Trabajo a entregar de historia
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•139 vistas
Este documento discute diferentes metodologías para enseñar historia. Actualmente, la maestra utiliza dinámicas y juegos como memoramas y crucigramas para enseñar historia. Sin embargo, le gustaría aprender más estrategias y técnicas nuevas para mejorar su enseñanza. El documento también sugiere que la historia debería enseñarse de una manera más crítica y contextualizada en lugar de solo memorización de datos.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Trabajo del curso karina historia
El documento discute metodologías para la enseñanza de la historia en la escuela primaria. Actualmente, la maestra utiliza dinámicas y juegos como memoramas y crucigramas para enseñar historia. Sin embargo, le hace falta aprender más estrategias y técnicas nuevas para mejorar su enseñanza. El documento también propone utilizar situaciones problema y enfoques socioconstructivistas para enseñar historia de una manera crítica y contextualizada en lugar de solo memorización de datos.
Trabajo final de expresión oral y escrita
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una asignatura de Ciencia de la Información y la Documentación. El objetivo general es aplicar los conceptos y conocimientos adquiridos en expresión oral y escrita. Los objetivos específicos son inculcar responsabilidad desde el campo laboral, definir las funciones de un bibliotecario, y proponer argumentos para mejorar como profesionales. El documento también describe brevemente el rol de un bibliotecario y la importancia de adquirir buenas habilidades de lectura, escritura y lenguaje
Garatu aacc11marzomarimar
Este documento describe tres modelos para organizar actividades de enriquecimiento curricular: 1) las webquest, que son tareas de investigación utilizando recursos en internet y con una estructura determinada; 2) la caza del tesoro, que es una actividad sencilla de investigación en internet para desarrollar habilidades digitales y de lectura; 3) los proyectos de trabajo, que plantean un problema y un plan de actividades secuenciales para construir un producto final, impulsando el aprendizaje activo de manera integral.
Do you need quality construction craftsmen?
This document announces a research project between PayCrew, LLC and Clemson University's Construction Science Department to change how the construction industry recruits, trains, measures, and retains craftsmen. The project seeks participants from general contractors and subcontractors in all trades who are committed to the goals of establishing accurate production measurements, clear goals for employees, measuring talents based on standardized cost codes, developing an incentive system, and creating a historical database. Participants must be willing to share results and meet bi-weekly or quarterly. In exchange, participants will receive free use of PayCrew's daily production software and the shared historical database, along with publicity during the research project. Interested participants should contact Lee A. Clark.
Denisse diaz 2do informatica
Este documento proporciona información sobre CorelDRAW. CorelDRAW es un programa de diseño gráfico vectorial lanzado en 1989 por Corel Corporation. Permite el dibujo, maquetación de páginas y publicación web, y ofrece herramientas para efectos como brillo y contraste. El documento describe algunas características y partes principales del programa como el área de trabajo y la caja de herramientas.
Calidad y evaluación de contenidos electrónicos
Este documento discute la calidad y evaluación de contenidos electrónicos. Explica que la calidad se refiere a si un producto o servicio cumple con las expectativas y necesidades de los usuarios. Luego describe varios criterios para evaluar la calidad de la información en entornos digitales como la cobertura, pertinencia y accesibilidad. Finalmente, propone una plantilla para evaluar sistemáticamente los contenidos electrónicos y sitios web.
A bit about me. Introducing Manuswath
This short document provides a brief introduction to someone named Manuswath. It gives a small glimpse into who he is before thanking the reader.
Recomendados
Trabajo del curso karina historia
El documento discute metodologías para la enseñanza de la historia en la escuela primaria. Actualmente, la maestra utiliza dinámicas y juegos como memoramas y crucigramas para enseñar historia. Sin embargo, le hace falta aprender más estrategias y técnicas nuevas para mejorar su enseñanza. El documento también propone utilizar situaciones problema y enfoques socioconstructivistas para enseñar historia de una manera crítica y contextualizada en lugar de solo memorización de datos.
Trabajo final de expresión oral y escrita
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una asignatura de Ciencia de la Información y la Documentación. El objetivo general es aplicar los conceptos y conocimientos adquiridos en expresión oral y escrita. Los objetivos específicos son inculcar responsabilidad desde el campo laboral, definir las funciones de un bibliotecario, y proponer argumentos para mejorar como profesionales. El documento también describe brevemente el rol de un bibliotecario y la importancia de adquirir buenas habilidades de lectura, escritura y lenguaje
Garatu aacc11marzomarimar
Este documento describe tres modelos para organizar actividades de enriquecimiento curricular: 1) las webquest, que son tareas de investigación utilizando recursos en internet y con una estructura determinada; 2) la caza del tesoro, que es una actividad sencilla de investigación en internet para desarrollar habilidades digitales y de lectura; 3) los proyectos de trabajo, que plantean un problema y un plan de actividades secuenciales para construir un producto final, impulsando el aprendizaje activo de manera integral.
Do you need quality construction craftsmen?
This document announces a research project between PayCrew, LLC and Clemson University's Construction Science Department to change how the construction industry recruits, trains, measures, and retains craftsmen. The project seeks participants from general contractors and subcontractors in all trades who are committed to the goals of establishing accurate production measurements, clear goals for employees, measuring talents based on standardized cost codes, developing an incentive system, and creating a historical database. Participants must be willing to share results and meet bi-weekly or quarterly. In exchange, participants will receive free use of PayCrew's daily production software and the shared historical database, along with publicity during the research project. Interested participants should contact Lee A. Clark.
Denisse diaz 2do informatica
Este documento proporciona información sobre CorelDRAW. CorelDRAW es un programa de diseño gráfico vectorial lanzado en 1989 por Corel Corporation. Permite el dibujo, maquetación de páginas y publicación web, y ofrece herramientas para efectos como brillo y contraste. El documento describe algunas características y partes principales del programa como el área de trabajo y la caja de herramientas.
Calidad y evaluación de contenidos electrónicos
Este documento discute la calidad y evaluación de contenidos electrónicos. Explica que la calidad se refiere a si un producto o servicio cumple con las expectativas y necesidades de los usuarios. Luego describe varios criterios para evaluar la calidad de la información en entornos digitales como la cobertura, pertinencia y accesibilidad. Finalmente, propone una plantilla para evaluar sistemáticamente los contenidos electrónicos y sitios web.
A bit about me. Introducing Manuswath
This short document provides a brief introduction to someone named Manuswath. It gives a small glimpse into who he is before thanking the reader.
Boletim aft 2012 nº7 módulos
O boletim informa sobre o início dos módulos coloridos da Formação AFT, dando instruções aos professores sobre como acessar os módulos online e baixá-los. A equipe deseja um bom curso e está disponível para esclarecer dúvidas.
Intermediate writing start a new business 1
The document provides instructions for an intermediate writing lesson on developing an elevator pitch for a new business idea. Students are asked to write a brief explanation of their business idea in under 2,400 characters and send it to their teacher before the lesson. The lesson will then involve the student reading their homework answer aloud, getting feedback from the teacher, and answering any follow up questions, with the overall session structured to last 30 minutes.
isaias cahuex
Este documento pide a los lectores que dediquen 60 segundos a escuchar y leer. Luego, invita a los lectores a orar por la persona que les envió el mensaje, pidiendo a Dios que bendiga abundantemente a esa persona con prosperidad, salud, paz, amor y armonía. Finalmente, pide a los lectores que compartan el mensaje con otras personas para que también oren por ellos y experimenten las bendiciones de Dios durante la semana.
PESQUISAS DICAS E RECOMENDAÇÕES
Antes de realizar uma pesquisa de mercado, é importante definir quais informações são realmente necessárias para o negócio e se já existem dados disponíveis internamente ou externamente. É preciso formular questionários de qualidade e interpretar os resultados levando em conta o contexto do negócio, sem influenciar a equipe ou ter expectativas prévias sobre os resultados. A pesquisa sozinha não define decisões, que devem considerar objetivos e ambiente da empresa.
Recursos educativos de la web 2.0
Un blog o bitácora es un sitio web actualizado periódicamente que recopila cronológicamente artículos de uno o más autores, mostrando primero el más reciente. Los autores conservan la libertad de publicar lo que consideren pertinente. El término blog proviene de las palabras web y log, mientras que bitácora se refiere a los diarios de los barcos.
Linkem: Belen Rodriguez e Francesca Piccinini ancora nello Spot TV Maggio 2013
In onda dal 17 maggio la campagna TV Linkem con Belen Rodriguez e Francesca Piccinini.
Lo spot in onda sui principali canali Mediaset e Mediaset Premium vede le protagoniste Belen e Francesca entrare nelle case degli italiani per offrire a tutti la rivoluzionaria connessione internet di Linkem. Per navigare finalmente senza linea fissa e per superare i limiti della chiavetta.
Apresentar caderno 1
O documento discute a organização do trabalho pedagógico para a alfabetização matemática. Ele enfatiza a importância de (1) criar um ambiente de sala de aula que estimule a aprendizagem matemática e (2) planejar as aulas de forma dinâmica e flexível considerando diferentes recursos didáticos e atividades práticas.
Taller de bienvenida
El documento trata sobre la importancia de brindar un excelente servicio al cliente. Resalta que el cliente debe ser tratado con dignidad y respeto, y que el objetivo de toda empresa es satisfacer las necesidades del cliente para beneficio de este y de la organización. También enfatiza que prestar atención a las necesidades y comportamientos del cliente es fundamental para ofrecer un excelente servicio.
Science poster (energy)
Energy is the ability to do work and comes in many forms including light, thermal, kinetic, gravitational, chemical, nuclear, and sound. Different types of energy can be converted from one form to another according to the law of conservation of energy, but energy itself can neither be created nor destroyed. For example, falling water converts its potential energy into kinetic energy which can then be used to generate electricity.
Nuria
Este documento es una reflexión autobiográfica de una joven llamada Nuria sobre su vida, familia e historias desde su nacimiento hasta la secundaria. Describe recuerdos felices de su infancia con su familia, la muerte de su prima Blanca que la afectó mucho, y sus experiencias en la escuela primaria y secundaria donde formó amistades importantes como Auri, Nitza y Fer que siguen siendo cercanas a ella.
O desejo da_bruxa
Esta história conta a jornada de uma Bruxa que desejava não ser mais bruxa e sim uma Fada. Ela preparou uma poção mágica para se transformar, mas esqueceu as palavras mágicas corretas. Após tentar vários encantamentos, lembrou-se da palavra mágica faltante "POR FAVOR" e conseguiu se transformar em uma linda Fada.
1.presentación historia
La profesora Ana Rosa Albina Ku Mas reflexiona sobre sus prácticas docentes para la enseñanza de la historia. Ella utiliza métodos formativos, funcionales e interactivos que promueven la investigación y reflexión crítica de los estudiantes sobre los hechos históricos. Estos métodos han generado resultados favorables al fomentar la comprensión de la historia y su aplicación a la vida diaria. Sin embargo, la profesora considera que podría mejorar haciendo un uso más dinámico de las tecnologías de la información para
1.presentación historia
La profesora Ana Rosa Albina Ku Mas reflexiona sobre sus prácticas docentes para la enseñanza de la historia. Ella utiliza métodos formativos, funcionales e interactivos que promueven la investigación y reflexión crítica de los estudiantes sobre los hechos históricos. Estos métodos han generado resultados favorables al fomentar la comprensión de la historia y su aplicación a la vida diaria. Sin embargo, la profesora considera que podría mejorar haciendo un uso más dinámico de las tecnologías de la información para
1.presentación historia
La profesora Ana Rosa Albina Ku Mas reflexiona sobre sus prácticas docentes para la enseñanza de la historia. Ella utiliza métodos formativos, funcionales e interactivos que promueven la investigación y reflexión crítica de los estudiantes sobre los hechos históricos. Estos métodos han generado resultados favorables al fomentar la comprensión de la historia y su aplicación a la vida diaria. Sin embargo, la profesora considera que podría mejorar haciendo un uso más dinámico de las tecnologías de la información para
Productos de las sesiones historia matilde vera grez
Este documento presenta una discusión sobre las metodologías para la enseñanza de la historia. Propone utilizar la historia oral como un recurso metodológico que permite una enseñanza más participativa donde los alumnos están más involucrados en la construcción del conocimiento histórico. También sugiere que la historia no debe presentarse solo como datos aislados, sino que debe permitir el desarrollo de un pensamiento crítico. La historia oral acerca a los alumnos a las fuentes primarias de la historia local y los incentiva a
Producto 1 historia
El documento presenta las reflexiones de un docente sobre su práctica de enseñanza de la historia. El docente busca enseñar la historia de una manera integral y no mediante la memorización de nombres y fechas. Usa métodos como el oral, los proyectos y la personificación de hechos históricos para hacer la clase entretenida y ayudar a los estudiantes a aprender de los errores del pasado. El docente considera que sus alumnos han aprendido de una manera más divertida y que necesita mejorar la organización del
Recuperación de trayectorias
Este documento describe los métodos que un maestro utiliza para enseñar historia, incluyendo trabajo en equipo, exposiciones, debates, líneas de tiempo y escenificaciones. El maestro indica que sus métodos son más reflexivos y comprensibles que la forma mecánica y memorística en que le enseñaron a él. El material didáctico disponible incluye enciclopedias en línea, videos, mapas y libros. El maestro desea conocer más estrategias para optimizar el desarrollo de las actividades históricas
Metodologias para el aprendizaje de la historia 1
Este documento discute los métodos para enseñar historia, incluyendo situaciones problema, líneas de tiempo y reconstrucción de hechos. El autor encuentra que estos métodos son más efectivos que la simple memorización, pero que los resultados dependen del contexto cultural de los estudiantes. El documento también analiza los materiales disponibles para la enseñanza de historia y concluye que es necesario enfocarse más en ubicar eventos en su contexto histórico y plantear situaciones para promover el análisis y la reflexión.
Metodologias para el aprendizaje de la historia 1
Este documento discute los métodos para enseñar historia, incluyendo situaciones problema, líneas de tiempo y reconstrucción de hechos. El autor encuentra que estos métodos son más efectivos que la simple memorización, pero que los resultados dependen del contexto cultural de los estudiantes. El documento también analiza los materiales disponibles para la enseñanza de historia y concluye que es necesario enfocarse más en ubicar eventos en el tiempo y espacio para luego generar reflexión y análisis.
Más contenido relacionado
Destacado
Boletim aft 2012 nº7 módulos
O boletim informa sobre o início dos módulos coloridos da Formação AFT, dando instruções aos professores sobre como acessar os módulos online e baixá-los. A equipe deseja um bom curso e está disponível para esclarecer dúvidas.
