Este documento presenta el plan anual 2022 para la asignatura de Educación Religiosa en el sexto ciclo de secundaria. El plan describe los objetivos del área, que incluyen contribuir a la formación integral de los estudiantes en su dimensión religiosa y espiritual. También presenta la calendarización del año escolar dividido en cuatro bimestres, los resultados de la evaluación diagnóstica, y siete situaciones de aprendizaje que se abordarán, como elaborar prototipos que promuevan la diversidad cultural y gest
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje para estudiantes de quinto grado de secundaria. La experiencia se centra en proponer acciones para fortalecer el amor a Dios y el respeto a la patria mediante el uso responsable de la tecnología. Los estudiantes analizarán las enseñanzas de la Biblia y la Iglesia sobre este tema y elaborarán un video para difundirlo en las redes sociales con el fin de promover valores como la fe y el patriotismo.
Trabajo en clase características de la iglesiaflordeliz80
El documento habla sobre la importancia de la transparencia y la rendición de cuentas en el gobierno. Sostiene que los ciudadanos merecen saber cómo se gasta su dinero y cómo se toman las decisiones. También argumenta que la transparencia es fundamental para prevenir la corrupción y mantener la confianza del público.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el tema "Jesús nos enseña a vivir como hermanos" para el grado quinto. La unidad consta de 14 sesiones y aborda temas como la defensa de la vida, la Cuaresma, la Pascua, las enseñanzas de Jesús sobre la amistad y el amor, y el ejemplo de virtudes de la Virgen María. Los estudiantes aprenderán a través de mapas conceptuales, cuestionarios reflexivos, exposiciones y la elaboración de compromisos personales. El
RELIGION 2023 -Unidad de aprendizaje N° 02 cuarto.pdfalexanderpari2
Este documento presenta la unidad de aprendizaje N° 02 de Educación Religiosa para el cuarto grado de secundaria en la I.E. JER “M/Mx San Juan Bautista de Relave”. La unidad se enfoca en promover el cuidado de la salud, el ambiente y la solidaridad a ejemplo de Dios. Incluye información sobre la institución educativa, propósitos de aprendizaje, competencias, sesiones que abordan sacramentos como la reconciliación y la unción de los enfermos, y enfoques
sesion de aprendizaje :"El Orden Sagrado.presencia de Cristo en su Iglesia".Olinda Salazar Zapata
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el sacramento del Orden Sagrado para estudiantes de 5° año de secundaria. La sesión consta de varias fases que incluyen una motivación inicial, exploración de saberes previos, procesamiento de información y aplicación de lo aprendido. El objetivo es que los estudiantes reconozcan los elementos del sacramento del Orden Sagrado a través de estrategias como escenificación de situaciones y elaboración de un mapa conceptual.
Informe de Evaluación Diagnóstica - Religión 2022.docMarco386801
El informe resume los resultados de las evaluaciones de diagnóstico del área curricular de religión en 4° grado. Los estudiantes mostraron un alto dominio de las competencias de construir su identidad como persona amada por Dios y asumir la experiencia del encuentro personal con Dios. Algunos estudiantes tuvieron un desempeño aceptable en estas competencias. El informe analiza posibles causas como el seguimiento del carisma mercedario durante la educación a distancia y propone continuar con la metodología de partir de la realidad del estudiante y des
Sesión todos estamos llamados a anunciar la buena nuevaKroleenaa
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el tema "Todos estamos llamados a anunciar la Buena Nueva". La sesión incluye objetivos de aprendizaje, contenidos conceptuales y actividades como discutir citas bíblicas, elaborar compromisos, y evaluar el aprendizaje a través de fichas. El objetivo principal es que los estudiantes reconozcan su llamado a anunciar la Buena Nueva de Jesús y asuman el compromiso de vivir de acuerdo a sus principios de fe.
Estos documentos presentan planes de lecciones para la asignatura de Educación Religiosa Católica en diferentes grados. Cada plan describe los objetivos de aprendizaje, actividades, recursos y evaluaciones a utilizarse para enseñar sobre temas como los Evangelios, la vida pública y mensaje de Jesús, sus parábolas y milagros. Los planes incluyen lecturas bíblicas, uso de páginas web y videos para motivar a los estudiantes e impulsar el aprendizaje significativo.
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje para estudiantes de quinto grado de secundaria. La experiencia se centra en proponer acciones para fortalecer el amor a Dios y el respeto a la patria mediante el uso responsable de la tecnología. Los estudiantes analizarán las enseñanzas de la Biblia y la Iglesia sobre este tema y elaborarán un video para difundirlo en las redes sociales con el fin de promover valores como la fe y el patriotismo.
Trabajo en clase características de la iglesiaflordeliz80
El documento habla sobre la importancia de la transparencia y la rendición de cuentas en el gobierno. Sostiene que los ciudadanos merecen saber cómo se gasta su dinero y cómo se toman las decisiones. También argumenta que la transparencia es fundamental para prevenir la corrupción y mantener la confianza del público.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el tema "Jesús nos enseña a vivir como hermanos" para el grado quinto. La unidad consta de 14 sesiones y aborda temas como la defensa de la vida, la Cuaresma, la Pascua, las enseñanzas de Jesús sobre la amistad y el amor, y el ejemplo de virtudes de la Virgen María. Los estudiantes aprenderán a través de mapas conceptuales, cuestionarios reflexivos, exposiciones y la elaboración de compromisos personales. El
RELIGION 2023 -Unidad de aprendizaje N° 02 cuarto.pdfalexanderpari2
Este documento presenta la unidad de aprendizaje N° 02 de Educación Religiosa para el cuarto grado de secundaria en la I.E. JER “M/Mx San Juan Bautista de Relave”. La unidad se enfoca en promover el cuidado de la salud, el ambiente y la solidaridad a ejemplo de Dios. Incluye información sobre la institución educativa, propósitos de aprendizaje, competencias, sesiones que abordan sacramentos como la reconciliación y la unción de los enfermos, y enfoques
sesion de aprendizaje :"El Orden Sagrado.presencia de Cristo en su Iglesia".Olinda Salazar Zapata
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el sacramento del Orden Sagrado para estudiantes de 5° año de secundaria. La sesión consta de varias fases que incluyen una motivación inicial, exploración de saberes previos, procesamiento de información y aplicación de lo aprendido. El objetivo es que los estudiantes reconozcan los elementos del sacramento del Orden Sagrado a través de estrategias como escenificación de situaciones y elaboración de un mapa conceptual.
Informe de Evaluación Diagnóstica - Religión 2022.docMarco386801
El informe resume los resultados de las evaluaciones de diagnóstico del área curricular de religión en 4° grado. Los estudiantes mostraron un alto dominio de las competencias de construir su identidad como persona amada por Dios y asumir la experiencia del encuentro personal con Dios. Algunos estudiantes tuvieron un desempeño aceptable en estas competencias. El informe analiza posibles causas como el seguimiento del carisma mercedario durante la educación a distancia y propone continuar con la metodología de partir de la realidad del estudiante y des
Sesión todos estamos llamados a anunciar la buena nuevaKroleenaa
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el tema "Todos estamos llamados a anunciar la Buena Nueva". La sesión incluye objetivos de aprendizaje, contenidos conceptuales y actividades como discutir citas bíblicas, elaborar compromisos, y evaluar el aprendizaje a través de fichas. El objetivo principal es que los estudiantes reconozcan su llamado a anunciar la Buena Nueva de Jesús y asuman el compromiso de vivir de acuerdo a sus principios de fe.
