FORMACION CRISTIANA
FACULTAD DE HUMANIDADES
2023 - 1
Docente: Dra. Isela Sierralta Pinedo
MAYO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
S 9
ORACIÓN
“Señor Jesús, te ofrecemos todo el
día, nuestro trabajo, nuestras
luchas, nuestras alegrías y nuestras
penas. Concédenos, como a todos
nuestros hermanos de trabajo,
pensar como tú, trabajar contigo y
vivir en Ti. Danos la gracia de
amarte con todo nuestro corazón y
de servirte con todas nuestras
fuerzas”. AMÉN
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO
LOGROS DE APRENDIZAJE
FACULTAD DE HUMANIDADES
VICERRECTORADO ACADÉMICO
S 9
II Unidad
COMPETENCIA:
Reflexiona sobre
su práctica y
experiencia
institucional y
desarrolla
procesos de
aprendizaje
continuo de
modo individual
y colectivo,
para construir y
afirmar su
identidad y
responsabilidad
profesional.
CAPACIDAD:
Argumenta,
reconoce,
diferencia la
acción de Dios, en
la historia de la
salvación con
fundamentos
teológicos y
dogmáticos para
mantener la
capacidad de
entender futuras
aplicaciones
conceptuales en la
moral y ética
cristiana.
EVIDENCIA DEL
APRENDIZAJE
Organizador
gráfico
TEMÁTICA: Palestina en tiempo de Jesús
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Saber conocer-Saber
Hacer-Saber Actuar
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO
NORMAS DE CON VIVENCIA VIRTUAL
FACULTAD DE HUMANIDADES
VICERRECTORADO ACADÉMICO
RESPETO
PUNTUALIDAD
MANTENER EN
PAUSA EL AUDIO
ARGUMENTAR CON FUNDAMENTO
PEDIR LA
PALABRA PARA
PARTICIPAR
Si queremos comprender la riqueza del
mensaje de Jesús y la grandeza de su persona
hemos de conocer cómo era su país, su religión
(la judía), los grupos sociales y religiosos que
había entonces, la problemática política y
económica…
Sólo así entenderemos quién era realmente
Jesús.
Observamos EL VIDEO:
https://www.youtube.com/watch?v=OZQIPzQej3U
¿Escuchaste estas palabras…?
Todas estos conceptos están relacionados
con el país de Jesús: Palestina.
Vamos a conocer muchas cosas sobre
cómo era el país de Jesús, la sociedad, y
las costumbres de su tiempo.
Aspectos a revisar de Palestina
1. La geografía
“Recorría toda Galilea enseñando en
las sinagogas y proclamando el
Evangelio del Reino, curando las
enfermedades y dolencias del
pueblo. Su fama se extendió por toda
Siria y le traían todos los enfermos
…, endemoniados, lunáticos y
paralíticos. Y él los curaba. Y le
seguían multitudes venidas de Galilea,
Decápolis, Jerusalén, Judea y
Transjordania”
(Mt.4,23-25)
Leemos el texto del
evangelio de San Mateo:
¿Conoces esos lugares?
¿Sabrías situarlos en el mapa?
Observamos:
https://www.youtube.com/watch?v=4W3s6
COGSuA
“Recorría toda Galilea
enseñando en las sinagogas y
proclamando el Evangelio del
Reino, curando las
enfermedades y dolencias del
pueblo. Su fama se extendió por
toda Siria y le traían todos los
enfermos …, endemoniados,
lunáticos y paralíticos. Y él los
curaba. Y le seguían multitudes
venidas de Galilea, Decápolis,
Jerusalén, Judea y
Transjordania”
(Mt.4,23-25)
Transjordania
Responde:
1. ¿Dónde nació?
2. ¿Dónde vivió con sus padres?
3. ¿Dónde fue bautizado?
4. ¿Dónde hizo su primer milagro?
5. ¿Dónde murió?
Lugares importantes en la vida
de Jesús
Palestina , que significa “tierra de filisteos”, ha recibido
diversos nombres a lo largo de la historia:
Canaán,
Israel,
Judea,
Tierra Santa,
Tierra Prometida,
Tierra de los hebreos,…
Pero… ¿Sabrías situarla en un mapa?
Palestina en tiempos de Jesús
Es un territorio de Asia occidental, situado entre el Mediterráneo (oeste),
Siria (norte), el desierto de Arabia (este) y la península del Sinaí (sur).
Siria
Península del Sinaí
Cuando vive Jesús, Palestina pertenece –igual que
España- al Imperio Romano.
Como puedes ver en el
mapa, España y Palestina
están en las dos orillas –
oriental y occidental- del
mar Mediterráneo.
El clima de Palestina se caracteriza por tener veranos calurosos y secos
e inviernos templados y no demasiado lluviosos. Su agricultura es muy
parecida a la del secano español: en las llanuras, cereales; y en la sierra,
vid, olivo e higuera.
De oeste a este se pueden distinguir en Palestina
tres grandes regiones naturales:
1. La llanura costera
2. La zona montañosa, que recorre el país de
norte a sur a ambos lados del río Jordán
3. La depresión del río Jordán, en la que se
hallan el mar Muerto y el
mar de Galilea (llamado también lago de
Genesaret o Tiberíades)
En este mapa podemos apreciar las
distancias kilométricas. La Tierra santa
es un país muy pequeño (25.000 km²). La
parte más ancha entre el Mediterráneo y
el valle del Jordán es de 120 kilómetros.
La parte más larga desde las fuentes del
Jordán hasta el sur del Mar muerto es de
225 kilómetros.
A nivel político Palestina estaba dividida en diversas provincias. Las
más importantes eran tres:
Coloca en tu mapa la siguiente
información:
1. Pueblos y ciudades: Cesarea
de Filipo, Betsaida, Masada,
Sicar, Cesarea marítima,
Cafarnaum, Nazaret,
Jerusalén, Belén, Samaría,
Magdala, Emaús, Tiberíades,
Gadara, Jericó, Gerasa.
2. Pon el nombre a las tres
provincias principales y
colorea cada una de un color
diferente
Actividad individual
1. Galilea
2. Samaría
3. Judea
Galilea
Es una región montañosa al norte
de Palestina. En torno al lago de
Genesaret hay una fértil llanura.
Allí está la población de Nazaret,
donde vivió Jesús hasta el inicio
de su vida pública. Muchos de
sus discípulos también eran
galileos.
Por haberse mezclado con
extranjeros (no judíos de religión),
los galileos no eran bien vistos por
los judíos fervientes, que llamaban
a la región “Galilea de los gentiles”
Samaría
Está situada entre Galilea y Judea.
Sus habitantes nunca fueron
auténticamente judíos de religión, ya
que muchos de ellos descendían de
colonos extranjeros.
Los samaritanos eran seguidores de
la Ley (admitían sólo el Pentateuco)
y no reconocían a Jerusalén como
centro religioso. Ellos tenían su
templo en el monte Garizín, en
Siquén. Entre ellos y los judíos
existía un odio mutuo.
Judea
Es la región sur de Palestina. La más
extensa, despoblada y pobre. La ciudad
principal era Jerusalén, su capital. Tenía
una gran importancia religiosa: allí estaba el
único templo judío del mundo, al que todos
debían peregrinar. A este motivo había que
añadirle la importancia política, ya que era la
sede del sanedrín. Los dos motivos
anteriores producían un tercero: su
importancia económica. La gran afluencia de
peregrinos la hacía centro de grandes
negocios.
Otras ciudades de Judea eran
Belén, Emaús, Betania y Jericó.
1. ¿Cómo se llamaba el país de Jesús?
2. ¿Con qué linda al Norte, Sur, Este y Oeste?
3. ¿Cuáles son las tres zonas naturales de Palestina?
4. ¿Qué río atraviesa Palestina?
5. ¿En qué provincia está el lago de Tiberíades? ¿Qué otro nombre
recibe el lago?
6. ¿En qué tres provincias está dividido el país?
7. ¿Por qué no eran bien vistos los galileos por el resto de judíos?
8. ¿Cuál era la capital del país?
9. ¿Dónde estaba el único Templo de los judíos?
10.¿Por qué llamamos así al Mar Muerto?
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES
ACTIVIDAD
INDIVIDUAL
Luego de analizar la información sobre
Palestina, elabora un organizador visual con las
ideas más resaltantes.
