El documento propone una metodología para enseñar historia que se aleja de la memorización de datos y fechas, y en su lugar fomenta un enfoque basado en la resolución de situaciones problema para desarrollar un espíritu crítico. Este método implica el uso de materiales y representaciones para ubicar eventos históricos en su contexto, promover el diálogo intercultural y la reconstrucción continua del conocimiento histórico.

1. Enseñanza de la Historia =
memorización de datos, fechas y
culto a los héroes nacionales.
Propuesta situación problema
“sentido reflexivo”
Historia – verdad vs
Historia - compleja
Crear espíritu
critico, Trabajo continuo y
permanente de búsqueda y
reconstrucción.
Concepto de alteridad
establecer un encuentro
con el otro, con la
mentalidad y la cultura
Inicia con una pregunta
es decir una situación
problema.
Representar por medio de
una obra para ubicarlo en
el tiempo
METODOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA I
SESION 2

2. Noción y practica de la
situación problema en la
Historia
Pedagogía formación de
docentes
investigación, socializaci
ón.
Construcción de
saberes
representación, concie
ncia, destrucción y
reconstrucción
Didáctica de la Historia y
constructivismo
representaciones
Conflicto socio
cognitivo, visión critica
Papel del profesor
Analizar
Elaborar una situación
Movilizar materiales
Comprensión - presente
METODOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA I
SESION 2

3. Modelos efectivos de
Enseñanza
METODOS
TRADICIONALES
INNOVAR PARA
DIVERSIFIOCAR
Y FAVORECER EL
APRENDIZAJE
HISTORICO
MEDIANTE
ENTORNOS
VIRTUALES
Efemérides
Heroísmo