Estos documentos presentan planes de lecciones para la asignatura de Educación Religiosa Católica en diferentes grados. Cada plan describe los objetivos de aprendizaje, actividades, recursos y evaluaciones a utilizarse para enseñar sobre temas como los Evangelios, la vida pública y mensaje de Jesús, sus parábolas y milagros. Los planes incluyen lecturas bíblicas, uso de páginas web y videos para motivar a los estudiantes e impulsar el aprendizaje significativo.
ACTIVIDAD 02 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 08 EDUCACIÓN RELIGIOSA - VII CICLO - ...Julio Chuquipoma
Este documento propone reflexionar sobre el mandamiento del amor a través de textos bíblicos y ayudar a los más necesitados en la comunidad. Reconoce que la pandemia ha aumentado la pobreza y las desigualdades. Propone leer pasajes sobre el amor a Dios y al prójimo, y extraer mensajes para aplicar mediante acciones concretas que alivien las necesidades de los más pobres como compartir comida y oración.
El documento presenta un planificador de aprendizaje para tercer grado que promueve valores cristianos como el respeto y la piedad. El planificador incluye actividades para analizar comportamientos inadecuados durante celebraciones religiosas y comprender la importancia de fortalecer la fe mediante dichos valores. Finalmente, guía a los estudiantes en la celebración de la solemnidad de San Pedro y San Pablo enfocándose en promover el respeto y la piedad.
El documento presenta una evaluación diagnóstica de educación religiosa. Describe la situación educativa del año pasado debido a la pandemia, y propone dos retos para los estudiantes: 1) plantear propuestas para mejorar su formación académica y vida personal usando valores cristianos, y 2) difundir estas propuestas usando recursos disponibles. La evaluación evaluará si los estudiantes pueden explicar causas y consecuencias del uso inadecuado de la tecnología, y proponer soluciones para mejorar su formación y vida personal
El si de maria un misterio de encarnacion 2015 (recuperado)carloscalderon
El documento describe el misterio de la Encarnación de Dios a través de la Virgen María. Explica que Dios se hizo hombre al encarnarse en el vientre de María sin dejar de ser Dios. María aceptó con humildad ser la madre de Jesús, permitiendo así la Encarnación. Gracias a esto, los cristianos podemos ser llamados hijos de Dios.
Este documento describe las principales celebraciones y eventos de la Semana Santa según la tradición católica. La Semana Santa comienza con el Domingo de Ramos, en el que se recuerda la entrada triunfal de Jesús a Jerusalén. Luego se detalla lo ocurrido el Jueves Santo, con la Última Cena e institución de la Eucaristía y el orden sacerdotal. El Viernes Santo se conmemora la Pasión y muerte de Jesús en la cruz. El Sábado de Gloria es un
Este documento presenta un proyecto de formación permanente para docentes de educación religiosa en el departamento del Huila, Colombia. El proyecto busca diseñar estrategias pedagógicas para mejorar la calidad de la educación religiosa en las escuelas de la región. Se identifican problemas actuales como la fusión del área de educación religiosa con otras áreas y la reducción de horas. El proyecto tiene como objetivos identificar la educación religiosa como disciplina escolar y contextualizar los programas para responder a las necesidades de los estudiantes h
El documento presenta el programa curricular del área de Educación Religiosa. Se enfoca en desarrollar las competencias de Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe en los estudiantes. Esto se logra a través de contenidos sobre las enseñanzas cristianas y el testimonio de vida, considerando las diversas situaciones de los estudiantes. El programa busca formar personas con una visión integradora basada en valores como la dignidad y la justicia.
El documento es una oración del Papa Francisco a la Virgen María. En ella, el Papa pide la ayuda de María para que los cristianos puedan anunciar el Evangelio de Jesús con renovado fervor y audacia, como ella lo hizo. También le pide que interceda para que la Iglesia nunca deje de trabajar por establecer el Reino de Dios y que ayude a los cristianos a resplandecer con su testimonio de fe y servicio a los demás.
El documento habla sobre la presencia del Espíritu Santo y los dones que recibimos en Pentecostés. Propone actividades para que los estudiantes elijan frutos y regalos del Espíritu Santo y cómo pueden ponerlos en práctica, especialmente durante la pandemia.
PLANIFICACIÓN ANUAL 2024 - AREA DE RELIGIONgloriisa10
Este documento presenta la planificación anual del área de Educación Religiosa de un colegio secundario. Describe los objetivos y competencias del área, las unidades de aprendizaje planificadas, los estándares, la evaluación, y las referencias bibliográficas. El área busca que los estudiantes descubran su identidad como hijos de Dios y asuman la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios a través de 8 unidades que abordan temas como el bienestar, el medio ambiente, la salud, la cultura y
El documento habla sobre la religiosidad popular. Explica que la religiosidad popular se refiere a la forma en que se expresan religiosamente las grandes mayorías del pueblo peruano que tienen poco cultivo religioso. Incluye creencias, ritos, sentimientos y formas de organización. Contiene preguntas sobre el tema y pasajes bíblicos para analizar.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las religiones de judaísmo e islamismo impartida a estudiantes de 1o grado. La sesión comienza con una motivación musical y recuperación de saberes previos sobre las dos religiones a través de imágenes. Luego, los estudiantes leen textos sobre cada religión y comentan un pasaje bíblico sobre adoración en espíritu y verdad. Finalmente, los estudiantes elaboran un decálogo del verdadero cristiano y cierran la sesión con oración y
Este documento describe una experiencia de aprendizaje de 5 semanas en el área de educación religiosa para estudiantes de 5° grado. El objetivo es proponer acciones para revalorar la identidad religiosa, cívica y cultural de los estudiantes a través de actividades como identificar tradiciones cristianas, celebrar festividades y reconocer valores. El producto final es una propuesta de acciones en video de animación.
Este documento presenta la planificación de una sesión educativa sobre sexualidad y amor desde una perspectiva religiosa. La sesión se centra en explicar cómo se debe vivir la sexualidad de acuerdo a la Biblia y los principios cristianos, a través de la lectura y discusión de pasajes bíblicos, la elaboración de mapas mentales y la reflexión sobre conceptos como el amor, la castidad y las relaciones sexuales. El objetivo es que los estudiantes comprendan esta temática y puedan aplicar estos conocimientos en su vida di
La sesión de aprendizaje trata sobre fortalecer la fe en la celebración eucarística. Presenta información sobre la institución educativa, área, grado, profesoras y objetivos de aprendizaje. Explica los contenidos sobre la fe, eucaristía y misa, así como la secuencia didáctica que incluye actividades, materiales y estrategias. Finalmente, detalla la evaluación mediante criterios e instrumentos.
