 1930 escribe casi 50
trabajos.
• 1930: Comienza a planificar junto con
Luria las investigaciones transculturales
que se realizarán en 1931 y 1932.
• Objetivo: Investigar las variaciones en los
Procesos Mentales Superiores de la gente
de distintas culturas.
9. Datos biográficos
FINAL DE SU VIDA
• En 1934 sufre severos ataques de
tuberculosis. Dicta el último capitulo de su
libro “Pensamiento y Lenguaje”
• Muere a los 37 años.
• 1936: Sus obras son prohibidas
por el régimen Stalinista.
• En 1956 se comienzan a reeditar.
10. Un intento por construir una Psicología General
LEV S. VIGOTSKY
11. LA CONCIENCIA:
El objeto de estudio de la psicología
• Está en contra de las ideas de Pavlov.
Afirma que entre la especie humana y el
resto del mundo animal hay una barrera
infranqueable.
• El estudio del comportamiento
humano requiere invocar la noción
de conciencia y se debe introducir
el componente afectivo.
14. El método genético y la
psicología del desarrollo
• Estudia las diferentes
reconstrucciones de la conciencia a
lo largo del desarrollo.
MÉTODO GENÉTICO PSICOLOGÍA
CONCIENCIA
15. El método genético y la
psicología del desarrollo
• El método genético y la psicología
están entrelazados.
• Sólo así se puede explicar la
conciencia.
MÉTODO GENÉTICO PSICOLOGÍA
CONCIENCIA
16. El método genético y la
psicología del desarrollo
MÉTODO GENÉTICO PSICOLOGÍA
CONCIENCIA
18. Filogénesis
• Sirve para aclarar las diferencias entre la
especie humana y los simios evolucionados.
19. Filogénesis
• Las diferencias son:
– Biológicas
– Uso de instrumentos
– Trabajo socialmente organizado
– Cooperación social
– El lenguaje
– La cultura
20. Gracias al lenguaje
aparece una nueva
forma en la naturaleza
del desarrollo que
conduce hacia las
funciones
psicológicas
superiores
30. La distancia entre el nivel real de
desarrollo, determinado por la
capacidad de resolver por sí solo
una tarea y el nivel de desarrollo
potencial, determinado por la
capacidad de solucionar una tarea
con la ayuda de un adulto o en
colaboración de otro compañero
más capaz.
Nivel de Nivel de
desarrollo real desarrollo potencial
ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO