Una rúbrica es una guía educativa que describe los criterios y niveles de ejecución para evaluar la calidad de las tareas de los estudiantes y explorar sus fortalezas y limitaciones. Las rúbricas intentan establecer criterios de evaluación consistentes y permiten evaluar criterios complejos de manera justa y objetiva, además de proporcionar un marco para la autoevaluación. Compartir las rúbricas con los estudiantes puede aumentar su autoridad en el aula a través de la transparencia.

1. RUBRICA
Una rúbrica es una guía educativa que describe los criterios con
unas escalas para caracterizar los niveles de ejecución. A fin de
juzgar la calidad de las tareas realizadas por los estudiantes. Tiene
como propósito explorar las fortalezas y las limitaciones de los
alumnos en su aprendizaje. La rúbrica es un intento de delinear
criterios de evaluación consistentes. Permite que profesores y
estudiantes por igual, puedan evaluar criterios complejos y
subjetivos, además de proveer un marco de auto evaluación,
reflexión y revisión por pares. Intenta conseguir una evaluación justa
y acertada, fomentar el entendimiento e indicar una manera de
proceder con en el aprendizaje/enseñanza consecuente. Esta
integración de actuación y retroalimentación se denomina
evaluación en marcha. Incrementalmente, instructores que se basan
en rúbricas para evaluar al desempeño de sus alumnos, tienden a
compartir la rúbrica al momento de la evaluación. Adicional mente,
para ayudar a los alumnos a entender cómo las tareas se relacionan
con el contenido del curso, una rúbrica compartida puede aumentar
la autoridad del alumno en el aula, a través de la transparencia.

2. PARA QUE SIRVE LA RUBRICA.
Las rúbricas son especialmente útiles para realizar una evaluación
objetiva y consistente de actividades como trabajos grupales,
presentaciones orales, trabajos escritos individuales o prácticas en
laboratorio, entre otras.
Evidentemente sirve como herramienta de evaluación pero a la vez
puede ser una herramienta formativa para el alumno. Por medio de

3. ese conjunto de criterios específicos, se hace una descripción
detallada del tipo de desempeño esperado y los criterios para su
análisis; así, los alumnos conocen con todo detalle qué es lo que
tienen que hacer y cómo para ser valorados positivamente.