La sesión de aprendizaje trata sobre las notas o características de la Iglesia. Los estudiantes trabajarán en grupos para elaborar mapas conceptuales sobre cada una de las cuatro notas de la Iglesia: una, santa, católica y apostólica. La profesora evaluará si los estudiantes pueden identificar estas características a través de los mapas conceptuales.
El documento habla sobre la fiesta de Pentecostés, en la que se conmemora la venida del Espíritu Santo. En Pentecostés, los apóstoles recibieron el Espíritu Santo y comenzaron a hablar diferentes idiomas, cumpliendo la promesa de Jesús. La Iglesia nació con la venida del Espíritu Santo.
La Iglesia Católica valora el diálogo respetuoso con otras grandes religiones como el hinduismo, budismo, judaísmo e islam para enriquecerse mutuamente. Reconoce que aunque tienen creencias diferentes, comparten valores como la dignidad humana y la búsqueda de la verdad.
El tema en común que desarrollan ambos textos es la espera y valoración de la vida desde su concepción. La canción habla de la espera de una madre por la llegada de su hijo, imaginando cómo será y amándolo desde el vientre. Los artículos del Catecismo resaltan el derecho inviolable a la vida desde el momento de la concepción y la malicia del aborto. Ambos textos valoran y protegen la vida humana desde su inicio.
El plan anual de tutoría propone nueve situaciones para desarrollar experiencias de aprendizaje en los estudiantes de secundaria durante el año escolar 2021. Las situaciones se centran en temas como la ciudadanía, la convivencia, el trabajo, la salud, la innovación y los logros y desafíos del Perú. Cada situación incluye objetivos, una duración de 3 a 4 semanas y posibles títulos para las experiencias de aprendizaje.
El plan anual de tutoría establece los objetivos y calendario para el año escolar, con el fin de diagnosticar, prevenir y erradicar casos de violencia en la escuela a través de promover el respeto, la participación estudiantil y medidas correctivas involucrando a las familias. El plan incluye 8 situaciones focales sobre temas como la ciudadanía, el trabajo, la salud ambiental, los logros del Perú y la innovación.
ACTIVIDAD 02 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 08 EDUCACIÓN RELIGIOSA - VII CICLO - ...Julio Chuquipoma
Este documento propone reflexionar sobre el mandamiento del amor a través de textos bíblicos y ayudar a los más necesitados en la comunidad. Reconoce que la pandemia ha aumentado la pobreza y las desigualdades. Propone leer pasajes sobre el amor a Dios y al prójimo, y extraer mensajes para aplicar mediante acciones concretas que alivien las necesidades de los más pobres como compartir comida y oración.
El documento presenta un planificador de aprendizaje para tercer grado que promueve valores cristianos como el respeto y la piedad. El planificador incluye actividades para analizar comportamientos inadecuados durante celebraciones religiosas y comprender la importancia de fortalecer la fe mediante dichos valores. Finalmente, guía a los estudiantes en la celebración de la solemnidad de San Pedro y San Pablo enfocándose en promover el respeto y la piedad.
El documento presenta una evaluación diagnóstica de educación religiosa. Describe la situación educativa del año pasado debido a la pandemia, y propone dos retos para los estudiantes: 1) plantear propuestas para mejorar su formación académica y vida personal usando valores cristianos, y 2) difundir estas propuestas usando recursos disponibles. La evaluación evaluará si los estudiantes pueden explicar causas y consecuencias del uso inadecuado de la tecnología, y proponer soluciones para mejorar su formación y vida personal
El si de maria un misterio de encarnacion 2015 (recuperado)carloscalderon
El documento describe el misterio de la Encarnación de Dios a través de la Virgen María. Explica que Dios se hizo hombre al encarnarse en el vientre de María sin dejar de ser Dios. María aceptó con humildad ser la madre de Jesús, permitiendo así la Encarnación. Gracias a esto, los cristianos podemos ser llamados hijos de Dios.
Este documento describe las principales celebraciones y eventos de la Semana Santa según la tradición católica. La Semana Santa comienza con el Domingo de Ramos, en el que se recuerda la entrada triunfal de Jesús a Jerusalén. Luego se detalla lo ocurrido el Jueves Santo, con la Última Cena e institución de la Eucaristía y el orden sacerdotal. El Viernes Santo se conmemora la Pasión y muerte de Jesús en la cruz. El Sábado de Gloria es un
Este documento presenta un proyecto de formación permanente para docentes de educación religiosa en el departamento del Huila, Colombia. El proyecto busca diseñar estrategias pedagógicas para mejorar la calidad de la educación religiosa en las escuelas de la región. Se identifican problemas actuales como la fusión del área de educación religiosa con otras áreas y la reducción de horas. El proyecto tiene como objetivos identificar la educación religiosa como disciplina escolar y contextualizar los programas para responder a las necesidades de los estudiantes h
El documento presenta el programa curricular del área de Educación Religiosa. Se enfoca en desarrollar las competencias de Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe en los estudiantes. Esto se logra a través de contenidos sobre las enseñanzas cristianas y el testimonio de vida, considerando las diversas situaciones de los estudiantes. El programa busca formar personas con una visión integradora basada en valores como la dignidad y la justicia.
El documento es una oración del Papa Francisco a la Virgen María. En ella, el Papa pide la ayuda de María para que los cristianos puedan anunciar el Evangelio de Jesús con renovado fervor y audacia, como ella lo hizo. También le pide que interceda para que la Iglesia nunca deje de trabajar por establecer el Reino de Dios y que ayude a los cristianos a resplandecer con su testimonio de fe y servicio a los demás.
El documento habla sobre la presencia del Espíritu Santo y los dones que recibimos en Pentecostés. Propone actividades para que los estudiantes elijan frutos y regalos del Espíritu Santo y cómo pueden ponerlos en práctica, especialmente durante la pandemia.
PLANIFICACIÓN ANUAL 2024 - AREA DE RELIGIONgloriisa10
Este documento presenta la planificación anual del área de Educación Religiosa de un colegio secundario. Describe los objetivos y competencias del área, las unidades de aprendizaje planificadas, los estándares, la evaluación, y las referencias bibliográficas. El área busca que los estudiantes descubran su identidad como hijos de Dios y asuman la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios a través de 8 unidades que abordan temas como el bienestar, el medio ambiente, la salud, la cultura y
El documento habla sobre la religiosidad popular. Explica que la religiosidad popular se refiere a la forma en que se expresan religiosamente las grandes mayorías del pueblo peruano que tienen poco cultivo religioso. Incluye creencias, ritos, sentimientos y formas de organización. Contiene preguntas sobre el tema y pasajes bíblicos para analizar.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las religiones de judaísmo e islamismo impartida a estudiantes de 1o grado. La sesión comienza con una motivación musical y recuperación de saberes previos sobre las dos religiones a través de imágenes. Luego, los estudiantes leen textos sobre cada religión y comentan un pasaje bíblico sobre adoración en espíritu y verdad. Finalmente, los estudiantes elaboran un decálogo del verdadero cristiano y cierran la sesión con oración y
Este documento describe una experiencia de aprendizaje de 5 semanas en el área de educación religiosa para estudiantes de 5° grado. El objetivo es proponer acciones para revalorar la identidad religiosa, cívica y cultural de los estudiantes a través de actividades como identificar tradiciones cristianas, celebrar festividades y reconocer valores. El producto final es una propuesta de acciones en video de animación.