SESION 9- palestina.pdf
SESION 9- palestina.pdf

SESION 9- palestina.pdf

  • 1.
    FORMACION CRISTIANA FACULTAD DEHUMANIDADES 2023 - 1 Docente: Dra. Isela Sierralta Pinedo MAYO VICERRECTORADO ACADÉMICO S 9
  • 2.
    ORACIÓN “Señor Jesús, teofrecemos todo el día, nuestro trabajo, nuestras luchas, nuestras alegrías y nuestras penas. Concédenos, como a todos nuestros hermanos de trabajo, pensar como tú, trabajar contigo y vivir en Ti. Danos la gracia de amarte con todo nuestro corazón y de servirte con todas nuestras fuerzas”. AMÉN
  • 3.
    UNIVERSIDAD CATÓLICA DETRUJILLO LOGROS DE APRENDIZAJE FACULTAD DE HUMANIDADES VICERRECTORADO ACADÉMICO S 9 II Unidad COMPETENCIA: Reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional y desarrolla procesos de aprendizaje continuo de modo individual y colectivo, para construir y afirmar su identidad y responsabilidad profesional. CAPACIDAD: Argumenta, reconoce, diferencia la acción de Dios, en la historia de la salvación con fundamentos teológicos y dogmáticos para mantener la capacidad de entender futuras aplicaciones conceptuales en la moral y ética cristiana. EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE Organizador gráfico TEMÁTICA: Palestina en tiempo de Jesús ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Saber conocer-Saber Hacer-Saber Actuar
  • 4.
    UNIVERSIDAD CATÓLICA DETRUJILLO NORMAS DE CON VIVENCIA VIRTUAL FACULTAD DE HUMANIDADES VICERRECTORADO ACADÉMICO RESPETO PUNTUALIDAD MANTENER EN PAUSA EL AUDIO ARGUMENTAR CON FUNDAMENTO PEDIR LA PALABRA PARA PARTICIPAR
  • 5.
    Si queremos comprenderla riqueza del mensaje de Jesús y la grandeza de su persona hemos de conocer cómo era su país, su religión (la judía), los grupos sociales y religiosos que había entonces, la problemática política y económica… Sólo así entenderemos quién era realmente Jesús. Observamos EL VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=OZQIPzQej3U
  • 6.
  • 7.
    Todas estos conceptosestán relacionados con el país de Jesús: Palestina. Vamos a conocer muchas cosas sobre cómo era el país de Jesús, la sociedad, y las costumbres de su tiempo.
  • 8.
    Aspectos a revisarde Palestina
  • 9.
    1. La geografía “Recorríatoda Galilea enseñando en las sinagogas y proclamando el Evangelio del Reino, curando las enfermedades y dolencias del pueblo. Su fama se extendió por toda Siria y le traían todos los enfermos …, endemoniados, lunáticos y paralíticos. Y él los curaba. Y le seguían multitudes venidas de Galilea, Decápolis, Jerusalén, Judea y Transjordania” (Mt.4,23-25) Leemos el texto del evangelio de San Mateo: ¿Conoces esos lugares? ¿Sabrías situarlos en el mapa? Observamos: https://www.youtube.com/watch?v=4W3s6 COGSuA
  • 10.
    “Recorría toda Galilea enseñandoen las sinagogas y proclamando el Evangelio del Reino, curando las enfermedades y dolencias del pueblo. Su fama se extendió por toda Siria y le traían todos los enfermos …, endemoniados, lunáticos y paralíticos. Y él los curaba. Y le seguían multitudes venidas de Galilea, Decápolis, Jerusalén, Judea y Transjordania” (Mt.4,23-25) Transjordania
  • 11.
    Responde: 1. ¿Dónde nació? 2.¿Dónde vivió con sus padres? 3. ¿Dónde fue bautizado? 4. ¿Dónde hizo su primer milagro? 5. ¿Dónde murió? Lugares importantes en la vida de Jesús
  • 12.
    Palestina , quesignifica “tierra de filisteos”, ha recibido diversos nombres a lo largo de la historia: Canaán, Israel, Judea, Tierra Santa, Tierra Prometida, Tierra de los hebreos,… Pero… ¿Sabrías situarla en un mapa? Palestina en tiempos de Jesús
  • 15.