Intermediate writing start a new business 1
The document provides instructions for an intermediate writing lesson on developing an elevator pitch for a new business idea. Students are asked to write a brief explanation of their business idea in under 2,400 characters and send it to their teacher before the lesson. The lesson will then involve the student reading their homework answer aloud, getting feedback from the teacher, and answering any follow up questions, with the overall session structured to last 30 minutes.
isaias cahuex
Este documento pide a los lectores que dediquen 60 segundos a escuchar y leer. Luego, invita a los lectores a orar por la persona que les envió el mensaje, pidiendo a Dios que bendiga abundantemente a esa persona con prosperidad, salud, paz, amor y armonía. Finalmente, pide a los lectores que compartan el mensaje con otras personas para que también oren por ellos y experimenten las bendiciones de Dios durante la semana.
PESQUISAS DICAS E RECOMENDAÇÕES
Antes de realizar uma pesquisa de mercado, é importante definir quais informações são realmente necessárias para o negócio e se já existem dados disponíveis internamente ou externamente. É preciso formular questionários de qualidade e interpretar os resultados levando em conta o contexto do negócio, sem influenciar a equipe ou ter expectativas prévias sobre os resultados. A pesquisa sozinha não define decisões, que devem considerar objetivos e ambiente da empresa.
Recursos educativos de la web 2.0
Un blog o bitácora es un sitio web actualizado periódicamente que recopila cronológicamente artículos de uno o más autores, mostrando primero el más reciente. Los autores conservan la libertad de publicar lo que consideren pertinente. El término blog proviene de las palabras web y log, mientras que bitácora se refiere a los diarios de los barcos.
Linkem: Belen Rodriguez e Francesca Piccinini ancora nello Spot TV Maggio 2013
In onda dal 17 maggio la campagna TV Linkem con Belen Rodriguez e Francesca Piccinini.
Lo spot in onda sui principali canali Mediaset e Mediaset Premium vede le protagoniste Belen e Francesca entrare nelle case degli italiani per offrire a tutti la rivoluzionaria connessione internet di Linkem. Per navigare finalmente senza linea fissa e per superare i limiti della chiavetta.
Apresentar caderno 1
O documento discute a organização do trabalho pedagógico para a alfabetização matemática. Ele enfatiza a importância de (1) criar um ambiente de sala de aula que estimule a aprendizagem matemática e (2) planejar as aulas de forma dinâmica e flexível considerando diferentes recursos didáticos e atividades práticas.
Taller de bienvenida
El documento trata sobre la importancia de brindar un excelente servicio al cliente. Resalta que el cliente debe ser tratado con dignidad y respeto, y que el objetivo de toda empresa es satisfacer las necesidades del cliente para beneficio de este y de la organización. También enfatiza que prestar atención a las necesidades y comportamientos del cliente es fundamental para ofrecer un excelente servicio.
Science poster (energy)
Energy is the ability to do work and comes in many forms including light, thermal, kinetic, gravitational, chemical, nuclear, and sound. Different types of energy can be converted from one form to another according to the law of conservation of energy, but energy itself can neither be created nor destroyed. For example, falling water converts its potential energy into kinetic energy which can then be used to generate electricity.
Nuria
Este documento es una reflexión autobiográfica de una joven llamada Nuria sobre su vida, familia e historias desde su nacimiento hasta la secundaria. Describe recuerdos felices de su infancia con su familia, la muerte de su prima Blanca que la afectó mucho, y sus experiencias en la escuela primaria y secundaria donde formó amistades importantes como Auri, Nitza y Fer que siguen siendo cercanas a ella.
O desejo da_bruxa
Esta história conta a jornada de uma Bruxa que desejava não ser mais bruxa e sim uma Fada. Ela preparou uma poção mágica para se transformar, mas esqueceu as palavras mágicas corretas. Após tentar vários encantamentos, lembrou-se da palavra mágica faltante "POR FAVOR" e conseguiu se transformar em uma linda Fada.