Este documento presenta la planificación de una sesión educativa sobre sexualidad y amor desde una perspectiva religiosa. La sesión se centra en explicar cómo se debe vivir la sexualidad de acuerdo a la Biblia y los principios cristianos, a través de la lectura y discusión de pasajes bíblicos, la elaboración de mapas mentales y la reflexión sobre conceptos como el amor, la castidad y las relaciones sexuales. El objetivo es que los estudiantes comprendan esta temática y puedan aplicar estos conocimientos en su vida di
La sesión de aprendizaje trata sobre fortalecer la fe en la celebración eucarística. Presenta información sobre la institución educativa, área, grado, profesoras y objetivos de aprendizaje. Explica los contenidos sobre la fe, eucaristía y misa, así como la secuencia didáctica que incluye actividades, materiales y estrategias. Finalmente, detalla la evaluación mediante criterios e instrumentos.
La sesión de aprendizaje trata sobre las notas o características de la Iglesia. Los estudiantes trabajarán en grupos para elaborar mapas conceptuales sobre cada una de las cuatro notas de la Iglesia: una, santa, católica y apostólica. La profesora evaluará si los estudiantes pueden identificar estas características a través de los mapas conceptuales.
El documento habla sobre la fiesta de Pentecostés, en la que se conmemora la venida del Espíritu Santo. En Pentecostés, los apóstoles recibieron el Espíritu Santo y comenzaron a hablar diferentes idiomas, cumpliendo la promesa de Jesús. La Iglesia nació con la venida del Espíritu Santo.
La Iglesia Católica valora el diálogo respetuoso con otras grandes religiones como el hinduismo, budismo, judaísmo e islam para enriquecerse mutuamente. Reconoce que aunque tienen creencias diferentes, comparten valores como la dignidad humana y la búsqueda de la verdad.
El tema en común que desarrollan ambos textos es la espera y valoración de la vida desde su concepción. La canción habla de la espera de una madre por la llegada de su hijo, imaginando cómo será y amándolo desde el vientre. Los artículos del Catecismo resaltan el derecho inviolable a la vida desde el momento de la concepción y la malicia del aborto. Ambos textos valoran y protegen la vida humana desde su inicio.
El plan anual de tutoría propone nueve situaciones para desarrollar experiencias de aprendizaje en los estudiantes de secundaria durante el año escolar 2021. Las situaciones se centran en temas como la ciudadanía, la convivencia, el trabajo, la salud, la innovación y los logros y desafíos del Perú. Cada situación incluye objetivos, una duración de 3 a 4 semanas y posibles títulos para las experiencias de aprendizaje.
El plan anual de tutoría establece los objetivos y calendario para el año escolar, con el fin de diagnosticar, prevenir y erradicar casos de violencia en la escuela a través de promover el respeto, la participación estudiantil y medidas correctivas involucrando a las familias. El plan incluye 8 situaciones focales sobre temas como la ciudadanía, el trabajo, la salud ambiental, los logros del Perú y la innovación.
El plan anual de tutoría establece los objetivos y calendario para el año escolar, con el fin de diagnosticar, prevenir y erradicar casos de violencia en la escuela a través de promover el respeto, la participación de los estudiantes y medidas correctivas cuando sea necesario. El plan incluye 8 situaciones focales para desarrollar a lo largo del año en áreas como la ciudadanía, el trabajo, la salud ambiental y la innovación.
El plan anual de tutoría establece los objetivos y calendario para el año escolar, con el fin de diagnosticar, prevenir y erradicar casos de violencia en la escuela a través de promover el respeto, la participación de los estudiantes y medidas correctivas cuando sea necesario. El plan incluye 8 situaciones de aprendizaje enfocadas en temas como la ciudadanía, el trabajo, la salud ambiental y la innovación.
El plan anual de tutoría establece los objetivos y calendario para el año escolar, con el fin de diagnosticar, prevenir y erradicar casos de violencia en la escuela a través de promover el respeto, la participación de los estudiantes y medidas correctivas involucrando a las familias. El plan incluye 8 situaciones enfocadas en temas como la ciudadanía, el trabajo, la salud ambiental y la innovación para desarrollar valores en los estudiantes.
Este documento presenta la planificación curricular anual 2022 para el área de religión de un colegio. Incluye información sobre la institución, una descripción general del área, el calendario académico, el calendario comunal, los resultados de la evaluación diagnóstica, las situaciones de aprendizaje planteadas y los propósitos de aprendizaje organizados según las experiencias. El objetivo es contribuir a la formación integral de los estudiantes en su dimensión religiosa, espiritual y trascendente.
El documento presenta el plan anual de tutoría de un colegio para el año 2022. Incluye información sobre la institución educativa, la fundamentación y objetivos del área de tutoría, una evaluación diagnóstica de los estudiantes, y el calendario de actividades y situaciones que se abordarán durante el año para trabajar en las diferentes dimensiones de la tutoría.
Este plan anual de tutoría describe las situaciones y objetivos que se abordarán durante el año escolar para los estudiantes de 3er grado en los temas de ciudadanía, trabajo, salud, logros del país, y más. El plan incluye un calendario detallado, resultados de una evaluación diagnóstica, y 9 posibles experiencias de aprendizaje con temas como la convivencia, el emprendimiento, la salud ambiental, y los desafíos del Perú.
Este documento presenta el plan de estudios anual para el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica del primer año de secundaria. Incluye información sobre el ciclo, grado y sección, así como una descripción general del área. También describe los resultados de la evaluación diagnóstica de los estudiantes y establece las competencias, capacidades y estándares de aprendizaje. Finalmente, presenta una calendarización del año escolar y ocho situaciones de aprendizaje para trabajar durante el curso.
El documento presenta el plan anual del área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica para 1° grado de secundaria. Incluye información sobre la descripción del área, las competencias y estándares de aprendizaje, y el calendario de evaluaciones y actividades a lo largo del año. El objetivo principal es que los estudiantes desarrollen su identidad ciudadana y capacidad de participación democrática mediante 4 situaciones de aprendizaje sobre temas como la ciudadanía, la creatividad, la economía familiar y la salud
El documento presenta la programación anual del área de Educación Religiosa para el grado 1ero de secundaria de una institución educativa. Incluye información sobre la institución, objetivos del área, calendario, situaciones de aprendizaje propuestas y organización de los propósitos de aprendizaje. El documento busca guiar el desarrollo de competencias relacionadas a la identidad personal y el encuentro con Dios a través de 10 experiencias de aprendizaje durante el año.
programacion anual del area de eduaccion religiosa para el nivel secundario del sexto ciclo, este documento ayuda a guiarte al momento de elaborar tu programacion anual esta basado en el contexto de pucallpa ya que muchos estudiantes desconocen la celebracion de la semana santa porque no contaron con docente de religion ggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggg
Este documento presenta orientaciones para el trabajo pedagógico del área de Educación Religiosa. Explica que el educador debe estar dispuesto a potenciar las competencias que se desarrollarán en los estudiantes y estar abierto a la dimensión trascendental con humildad y sencillez. También debe enseñar el rostro amoroso y misericordioso de Dios a través de su propio testimonio de fe y vida. El documento está estructurado en cuatro capítulos que abordan los fundamentos, la programación cur
Este documento presenta la programación de una unidad de aprendizaje sobre emprendimiento e innovación para estudiantes de 5° grado. La unidad se llevará a cabo del 14 de noviembre al 16 de diciembre y abordará cómo la innovación y el emprendimiento pueden construir una sociedad de calidad. Los estudiantes explorarán las capacidades de un emprendedor exitoso y los beneficios de estas prácticas. El objetivo es que establezcan estrategias para vivir el emprendimiento. La unidad evaluará el desarrol
Este documento presenta el plan anual 2022 del área de Arte y Cultura para el ciclo VI de secundaria. Incluye la información de la institución educativa, la descripción general del área, las competencias y estándares, el calendario anual con 8 situaciones de aprendizaje distribuidas en los 4 bimestres, y los resultados de la evaluación diagnóstica.
