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GRUPO 8
EL PORTAFOLIO
Los portafolios son una estrategia metodológica de
seguimiento y evaluación donde se coleccionan distintos
tipos de evidencias que muestran la evolución del proceso
enseñanza - aprendizaje en un curso o materia específica
BENEFICIOS DE PORTAFOLIO SEÑALADOS POR DE LA TORRE
Y BARRIOS (2000) KING Y CAMPBELL (2000).
BENEFICIOS EN LA ENSEÑANZA Y EVALUCIÓN
Demostrar habilidades cognitivas, metacognitivas y
operacionales relacionada con el curso
Permiten integrar la enseñanza a la evaluación de manera
directa
Proporciona al docente material de aprendizaje y
evaluación más diversificado para facilitar la confianza en
la corrección y la propia orientación posterior de los
estudiantes
TIPOS
ENSEÑANZA
El proceso enseñanza - aprendizaje se vuelve una
responsabilidad compartida
Ayuda a que los estudiantes tomen conciencia de
la calidad de sus trabajos
Promueve la participación y la motivación en los
estudiantes
EVLUACIÓN
Los portafolios facilitan la evaluación formativa y
continua
Permite una evaluación de objetivos
Ayuda a vincular la práctica diaria del aula y las
pruebas o asignación de puntajes
COMPONENTES DEL PORTAFOLIO
Proceso
• Recolección: Actividad primaria de la elaboración de
portafolios. Para decidir qué trabajos se van a coleccionar en el
portafolio, el profesor se debe basar en la finalidad y las metas
que pretende alcanzar.
• Selección: Estárelacionada con las cuestiones de calidad. Es
por esto que se puede transferir el contenido de un portafolio a
una evaluación.
Producto
Portafolios de trabajo: Es una colección deliberada de trabajos
orientada por objetivos de aprendizaje
Portafolios de presentación: En estos portafolios se exhiben los
mejores trabajos y su propósito es demostrar el nivel más alto de
realización alcanzado por el alumno.
Portafolios de evaluación diagnóstica: Su finalidad es documentar lo
que ha aprendido el alumno en relación con objetivos curriculares
específicos
• Reflexión: Es exponer por escrito el pensamiento. Este proceso
ayuda a volversemás consciente de sí mismo como persona
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GRUPO 8: EL PORTAFOLIO

  • 1. GRUPO 8 EL PORTAFOLIO Los portafolios son una estrategia metodológica de seguimiento y evaluación donde se coleccionan distintos tipos de evidencias que muestran la evolución del proceso enseñanza - aprendizaje en un curso o materia específica
  • 2. BENEFICIOS DE PORTAFOLIO SEÑALADOS POR DE LA TORRE Y BARRIOS (2000) KING Y CAMPBELL (2000).
  • 3. BENEFICIOS EN LA ENSEÑANZA Y EVALUCIÓN Demostrar habilidades cognitivas, metacognitivas y operacionales relacionada con el curso Permiten integrar la enseñanza a la evaluación de manera directa Proporciona al docente material de aprendizaje y evaluación más diversificado para facilitar la confianza en la corrección y la propia orientación posterior de los estudiantes
  • 4. TIPOS ENSEÑANZA El proceso enseñanza - aprendizaje se vuelve una responsabilidad compartida Ayuda a que los estudiantes tomen conciencia de la calidad de sus trabajos Promueve la participación y la motivación en los estudiantes EVLUACIÓN Los portafolios facilitan la evaluación formativa y continua Permite una evaluación de objetivos Ayuda a vincular la práctica diaria del aula y las pruebas o asignación de puntajes
  • 5. COMPONENTES DEL PORTAFOLIO Proceso • Recolección: Actividad primaria de la elaboración de portafolios. Para decidir qué trabajos se van a coleccionar en el portafolio, el profesor se debe basar en la finalidad y las metas que pretende alcanzar. • Selección: Estárelacionada con las cuestiones de calidad. Es por esto que se puede transferir el contenido de un portafolio a una evaluación. Producto Portafolios de trabajo: Es una colección deliberada de trabajos orientada por objetivos de aprendizaje Portafolios de presentación: En estos portafolios se exhiben los mejores trabajos y su propósito es demostrar el nivel más alto de realización alcanzado por el alumno. Portafolios de evaluación diagnóstica: Su finalidad es documentar lo que ha aprendido el alumno en relación con objetivos curriculares específicos
  • 6. • Reflexión: Es exponer por escrito el pensamiento. Este proceso ayuda a volversemás consciente de sí mismo como persona que aprende. • Proyección: Semuestran los trabajos y se fijan metas a futuro para mejorar el contenido del portafolio