Destacado (14)
Linkem: Belen Rodriguez e Francesca Piccinini ancora nello Spot TV Maggio 2013
Linkem: Belen Rodriguez e Francesca Piccinini ancora nello Spot TV Maggio 2013
Similar a Trabajo a entregar de historia
1.presentación historia
La profesora Ana Rosa Albina Ku Mas reflexiona sobre sus prácticas docentes para la enseñanza de la historia. Ella utiliza métodos formativos, funcionales e interactivos que promueven la investigación y reflexión crítica de los estudiantes sobre los hechos históricos. Estos métodos han generado resultados favorables al fomentar la comprensión de la historia y su aplicación a la vida diaria. Sin embargo, la profesora considera que podría mejorar haciendo un uso más dinámico de las tecnologías de la información para
1.presentación historia
La profesora Ana Rosa Albina Ku Mas reflexiona sobre sus prácticas docentes para la enseñanza de la historia. Ella utiliza métodos formativos, funcionales e interactivos que promueven la investigación y reflexión crítica de los estudiantes sobre los hechos históricos. Estos métodos han generado resultados favorables al fomentar la comprensión de la historia y su aplicación a la vida diaria. Sin embargo, la profesora considera que podría mejorar haciendo un uso más dinámico de las tecnologías de la información para
1.presentación historia
La profesora Ana Rosa Albina Ku Mas reflexiona sobre sus prácticas docentes para la enseñanza de la historia. Ella utiliza métodos formativos, funcionales e interactivos que promueven la investigación y reflexión crítica de los estudiantes sobre los hechos históricos. Estos métodos han generado resultados favorables al fomentar la comprensión de la historia y su aplicación a la vida diaria. Sin embargo, la profesora considera que podría mejorar haciendo un uso más dinámico de las tecnologías de la información para
Productos de las sesiones historia matilde vera grez
Este documento presenta una discusión sobre las metodologías para la enseñanza de la historia. Propone utilizar la historia oral como un recurso metodológico que permite una enseñanza más participativa donde los alumnos están más involucrados en la construcción del conocimiento histórico. También sugiere que la historia no debe presentarse solo como datos aislados, sino que debe permitir el desarrollo de un pensamiento crítico. La historia oral acerca a los alumnos a las fuentes primarias de la historia local y los incentiva a
Producto 1 historia
El documento presenta las reflexiones de un docente sobre su práctica de enseñanza de la historia. El docente busca enseñar la historia de una manera integral y no mediante la memorización de nombres y fechas. Usa métodos como el oral, los proyectos y la personificación de hechos históricos para hacer la clase entretenida y ayudar a los estudiantes a aprender de los errores del pasado. El docente considera que sus alumnos han aprendido de una manera más divertida y que necesita mejorar la organización del
Recuperación de trayectorias
Este documento describe los métodos que un maestro utiliza para enseñar historia, incluyendo trabajo en equipo, exposiciones, debates, líneas de tiempo y escenificaciones. El maestro indica que sus métodos son más reflexivos y comprensibles que la forma mecánica y memorística en que le enseñaron a él. El material didáctico disponible incluye enciclopedias en línea, videos, mapas y libros. El maestro desea conocer más estrategias para optimizar el desarrollo de las actividades históricas
Metodologias para el aprendizaje de la historia 1
Este documento discute los métodos para enseñar historia, incluyendo situaciones problema, líneas de tiempo y reconstrucción de hechos. El autor encuentra que estos métodos son más efectivos que la simple memorización, pero que los resultados dependen del contexto cultural de los estudiantes. El documento también analiza los materiales disponibles para la enseñanza de historia y concluye que es necesario enfocarse más en ubicar eventos en su contexto histórico y plantear situaciones para promover el análisis y la reflexión.
Metodologias para el aprendizaje de la historia 1
Este documento discute los métodos para enseñar historia, incluyendo situaciones problema, líneas de tiempo y reconstrucción de hechos. El autor encuentra que estos métodos son más efectivos que la simple memorización, pero que los resultados dependen del contexto cultural de los estudiantes. El documento también analiza los materiales disponibles para la enseñanza de historia y concluye que es necesario enfocarse más en ubicar eventos en el tiempo y espacio para luego generar reflexión y análisis.
Metodologias para el aprendizaje de la historia 1
Este documento discute los métodos para enseñar historia, incluyendo situaciones problema, líneas de tiempo y reconstrucción de hechos. El autor encuentra que estos métodos son más efectivos que la simple memorización, pero que los resultados dependen del contexto cultural de los estudiantes. El documento también analiza los materiales disponibles para la enseñanza de historia y concluye que es necesario enfocarse más en ubicar eventos en su contexto histórico y plantear situaciones para promover el análisis y la reflexión.
Sesión 1 Porfirio Díaz
Este documento presenta la sesión 1 de un curso sobre la enseñanza de la historia. Se enfoca en el tema del Porfiriato en México y propone preguntas para explorar este periodo histórico, incluyendo quién fue Porfirio Díaz, cómo gobernó, y las ventajas y desventajas de su gobierno. También sugiere actividades como representaciones, líneas de tiempo y cuadros comparativos. Finalmente, incluye bibliografía y propone productos como reflexiones sobre la enseñanza de la historia
Producto 1 sesion 1
Este documento discute los métodos utilizados para enseñar historia, incluyendo dramatizaciones, investigación, lectura y producción de textos. El objetivo principal es que los estudiantes se vuelvan críticos, reflexivos y analíticos al comprender cómo el pasado influye en el presente. El maestro busca enseñar de manera más dinámica que sus propios maestros, quienes se enfocaban más en la memorización.
Sesion 1
Este documento presenta las reflexiones de un docente sobre sus prácticas de enseñanza de la historia en primaria. El docente discute la importancia de enseñar historia para comprender el presente y construir el futuro. También describe los métodos que utiliza como la investigación y técnicas de aprendizaje activo como mapas conceptuales. Explica que sus métodos son diferentes a los de sus maestros que usaban más lectura y resúmenes. Finalmente, reflexiona sobre cómo ha modificado sus conceptos para enfocar más la enseñanza en desar
Sesion 2
El documento resume una sesión sobre el uso de la historia oral como método para enseñar historia. Propone comparar la historia nacional e internacional con testimonios individuales, innovar las prácticas docentes mediante entrevistas y desarrollar la capacidad de investigación de los estudiantes.