Este documento presenta el plan anual 2022 del área de Arte y Cultura para el ciclo VI de secundaria. Incluye la información general de la institución educativa, la descripción del área, los estándares de aprendizaje, el calendario anual con 8 situaciones de aprendizaje distribuidas en los 4 bimestres, y los resultados de la evaluación diagnóstica.
La programación curricular anual de religión para el primer grado en la Institución Educativa No 89002 "Gloriosa 329" tiene como objetivo desarrollar la formación integral de los estudiantes a través de la dimensión espiritual. El plan de estudios incluye cuatro unidades didácticas que se enseñarán a lo largo de 13 semanas en cada bimestre, abarcando temas como la creación, la Biblia, la historia de la salvación y la Navidad. La evaluación considerará criterios como la comprensión doctrinal cristiana y
Este documento presenta una situación significativa para evaluar el desarrollo de competencias en el área de Educación Religiosa en estudiantes de secundaria. La situación plantea preguntas sobre cómo los estudiantes pueden proponer acciones para cuidar el medio ambiente y la "casa común". Los estudiantes deben presentar una situación de contaminación en su comunidad y proponer soluciones y acciones para fomentar el cuidado del planeta a la luz de las enseñanzas de Laudato si'. El docente analizará las prop
1) El documento presenta el plan de estudios anual para el área de matemáticas en un colegio. 2) Se retomarán las clases presenciales después de dos años de educación virtual, por lo que el plan se enfocará en consolidar las competencias matemáticas de los estudiantes. 3) El plan incluye el cronograma de actividades, las competencias a desarrollar, y ejemplos de problemas y temas que se abordarán en cada periodo.
Este documento describe el contexto educativo de la Institución Educativa "Margarita Aurora Aguilar Arista" en Ucayali, Perú. Presenta información sobre las características de los estudiantes, sus intereses, el contexto familiar y local, y los problemas que enfrenta la institución como la falta de práctica de valores y la indiferencia de los padres en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo del área de educación religiosa es formar a los estudiantes de manera integral en su dimensión espiritual.
Enganchados nº1_Fanzine de verano de junio de 2024Miguel Ventayol
Número 1 del fanzine de creación Enganchados.
Escrito e ideado por Miguel G. Ventayol.
Poemas, textos breves, narrativa y crítica literaria.
He escrito el primer fanzine para este verano de 2024, con la intención de que tenga continuidad en el tiempo.
Con una serie de poemas surgidos de diversas plantillas de CANVA, porque me pareció divertido trabajar sobre esas imágenes; así como poemas y algunos textos.
Algunos de ellos de experiencias personales, otros inventados.
Recuerdos de discos como el de Supersubmarina, Eels o Los Planetas
ÍNDICE
copiar. página 4
una cala frente al mar. página 5
una plaza en verano. página 6
tierra. página 7
échate unas risas, primo. página 8
palabras son solo palabras, a fin de cuentas. página 9
gírate. página 10
enganchados. páginas 11-13
luis, celine y la chica de ojos Bowie. páginas 14-15
crítica literaria. páginas 16-18
párate y mira. página 19
aniversario de super 8. página 20-22
échate unas risas, primo 2. página 23
FIN. página 24
ARTE Y CULTURA - SESION DE APRENDIZAJE-fecha martes, 04 de junio de 2024.VICTORHUGO347946
sesion de aprendizaje en el marco de la educación de calidad- Los estudiantes aprenden a trabajar en está área consolidadndo aprendizajes según las competencias de aplicación en estas áreas.
Obra plástica de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, texto de catálogo, fichas técnicas y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
Texto del catálogo de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, imágenes de las obras, fichas técnicas y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
Las castas fueron sin duda uno de los métodos de control de la sociedad novohispana y representaron un intento por limitar el poder de los criollos; sin embargo, fueron excedidas por la realidad. “De mestizo y de india; coyote”.
El Real Convento de la Encarnación de Madrid, una joya arquitectónica y cultural fundada en 1611 por la reina Margarita de Austria, ha sido revitalizado gracias a una avanzada reconstrucción en 3D. Este convento, una maravilla del barroco madrileño, ha sido un pilar en la vida religiosa y cultural de la ciudad durante siglos. Su rica historia y su valor patrimonial han sido capturados en esta innovadora reconstrucción, diseñada para su exploración, una tecnología que combina la realidad virtual y aumentada para ofrecer una experiencia inmersiva y educativa.
La reconstrucción comenzó con una exhaustiva recopilación de datos históricos y arquitectónicos, incluyendo planos originales y fotografías de alta resolución. Estos recursos permitieron a los especialistas crear una réplica digital precisa del convento. Utilizando software de modelado avanzado, cada elemento arquitectónico y decorativo fue cuidadosamente recreado, desde los majestuosos muros exteriores hasta los intrincados detalles del interior, como los frescos y el retablo mayor.
El resultado es un modelo 3D que no solo respeta la integridad histórica y artística del convento, esto permite que un futuro los usuarios pueden explorar virtualmente el convento, navegando por sus pasillos, admirando su arte sacro y descubriendo detalles ocultos que, de otro modo, serían inaccesibles.
Esta reconstrucción no solo preserva la historia del Real Convento de la Encarnación, sino que la hace accesible a un público global, permitiendo a estudiantes, historiadores y amantes del arte experimentar la grandeza del convento desde cualquier lugar del mundo. Además, la implementación de tecnologías de realidad virtual y aumentada ofrece nuevas oportunidades para la educación y el turismo cultural, haciendo del convento un ejemplo brillante de cómo la tecnología puede ayudar a preservar y difundir el patrimonio histórico.
En resumen, la reconstrucción 3D del Real Convento de la Encarnación es un proyecto que combina el respeto por la historia con la innovación tecnológica, asegurando que este tesoro del barroco madrileño continúe inspirando y educando a futuras generaciones
Exposición de la pintora Ana Zulaica. Museo Zabaleta.