    Es un territoriode Asia occidental, situado entre el Mediterráneo (oeste), Siria (norte), el desierto de Arabia (este) y la península del Sinaí (sur). Siria Península del Sinaí
  • 16.
    Cuando vive Jesús,Palestina pertenece –igual que España- al Imperio Romano. Como puedes ver en el mapa, España y Palestina están en las dos orillas – oriental y occidental- del mar Mediterráneo.
  • 17.
    El clima dePalestina se caracteriza por tener veranos calurosos y secos e inviernos templados y no demasiado lluviosos. Su agricultura es muy parecida a la del secano español: en las llanuras, cereales; y en la sierra, vid, olivo e higuera.
  • 18.
    De oeste aeste se pueden distinguir en Palestina tres grandes regiones naturales: 1. La llanura costera 2. La zona montañosa, que recorre el país de norte a sur a ambos lados del río Jordán 3. La depresión del río Jordán, en la que se hallan el mar Muerto y el mar de Galilea (llamado también lago de Genesaret o Tiberíades)
  • 19.
    En este mapapodemos apreciar las distancias kilométricas. La Tierra santa es un país muy pequeño (25.000 km²). La parte más ancha entre el Mediterráneo y el valle del Jordán es de 120 kilómetros. La parte más larga desde las fuentes del Jordán hasta el sur del Mar muerto es de 225 kilómetros.
  • 20.
    A nivel políticoPalestina estaba dividida en diversas provincias. Las más importantes eran tres: Coloca en tu mapa la siguiente información: 1. Pueblos y ciudades: Cesarea de Filipo, Betsaida, Masada, Sicar, Cesarea marítima, Cafarnaum, Nazaret, Jerusalén, Belén, Samaría, Magdala, Emaús, Tiberíades, Gadara, Jericó, Gerasa. 2. Pon el nombre a las tres provincias principales y colorea cada una de un color diferente Actividad individual 1. Galilea 2. Samaría 3. Judea
  • 21.
    Galilea Es una regiónmontañosa al norte de Palestina. En torno al lago de Genesaret hay una fértil llanura. Allí está la población de Nazaret, donde vivió Jesús hasta el inicio de su vida pública. Muchos de sus discípulos también eran galileos. Por haberse mezclado con extranjeros (no judíos de religión), los galileos no eran bien vistos por los judíos fervientes, que llamaban a la región “Galilea de los gentiles”
  • 23.
    Samaría Está situada entreGalilea y Judea. Sus habitantes nunca fueron auténticamente judíos de religión, ya que muchos de ellos descendían de colonos extranjeros. Los samaritanos eran seguidores de la Ley (admitían sólo el Pentateuco) y no reconocían a Jerusalén como centro religioso. Ellos tenían su templo en el monte Garizín, en Siquén. Entre ellos y los judíos existía un odio mutuo.
  • 24.
    Judea Es la regiónsur de Palestina. La más extensa, despoblada y pobre. La ciudad principal era Jerusalén, su capital. Tenía una gran importancia religiosa: allí estaba el único templo judío del mundo, al que todos debían peregrinar. A este motivo había que añadirle la importancia política, ya que era la sede del sanedrín. Los dos motivos anteriores producían un tercero: su importancia económica. La gran afluencia de peregrinos la hacía centro de grandes negocios. Otras ciudades de Judea eran Belén, Emaús, Betania y Jericó.
  • 27.
    1. ¿Cómo sellamaba el país de Jesús? 2. ¿Con qué linda al Norte, Sur, Este y Oeste? 3. ¿Cuáles son las tres zonas naturales de Palestina? 4. ¿Qué río atraviesa Palestina? 5. ¿En qué provincia está el lago de Tiberíades? ¿Qué otro nombre recibe el lago? 6. ¿En qué tres provincias está dividido el país? 7. ¿Por qué no eran bien vistos los galileos por el resto de judíos? 8. ¿Cuál era la capital del país? 9. ¿Dónde estaba el único Templo de los judíos? 10.¿Por qué llamamos así al Mar Muerto?
  • 28.
    VICERRECTORADO ACADÉMICO FACULTAD DEHUMANIDADES ACTIVIDAD INDIVIDUAL Luego de analizar la información sobre Palestina, elabora un organizador visual con las ideas más resaltantes.