Sesion 2
El documento resume una sesión sobre el uso de la historia oral como método para enseñar historia. Propone comparar la historia nacional e internacional con testimonios individuales, innovar las prácticas docentes mediante entrevistas y desarrollar la capacidad de investigación de los estudiantes.
Sesion 2
El documento resume una sesión sobre el uso de la historia oral como método para enseñar historia. Propone comparar la historia nacional e internacional con testimonios individuales, innovar las prácticas docentes mediante entrevistas y desarrollar la capacidad de investigación de los estudiantes.
Reflexión sobre las modificaciones
El docente reflexionó sobre cómo sus conceptos de enseñar historia y la metodología de situación-problema habían cambiado. Aprendió a ver la historia como una materia basada en la reflexión, investigación y conocimiento histórico. También reconsideró su práctica docente. Esto lo motivó a diseñar ambientes para desarrollar competencias históricas en los estudiantes. Ahora ve la situación-problema como una herramienta útil para un aprendizaje significativo y crítico de la historia.
Productos sesiones
Este documento presenta las sesiones de un curso sobre metodologías para la enseñanza de la historia. Propone el uso de métodos como la historia oral, la interpretación narrativa, y el desarrollo de situaciones problema. El objetivo es motivar a los estudiantes y permitirles desarrollar un pensamiento crítico sobre el pasado en lugar de sólo memorizar datos.
Actividad 10
La narrativa es una estrategia didáctica innovadora que permite la adquisición de conocimientos históricos de manera práctica e interpretativa. Aunque inicialmente se usó la narrativa solo para hacer la clase más amena, en realidad su función es analizar e interpretar la historia para construir el conocimiento de manera personal y objetiva. Esto ayuda a comprender el presente a partir del pasado.
Producto 3
El documento discute tres preguntas sobre la enseñanza de la historia. Explica que los métodos de enseñanza actuales se enfocan en la investigación y reflexión para comprender el pasado, presente y futuro, a diferencia de los métodos tradicionales del pasado. Además, los materiales didácticos como libros, videos y dramatizaciones ayudan a mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Preg. recuperaciòn de trayectorias
El documento discute métodos para enseñar historia de manera efectiva. Explica que aprender historia ayuda a comprender el presente y las raíces del país. Usa métodos constructivistas e inductivos-deductivos que han generado aprendizajes significativos en los estudiantes. Sin embargo, carece de recursos didácticos como enciclopedias interactivas y necesita mejorar el uso de tecnologías para enseñar historia de forma crítica y participativa.
Similar a Trabajo a entregar de historia (20)
Productos de las sesiones historia matilde vera grez
Productos de las sesiones historia matilde vera grez
Más de KARICLAU
Karime
Este documento presenta varias metodologías y estrategias para la enseñanza de la historia en el aula de primaria. Se discuten métodos tradicionales como la memorización y la lectura dirigida por el maestro, y se proponen enfoques más participativos como la investigación, la elaboración de líneas de tiempo y la dramatización de hechos históricos. También se analiza el uso de la historia oral para vincular al alumno con su comunidad y crear un aprendizaje significativo a través de la indagación
Gemela 2
Este documento presenta una reflexión sobre las metodologías para la enseñanza de la historia. Se discuten varias estrategias utilizadas, como la elaboración de cuadernillos ilustrados por los estudiantes y el desarrollo de líneas de tiempo. Sin embargo, se reconoce que faltan recursos como bibliotecas mejor dotadas y más tiempo dedicado a la enseñanza de la historia. También se propone el uso de la narrativa y la problematización de temas para desarrollar un pensamiento más crítico en los estudiantes.
Gemela 2
Este documento presenta una reflexión sobre las metodologías para la enseñanza de la historia. Se discuten varias estrategias utilizadas como la elaboración de cuadernillos ilustrados, calendarios históricos y escenificaciones. También se analizan los materiales disponibles como las computadoras y libros. Se concluye que es necesario dedicar más tiempo y recursos a esta asignatura para que los estudiantes desarrollen habilidades de investigación y análisis crítico.