PLAN ANUAL RELIGION 1°SEC.docx
1. PLAN ANUAL 2022
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN:
1.2 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL:
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
1.4 ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
1.5 CICLO: VI
1.6 NIVEL: Secundaria
1.7 GRADO Y SECCIÓN: 1° “A” “B” Y “C”
1.8 DOCENTE:
1.9 COORDINADOR PEDAGOGICO:
1.1
0
DIRECTOR(A):
II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ÁREA:
El área de Educación Religiosa tiene como propósito contribuir a la formación integral de los estudiantes en su dimensión religiosa, espiritual y
trascendente, procurando que todos aquellos que pertenecen a distintas confesiones religiosas se sientan convocados e integrados, para descubrir
su rol humanizador en el mundo al enfatizar los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad.
2. PLAN ANUAL 2022
El área de Educación religiosa espera que los estudiantes aprendan a elegir y a optar de acuerdo a su edad, con sentido crítico basado en contenidos
éticos y morales, a partir del conocimiento y ejercicio de las virtudes que aportan Jesucristo y el Evangelio. Así se formarán, en el futuro, los honrados
ciudadanos y buenos cristianos que necesita nuestra sociedad.
El área de Educación Religiosa, pretende que los estudiantes tengan un encuentro con el Señor que les permitan propiciar cambios personales y
grupales para transformar la realidad, mediante acciones concretas y compromisos con la comunidad.
La utilización de las TICs en las diferentes áreas, y en especial en el área de comunicación son de vital importancia, ya que ayudarán a manera
trascendental a lograr un aprendizaje significativo y que los alumnos alcances a desarrollar capacidades en el uso de la lengua, es decir, que aprendan
a leer y entender lo que leen, que aprendan a redactar y que aprendan a expresarse oralmente.
El área de Educación religiosa tiene, también, el propósito de desarrollar en los estudiantes competencias y capacidades, los cuales se describe a
continuación:
COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS EN
EDUCACION RELIGIOSA VI CICLO
COMP. 1
Construye su identidad
como persona humana,
amada por dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son más cercanas.
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como
persona digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de manera comprensible
y respetuosa.
Argumenta la presencia de Dios en la creación y su
manifestación en el Plan de Salvación descritos en la Biblia,
como alguien cercano al ser humano, que lo busca, interpela
y acoge.
Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la
plenitud de la revelación desde las enseñanzas del
Evangelio.
Propone acciones que favorecen el respeto por la vida
humana y la práctica del bien común en la sociedad.
Participa en las distintas manifestaciones de fe propias de su
comunidad en diálogo con otras creencias religiosas.
Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo
desde las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
3. PLAN ANUAL 2022
COMP. 2
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
Transforma su entorno desde el encuentro personal y
comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
Actúa coherentemente en razón de su fe según los
principios de su conciencia moral en situaciones
concreta de la vida.
Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace su
proyecto de vida personal, a la luz del mensaje Bíblico.
Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permite
cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno
a la luz del Evangelio.
Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en
diversos contextos, con acciones orientadas a la
construcción de la comunidad de fe guiada por la enseñanza
de Jesucristo.
Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia
desempeñando su rol protagónico en la transformación de la
sociedad.
III. CALENDARIZACIÓN:
III.1. Año académico : 2022
III.2. Inicio : 14 de marzo
III.3. Término : 16 de diciembre
III.4. Semanas : 36 semanas
III.5. Bimestre : 4 bimestre
III.6. Horas semanales : 2 horas semanales
BIMESTRE I Y II
SEMANA DE
GESTIÓN
EVALUACION DX I
BIMESTRE
III SEMANA
DE GESTIÓN
II
BIMESTRE
IV Y V
SEMANA DE
GESTIÓN
III
BIMESTRE
VI SEMANA
DE GESTIÓN
IV
BIMESTRE
VII Y VIII
SEMANA DE
GESTIÓN
DURACIÓN Del 01 de
marzo al 11
de marzo
Del 14 de marzo
al 25 de marzo
Del 28 de
marzo al 13
de mayo
Del 16 de
mayo al 20
de mayo
Del 23 de
mayo al 22 de
julio
Del 25 de
Julio al 5 de
agosto
Del 8 de
agosto al 7 de
octubre
Del 10 de
octubre al
14 de
octubre
Del 17 de
octubre al 16
de diciembre
Del 19 de
diciembre al
30 de
diciembre
SEMANAS 2 semanas 2 semanas 7 semanas 1 semana 9 semanas 2 semanas 9 semanas 1 semana 9 semanas 2 semana
4. PLAN ANUAL 2022
HORAS
EFECTIVAS
Vacaciones
estudiantes
04 horas
pedagógicas
14 horas
pedagógicas
Vacaciones
estudiantes
18 horas
pedagógicas
Vacaciones
estudiantes
18 horas
pedagógicas
Vacaciones
estudiantes
18 horas
pedagógicas
Vacaciones
estudiantes
IV. RESULTADO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:
Descripción del resultado de evaluación de
diagnóstica
Descripción general del
registro en el SIAGIE
Descripción general
sobre el desarrollo de
carpeta de recuperación
Portafolio Necesidades de aprendizajes
Los resultados de la Evaluación Diagnóstica
muestran que los estudiantes están en los
siguientes niveles de logro:
El 17,8 % = AD
El 18,9 = A
El 34,4 = B
El 28,9 = C
Los resultados nos demuestran que es
necesario hacer retroalimentación de algunos
contenidos básicos para poder trabajar el ciclo
VI.
Según las notas alcanzadas
por el SIAGIE, los estudiantes
han egresado del nivel primario
con los siguientes niveles de
logro:
20.4 % Logro Destacado = AD
79.8 % Logrado = L
Los estudiantes necesitan lograr las capacidades
del área y alcanzar en su plenitud los estándares
del ciclo VI por tanto se debe fortalecer la
autoestima del estudiante ya que en su etapa de
adolescencia va enfrentar muchos cambios físicos
y psicológicos, recordemos que en etapa el
estudiante adquiere mayor independencia y va
asumiendo otras responsabilidades dentro de su
familia y comunidad por tanto debemos prepararlo
para que asuma su rol de ciudadano activo
utilizando los recursos tecnológicos
apropiadamente.
5. PLAN ANUAL 2022
V. SITUACIONES PARA EL 2022:
N
°
SITUACIÓ
N / EJES
RESUMEN TÍTULO DE LA
EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
FECH
A
I B II
B
III
B
IV B MODALIDAD MEDIO
P
R
E
S
E
N
C
I
A
L
S
E
M
I
P
R
E
S
E
N
C
I
A
L
V
I
R
T
U
A
L
W
E
B
T
V
R
A
D
I
O
1 Descubrimient
o e innovación
Las situaciones se orientan a la
exploración, observación,
comprensión y cuestionamiento del
mundo que nos rodea, a fin de
satisfacer la curiosidad o solucionar
algún problema o necesidad
personal o colectiva.
Así mismo, el abordaje de estas
situaciones genera una nueva forma
de percibir la realidad que lo lleva a
un cambio de paradigma, que en
algunos casos lo puede llevar a crear
y diseñar algunos objetos y/o
soluciones, que complementan y
reconocen los saberes locales y
globales, a partir de su recreación,
adaptación, o adecuación.
