La sesión trata sobre las costumbres y tradiciones del Imperio Incaico. La maestra saludará a los estudiantes en quechua y les preguntará sobre las festividades del mes para introducir el tema. Luego, presentará un texto sobre la fundación del Cusco por Manco Ccapac y Mama Ocllo según la leyenda inca. Finalmente, evaluará la participación de los estudiantes y cerrará con preguntas de reflexión sobre lo aprendido.

1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – URUBAMBA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA JEC “INKA TUPAQ YUPANQUI” – CHINCHERO
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SITUACION DE APRENDIZAJE 2022 N° 9
I. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Elizabeth GARCIA CAÑARI
Área: QUECHUA Ciclo VI
Grado: 1° B,C,D – 2° C,D – 3° C,D Tiempo 60 minutos
Tema transversal: GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA. SE
DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR
LAS TICS
Enfoque
transversal:
ENFOQUE ORIENTACION AL BIEN COMUN
ENFOQUE DE DERECHOS
Título de la sesión: CONOCEREMOS NUESTRAS COSTUMBRE Y TRADICIONES
Competencias Se expresa oralmente en quechua.
Capacidades Reflexiona y evalua,la forma y el contexto de la forma oral.
Desempeños Escribetextos de forma coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquizaen subtemas e idea principales,y las desarrolla para
ampliar o precisar lainformacion sin disgresiones o vacios.
II. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
Motivación,
desarrollo
y
evaluación
permanentes
de
actitudes
INICIO
MOTIVACION
SABERES PREVIOS
CONFLICTO COGNITIVO
PROPOSITO
Se saluda a los estudiantes con las frases:
Allin p´unchay kachun qankunapah.
Buenos días para ustedes.
Allin sukha kachun qankunapah.
Buenas tardes paraa ustedes.
¿Este mes , que festejamos?
¿Por qué se dice Inti Raymi?
¿Quien fundo Cusco?
Hoy conoceremos acerca de la fundación del Imperio Incaico.
60 MIN.
Papel
Plumones
Pizarra

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA JEC “INKA TUPAQ YUPANQUI” – CHINCHERO
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DESARROLLO
La docente presenta la lectura:

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA JEC “INKA TUPAQ YUPANQUI” – CHINCHERO
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III. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Participa activamenteen las actividades de
manera activa
Escriben algunas palabrasen quechua relacionadasa la
lectura.
Lista de Cotejo.
IV. RECURSOS Y MATERIALES
V. BIBLIOGRAFÍA
VI. ANEXOS
¿Qué imágenes obervan?
¿Cuál es el titulo?
¿Qué tipo de texto es?
¿Cuántos párrafos tiene?
¿De donde salieron Manco Ccapac y Mama Ocllo?
¿Dónde se hundio la vara de oro?
¿Crees que es verdadero la Leyenda de Mano Ccapac y Mama Ocllo?
Los alumnos dialogan sobrela ultima pregunta.
CIERRE
- Reflexionar sobreel
proceso de
aprendizaje
Se hacea los estudiantes las siguientes interrogantes:
¿Que aprendimos?
¿Qué te agrado mas de la sesión?
¿Para que nos servirá lo que aprendimos?
10 min.