Este documento define las rubricas como guías de evaluación que describen los niveles de desempeño de los estudiantes en una tarea. Explica que existen dos tipos principales de rubricas: globales, que evalúan el desempeño general de un estudiante, y analíticas, que se enfocan en aspectos más específicos. Además, menciona que las rubricas deben incluir criterios de evaluación, niveles de ejecución y una escala de valores, para establecer claramente los objetivos de aprendizaje y gui

1. Definición de Rubrica
 Las rúbricas son guías de puntuación
usadas en la evaluación del
desempeño de los estudiantes que
describen las características
específicas de un producto, proyecto
o tarea en varios niveles de
rendimiento, con el fin de clarificar lo
que se espera del trabajo del
alumno, de valorar su ejecución y de
facilitar la proporción de feedback

2. Tipos de Rubrica
Global u Holística: aquella que valora el desempeño del
alumno como una totalidad cuando se valora la misma
al compararse con los criterios establecidos
Rúbrica analítica: se centra en tareas de aprendizaje más
concreta y necesita un diseño más pormenorizado. Se
utilizan cuando es necesario evaluar los distintos
procedimientos, fases, elementos, componentes que
constituyen proceso/producto.

3. Elementos básicos de la Rúbrica
Criterios de Evaluación. (Contenido originalidad,
requisitos, organización de la información, requisitos,
recursos visuales empleados.
Niveles de ejecución. ( Excelente, bueno, adecuado,
necesita mejorar)
Valores o puntuación escala. (1 punto, acreditado, no
acreditado)

4. Dado que en todas las actividades académicas, tanto los
maestros como alumnos requieren saber en que grado se han
alcanzado los objetivos de aprendizaje, la rubricas son útiles
para:
 Establecer de forma clara y precisa los criterios y elementos
involucrados en una determinada actividad de aprendizaje.
 Tener una guía clara y explicita para realizar la tarea, lo cual es
muy útil para el alumno