Elaboramos
prototipos que
revaloren la
diversidad cultural de
nuestro entorno y
promovemos una
convivencia pacifica
03
SEMANA
S
28/03/22
AL
15/04/22
x
2 Trabajo y
emprendimient
o en el siglo
XXI
Las situaciones se orientan a una
reflexión de las necesidades no
satisfechas o de problemas
Asumimos los
desafíos del correo
electrónico y
reconocemos que la
x
6. PLAN ANUAL 2022
económicos, sociales, ambientales u
otros que afectan a las personas.
Estas necesidades o problemas se
hacen frente a partir del
emprendimiento social o
económico, haciendo uso sostenible
de los recursos que brinda el
contexto de manera creativa, con
eficiencia y eficacia, en conjunto
con técnicas y estrategias necesarias
para alcanzar objetivos individuales
o colectivos.
Estas situaciones también implican
el reconocimiento y valoración de
las artes-oficios que se practican
desde el trabajo comunitario y la
transmisión intergeneracional.
tecnología y la
creatividad se pone al
servicio de la
solidaridad.
04
SEMANA
S
18/04/22
AL
13/05/22
3
Trabajo y
emprendimient
o en el siglo
XXI
Las situaciones se orientan a una
reflexión de las necesidades no
satisfechas o de problemas
económicos, sociales, ambientales u
otros que afectan a las personas.
Estas necesidades o problemas se
hacen frente a partir del
emprendimiento social o
económico, haciendo uso sostenible
de los recursos que brinda el
contexto de manera creativa, con
eficiencia y eficacia, en conjunto
con técnicas y estrategias necesarias
para alcanzar objetivos individuales
o colectivos.
Estas situaciones también implican
el reconocimiento y valoración de
las artes-oficios que se practican
desde el trabajo comunitario y la
transmisión intergeneracional.
Gestionamos
responsablemente
nuestra economía
familiar
04
SEMANA
S
23/05/22
AL
17/06/22
X
7. PLAN ANUAL 2022
4 Salud y
conservación
ambiental
Las situaciones se orientan a
promover la salud desde una mirada
integral, entendiéndola como un
equilibrio del bienestar físico,
mental, emocional y social;
considerando también las relaciones
y el equilibrio entre los seres que
habitan en el planeta desde una
mirada de sostenibilidad ambiental,
en el marco del buen vivir. Además,
la salud es asumida también como
un derecho que debe ser garantizado
por el Estado en un marco de
equidad.
Así también, la salud desde una
perspectiva que incluya y articule
los diferentes tipos de conocimiento,
cosmovisiones y saberes de los
pueblos indígenas y originarios, que
permita entender la salud desde una
perspectiva colectiva, estar bien en
comunidad, la práctica de la salud
intercultural.
Identificamos los
problemas de salud en
la comunidad y
reflexionamos
05
SEMANA
S
19/06/22
AL
22/07/22
X
5 Trabajo y
emprendimient
o en el siglo
XXI
Las situaciones se orientan a una
reflexión de las necesidades no
satisfechas o de problemas
económicos, sociales, ambientales u
otros que afectan a las personas.
Estas necesidades o problemas se
hacen frente a partir del
emprendimiento social o
económico, haciendo uso sostenible
de los recursos que brinda el
contexto de manera creativa, con
eficiencia y eficacia, en conjunto
con técnicas y estrategias necesarias
para alcanzar objetivos individuales
o colectivos.
Estas situaciones también implican
el reconocimiento y valoración de
Promocionamos el
turismo en la
comunidad
difundiendo nuestra
riqueza cultural y
natural.
05
SEMANA
S
08/08/22
AL
09/09/22
x
8. PLAN ANUAL 2022
las artes-oficios que se practican
desde el trabajo comunitario y la
transmisión intergeneracional.
6 Trabajo y
emprendimient
o en el siglo
XXI
Las situaciones se orientan a una
reflexión de las necesidades no
satisfechas o de problemas
económicos, sociales, ambientales u
otros que afectan a las personas.
Estas necesidades o problemas se
hacen frente a partir del
emprendimiento social o
económico, haciendo uso sostenible
de los recursos que brinda el
contexto de manera creativa, con
eficiencia y eficacia, en conjunto
con técnicas y estrategias necesarias
para alcanzar objetivos individuales
o colectivos.
Estas situaciones también implican
el reconocimiento y valoración de
las artes-oficios que se practican
desde el trabajo comunitario y la
transmisión intergeneracional.
Promovemos el
emprendimiento en
nuestra familia y la
comunidad
04
SEMANA
S
12/09/22
AL
07/10/21
x
7 Salud y
conservación
ambiental
Las situaciones se orientan a
promover la salud desde una mirada
integral, entendiéndola como un
equilibrio del bienestar físico,
mental, emocional y social;
considerando también las relaciones
y el equilibrio entre los seres que
habitan en el planeta desde una
mirada de sostenibilidad ambiental,
Promovemos el uso de
la información para
estar saludables y en
armonía con el
ambiente.
05
SEMANA
S
17/10/21
AL
x
9. PLAN ANUAL 2022
en el marco del buen vivir. Además,
la salud es asumida también como
un derecho que debe ser garantizado
por el Estado en un marco de
equidad.
Así también, la salud desde una
perspectiva que incluya y articule
los diferentes tipos de conocimiento,
cosmovisiones y saberes de los
pueblos indígenas y originarios, que
permita entender la salud desde una
perspectiva colectiva, estar bien en
comunidad, la práctica de la salud
intercultural.
18/11/22
8 Ciudadanía y
convivencia en
la diversidad
Las situaciones se orientan a
desarrollar la reflexión sobre la
ciudadanía comprendida como el
conjunto de aspectos vinculados con
la defensa de los derechos, la
pertenencia a la comunidad
afroperuana, a un pueblo indígena, a
un territorio o país; así como la
manera cómo nos relacionamos en
la sociedad, la calidad de las
relaciones humanas, la participación
en la búsqueda del bien común y del
buen vivir, y de una sociedad
inclusiva, libre de discriminación y
violencia.
Estas situaciones pueden considerar
las dimensiones sociales, políticas,
económicas, históricas, éticas,
culturales o ambientales; y
desarrollarse a nivel local, regional,
nacional o global
Promovemos acciones
para mejorar la
sociedad 04
SEMANA
S
21/11/21
AL
16/12/22
x
10. PLAN ANUAL 2022
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:
Experiencias
de
aprendizaje
EaP 0 EaP 1 EaP 2 EaP 3 EaP 4 EaP 5 EaP 6 EaP 7 EaP 8
Situaciones
propuestas
Evaluación
Diagnostica
(Situacion Sig.
de evaluación)
Descubrimient
o e innovación
Trabajo y
emprendimient
o en el siglo XXI
Trabajo y
emprendimiento
en el siglo XXI
Salud y
conservación
ambiental
Trabajo y
emprendimiento
en el siglo XXI
Trabajo y
emprendimiento
en el siglo XXI
Salud y
conservación
ambiental
Ciudadanía y
convivencia en
la diversidad
Posible título de
la EaP
Elaboramos
prototipos que
revaloren la
diversidad
cultural de
nuestro entorno
y promovemos
una convivencia
pacifica
Asumimos los
desafíos del
correo
electrónico y
reconocemos
que la tecnología
y la creatividad
se pone al
servicio de la
solidaridad.