Gemela 2
Este documento presenta una reflexión sobre las metodologías para la enseñanza de la historia. Se discuten varias estrategias utilizadas como la elaboración de cuadernillos ilustrados, calendarios históricos y escenificaciones. También se menciona la falta de recursos tecnológicos y la necesidad de mayor tiempo y materiales dedicados a la enseñanza de la historia. Finalmente, se propone el uso de la situación problema como nueva metodología para involucrar más a los estudiantes en el aprendizaje de esta materia
Karime
Este documento presenta una reflexión sobre las metodologías para la enseñanza de la historia. Se discuten varias estrategias utilizadas, como la elaboración de cuadernillos ilustrados por los estudiantes y el desarrollo de calendarios históricos. También se mencionan actividades como dramatizaciones y juicios históricos. Sin embargo, se reconoce que hacen falta más recursos como una biblioteca bien surtida y más tiempo para enseñar la asignatura. El documento concluye proponiendo el uso de la "situación
Gemelas
El documento presenta información sobre metodologías para la enseñanza de la historia. Explica que utiliza métodos de investigación como entrevistas, dramatizaciones y lectura. Señala que recupera algunas técnicas de sus maestros, aunque la historia era más memorística antes. Finalmente, menciona que necesita mayor participación de los padres y optimizar el uso del tiempo en clase.
Trabajo a entregar de historia
Este documento discute diferentes metodologías para enseñar historia. Actualmente, la maestra utiliza dinámicas y juegos como memoramas y crucigramas para enseñar historia. Sin embargo, le gustaría aprender más estrategias y técnicas nuevas para mejorar su enseñanza. El documento también propone utilizar situaciones problema para enseñar historia de una manera más crítica y contextualizada en lugar de solo memorización de datos.
Trabajo a entregar de historia
Este documento discute diferentes metodologías para enseñar historia. Actualmente, la maestra utiliza dinámicas y juegos como memoramas y crucigramas para enseñar historia. Sin embargo, le gustaría aprender más estrategias y técnicas nuevas para mejorar su enseñanza. El documento también sugiere que la historia debería enseñarse de una manera más crítica y contextualizada en lugar de solo memorización de datos.
Trabajo a entregar de historia
Este documento discute diferentes metodologías para enseñar historia. Actualmente, la maestra utiliza dinámicas y juegos como memoramas y crucigramas para enseñar historia. Sin embargo, le gustaría aprender más estrategias y técnicas nuevas para mejorar su enseñanza. El documento también promueve el uso de situaciones problema y la construcción social del conocimiento para enseñar historia de una manera más crítica y contextualizada.
Trabajo a entregar de historia
Este documento discute diferentes metodologías para enseñar historia. Actualmente, la maestra utiliza dinámicas y juegos como memoramas y crucigramas para enseñar historia. Ella indica que le falta aprender más sobre nuevas estrategias y técnicas para mejorar su enseñanza. El documento también propone utilizar situaciones problema y enfoques socioconstructivistas para enseñar historia de una manera más crítica y contextualizada que promueva el cuestionamiento y la reflexión.
Trabajo a entregar de historia
Este documento discute diferentes metodologías para enseñar historia. Actualmente, la maestra utiliza dinámicas y juegos como memoramas y crucigramas para enseñar historia. Sin embargo, le gustaría aprender más estrategias y técnicas nuevas para mejorar su enseñanza. El documento también propone utilizar situaciones problema para enseñar historia de una manera más crítica y contextualizada en lugar de solo memorización de datos.
Trabajo a entregar de historia
Este documento discute diferentes metodologías para enseñar historia. Actualmente, la maestra utiliza dinámicas y juegos como memoramas y crucigramas para enseñar historia. Sin embargo, le gustaría aprender más estrategias y técnicas nuevas para mejorar su enseñanza. El documento también propone utilizar situaciones problema para enseñar historia de una manera más crítica y contextualizada en lugar de solo memorización de datos.
Trabajo a entregar de historia
Este documento discute diferentes metodologías para enseñar historia. Actualmente, la maestra utiliza dinámicas y juegos como memoramas y crucigramas para enseñar historia. Sin embargo, reconoce que necesita aprender más estrategias y técnicas nuevas para mejorar su enseñanza. El documento también propone utilizar situaciones problema y enfoques sociocognitivos para enseñar historia de una manera más crítica y contextualizada que vaya más allá de la simple memorización de datos.
Cronograma enlace fase_3_2010_adecuado
La Secretaría de Educación de Veracruz realizará una evaluación para detectar las carencias de los estudiantes antes de la aplicación de la Prueba ENLACE. El objetivo es implementar estrategias para solventar las carencias y mejorar los resultados de Veracruz en la prueba, con la meta de ubicarse entre los primeros diez estados del país. Se dará seguimiento a las escuelas con bajo avance y se diseñarán intervenciones didácticas focalizadas.
8 minutos
La historia cuenta de una mujer pobre que entró a una cueva donde encontró riquezas pero se olvidó de su hijo. La mujer solo tuvo ocho minutos para tomar lo que quisiera antes de que la puerta se cerrara para siempre. Al igual que la mujer se olvidó de lo principal, las personas a menudo se enfocan en las ganancias materiales y placeres olvidando los valores espirituales y a la familia. La vida es corta y cuando se cierra la puerta ya no habrá oportunidad de arrepentirse.
Más de KARICLAU (15)
Último
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Está Diapositiva, Está Hecha Para Las Personas Que Quieran Conocer Un Poco De Mi Espacio Personal
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
UESJLS Robótica Clase 19 - Dibujo de un polígono sobre otro
En el escenario RASTREADOR DE FORMAS , se dibuja polígonos, sobre el lado de otro.