Gestionamos
responsablemente
nuestra economía
familiar
Identificamos los
problemas de
salud en la
comunidad y
reflexionamos
Promocionamos
el turismo en la
comunidad
difundiendo
nuestra riqueza
cultural y natural.
Promovemos el
emprendimiento
en nuestra familia
y la comunidad
Promovemos el
uso de la
información
para estar
saludables y en
armonía con el
ambiente.
Promovemos
acciones para
mejorar la
sociedad
Tiempo Del 14 de
marzo al 25 de
marzo
03 SEMANAS
28/03/23
AL
15/04/22
04 SEMANAS
18/04/22
AL
13/05/22
04 SEMANAS
23/05/22
AL
17/06/22
05 SEMANAS
19/06/22
AL
22/07/22
05 SEMANAS
08/08/22
AL
09/09/22
04 SEMANAS
12/09/22
AL
07/10/21
05 SEMANAS
17/10/21
AL
18/11/22
04 SEMANAS
21/11/21
AL
16/12/22
11. PLAN ANUAL 2022
VII. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPOSITOS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS Y ENFOQUES TRANSVERSALES) (CICLO VI – PRIMER AÑO)
COMPETENCIA
S
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS DE 1° AÑO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
I BIMESTRE II BIMESTRE
III
BIMESTRE
IV BIMESTRE
EXP
1
EXP
2
EXP
3
EXP 4
EXP
5
EXP
6
EXP 7 EXP 8
12. PLAN ANUAL 2022
Construye su
identidad
como persona
humana,
amada por
dios, digna,
libre y
trascendente,
comprendiend
o la doctrina
de su propia
religión,
abierto al
diálogo con las
que le son más
cercanas.
▪ Conoce a Dios
y asume su
identidad
religiosa como
persona digna,
libre y
trascendente.
▪ Cultiva y valora
las
manifestacione
s religiosas de
su entorno
argumentando
su fe de manera
comprensible y
respetuosa.
✔ Explica que Dios se revela en la Historia de
la Salvación descrita en la Biblia
comprendiendo que la dignidad de la
persona humana reside en el conocimiento
y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a
la naturaleza.
✔ Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el
cumplimiento de la promesa de salvación y
la plenitud de la revelación.
✔ Promueve la práctica de acciones que
fomentan el respeto por la vida humana y el
bien común.
✔ Acoge expresiones de fe propias de su
identidad cristiana y católica presentes en su
comunidad y respetando las diversas
creencias religiosas.
✔ Toma conciencia de las necesidades del
prójimo para actuar de acuerdo con las
enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia..
X X X
Asume la
experiencia del
encuentro
personal y
comunitario
con Dios en su
proyecto de
vida en
coherencia con
su creencia
religiosa.
● Comprende las
relaciones entre
los elementos
naturales y
sociales.
● Maneja fuentes
de información
para comprender
el espacio
geográfico y el
ambiente.
● Genera acciones
para conservar el
ambiente local y
global.
✔ Plantea un proyecto de vida personal y
comunitario de acuerdo al plan de Dios.
✔ Reconoce su dimensión espiritual y
religiosa que le permita cooperar en la
transformación personal, de su familia y de
su escuela a la luz del Evangelio.
✔ Cultiva el encuentro personal y comunitario
con Dios valorando momentos de oración y
celebraciones propias de su Iglesia y
comunidad de fe.
✔ Actúa de manera coherente con la fe según
las enseñanzas de Jesucristo para la
transformación de la sociedad.
X X X x
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
13. PLAN ANUAL 2022
Se desenvuelve
en entornos
virtuales
generados por
las TIC:
Personaliza entornos
virtuales.
Gestiona información
del entorno virtual.
Interactúa en entornos
virtuales.
Crea objetos virtuales
en diversos formatos.
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando
integra distintas actividades, actitudes y
conocimientos de diversos contextos socioculturales
en su entorno virtual personal. Crea materiales
digitales (presentaciones, videos, documentos,
diseños, entre otros) que responde a necesidades
concretas de acuerdo sus procesos cognitivos y la
manifestación de su individualidad.
X X X X X X X X
Gestiona su
aprendizaje de
manera
autónoma:
Define metas de
aprendizaje.
Organiza acciones
estratégicas para
alcanzar sus metas de
aprendizaje.
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de
aprendizaje.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse
cuenta lo que debe aprender al distinguir lo sencillo o
complejo de una tarea, y por ende define metas
personales respaldándose en sus potencialidades.
Comprende que debe organizarse lo más
específicamente posible y que lo planteado incluya las
mejores estrategias, procedimientos, recursos que le
permitan realizar una tarea basado en sus
experiencias. Monitorea de manera permanente sus
avances respecto a las metas de aprendizaje
previamente establecidas al evaluar el proceso de
realización de la tarea y realiza ajustes considerando
los aportes de otros grupos de trabajo mostrando
disposición a los posibles cambios.
X X X X X X X X
ENFOQUE
S
TRANSVE
RSALES
Enfoque Intercultural X X X
Enfoque de Atención a la diversidad X X X
Enfoque de Igualdad de género X X
Enfoque Ambiental X X X X X X X X
Enfoque de Derechos X X X X
Enfoque de Búsqueda de la Excelencia X X X X
Enfoque de Orientación al Bien Común X X X
14. PLAN ANUAL 2022
VIII. VÍNCULOS CON OTROS AREAS
Bimes
tre
N° de experiencia Relación con otra área
I
BIME
STRE
EXP
APRENDIZAJE 1
Educación para el Trabajo y Tutoría
EXP
APRENDIZAJE 2
Educación para el Trabajo y Tutoría
II
BIME
STRE
EXP
APRENDIZAJE 3
Educación para el Trabajo, Desarrollo personal ciudadanía y cívica, Matemática
EXP
APRENDIZAJE 4
Desarrollo personal ciudadanía y cívica, Ciencias Sociales, Tutoría, Comunicación
III
BIME
STRE
EXP
APRENDIZAJE 5
Desarrollo personal ciudadanía y cívica, Comunicación y Educación para el Trabajo
EXP
APRENDIZAJE 6
Tutoría, Ciencias Sociales, Tutoría, Matemática, Educación para el Trabajo
IV
BIME
STRE
EXP
APRENDIZAJE 7
Educación para el Trabajo, inglés y Tutoría
EXP
APRENDIZAJE 8
Educación para el Trabajo, inglés y Tutoría
IX. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:
MATERIALES MEDIOS RECURSOS EDUCATIVOS
Fichas de actividad
Fichas de reforzamiento
PPT Multimedia
Organizadores visuales
Libros Santillana
CD
DVD
Proyector
Tableta
Laptop
Pc
Celular
15. PLAN ANUAL 2022
X. EVALUACIÓN.
EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Diagnóstica Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y desempeños que se desarrollarán a nivel del
grado.
Formativa
(Para)
Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a sus progresos
durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del desempeño del estudiante, la
resolución de situaciones o problemas y la integración de capacidades creando oportunidades continuas, lo que permitirá
demostrar hasta dónde es capaz de usar sus capacidades.
Sumativa
(Del)
Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos considerados en
cada unidad.
………………, marzo 2022
……………………………………………………………………
Firma del docente