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
TRABAJO EXPERIMENTAL DE ENFOQUES DE LA CALIDAD DE VIDA
TRABAJO INVESTIGATIVO ENFOQUES DE LA CALIDAD HUMANA
princupalesplagasyenfermedadesdelpaltopdf-230717165119-fd68bcac.pdf
Los paltos son arboles frutales que se cultivan en la costa, sierra y selva. Existe una gran variedad de paltas; tales como: hass, fuerte, mantecosa, criolla, etc.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
clase de la filosofía presocrática.
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ES UN ANALISIS DE LA REALIDAD BOLIVIANA EN LA ETAPA DE DESCOLONIZACION DE BOLIVIA, QUE SE DA MEDIANTE INSURGENCIAS INDIGENAS HASTA EL SIGLO XXI
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico se ha diseñado para ocultar gráficos representativos de las disciplinas olímpicas del pentatlón. La intención de esta actividad es, promover la ruptura de patrones del pensamiento de fijación funcional, a través de procesos lógicos y creativos, como: memoria, perspicacia, percepción (geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico), neurociencias, etc.
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
descripcion de elementos basicos de la comprension oral
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Presentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación del sector la arenita, para dar a conocer cada espacio que nos rodea. Y que las demas personas conozcan mi Hermosa comunidad.
Los acontecimientos finales de la tierra.pdf
Antes del retorno del Señor Jesús a la tierra ocurrirá hechos extraordinarios.
Elmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internet
Es mui importante para el aprendizaje de los estudiantes i personas qe están estudiando en educación universidades i instituciones
Último (20)
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
UESJLS Robótica Clase 19 - Dibujo de un polígono sobre otro
UESJLS Robótica Clase 19 - Dibujo de un polígono sobre otro
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
TRABAJO EXPERIMENTAL DE ENFOQUES DE LA CALIDAD DE VIDA
TRABAJO EXPERIMENTAL DE ENFOQUES DE LA CALIDAD DE VIDA
princupalesplagasyenfermedadesdelpaltopdf-230717165119-fd68bcac.pdf
princupalesplagasyenfermedadesdelpaltopdf-230717165119-fd68bcac.pdf
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Elmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internet
Elmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internet
Trabajo a entregar de historia
- 1. METODOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA
- 2. REFLEXION ACERCA DE LAS PRACTICAS COMO DOCENTE PRIMARIA EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA ¿PARA QUE APRENDER LA HISTORIA? Para saber más de nuestras culturas y conocer nuestro pasado y transmitirles a las nuevas generaciones. ¿QUE METODOS UTILIZAS PARA ENSEÑAR HISTORIA? Por medios de dinámicas y juegos como memoramas y crucigramas. TU MANERA DE ENSEÑAR HISTORIA SE PARECEN A LA QUE USARON TUS MAESTROS EN TU FORMACION BASICA -Se rescatan algunas técnicas y estrategias que se han ido utilizando ya que la historia era más memorística. ¿CON QUE MATERIALES DIDACTICOS CUENTA TU ESCUELA PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA? Enciclomedia, internet y videos. ¿QUE TE HACE FALTA PARTA MEJORAR TU PRACTICA EN RELACION PARA LOS METODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE? Aprender más sobre estrategias y nuevas técnicas para poder mejorar en mi enseñanza.
- 3. SITUACION PROBLEMA EN HISTORIA
- 4. ENFOQUE DE LA AUTOSOCIOCONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
- 7. LAS COSAS, LOS CONCEPTOS, EL CONOCIMIENTO NO SE HA INVENTADO DE LA NADA, SURGEN DE UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN, TIENEN UNA HISTORIA.
- 8. LA PROBLEMATIZACIÓN, EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO, PONE EN JUEGO TODO EL POTENCIAL QUE POSEEMOS.SE ADQUIERE UN SENTIDO DE REFLEXIÓN PROVOCANDO UN CAMBIO DE PERCEPCIÓN, ASI COMO UNA BUSQUEDA CONSTANTE DE INFORMACIÓN. EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA: SE BUSCA LA CONFRONTACIÓN DE PUNTOS DE VISTA QUE PRODUCE CUESTIONAMIENTOS Y LA IDEA DE CONCEPTO COMO HERRAMIENTA DE TRANSFORMACIÓN. PROPONE UNA ALTERIDAD: QUE SE BASA EN CAMBIAR NUESTRA PROPIA PERSPECTIVAS POR LA DE OTRO TENIENDO CONSIDERANDO Y TENIENDO EN CUENTA EL PUNTO DE VISTA, LA CONCEPCIÓN DEL MUNDO, LOS INTERESES, LA IDEOLOGÍA DEL OTRO; Y NO DANDO POR SUPUESTO QUE LA "DE UNO" ES LA ÚNICA POSIBLE.
- 9. SITUACION PROBLEMA NACIONALIZACION DEL PETROLEO