sesión de aprendizaje de ept

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : AMPLIACION JUANCITO DE SIPIRIA - B
1.2. Docente : LITA AMIAS RUIZ
1.3. Fecha :
1.4. Título de la Sesión : EL DEBATE
1.5. Grado : 3°
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna.
 Obtiene información del
texto escrito.
 Infiere e interpreta
información del texto.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del
texto escrito (causa-efecto, semejanza-diferencia,
entre otras) a partir de información explícita e
implícita del texto, o al realizar una lectura
intertextual. Señala las características implícitas de
seres, objetos, hechos y lugares, y determina el
significado de palabras en contexto y de expresiones
con sentido figurado.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOM
ENT
OS
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
Inicio
Motivación
Problematización
El docente saluda a los estudiantes y llama lista.
Presentación de las normas de convivencia.
Tema : La Charla Radial
Luego mediante lluvia de ideas dan a conocer sus
ideas acerca del tema.
Trabajos de
los
estudiantes.
Pizarra
Cuadernos
Lapiceros
5`
Ubicación,
organización
o propósito
 El docente explica a los estudiantes la competencia,
las capacidades y los desempeños que desarrollarán
en clases.
 Da a conocer el instrumento de evaluación y
explica cada criterio que será evaluado en la sesión.
 También les da a conocer cuáles serán sus tareas
que desarrollarán durante la ejecución de la sesión
de aprendizaje.
5`
Saberes
previos
El docente realiza la siguiente interrogante: ¿Por qué
es importante comunicarnos seguir con esta medida
de prevención ?
5`

2. Desarrollo
Observación,
acompañamiento y
retroalimentación
Antes de la lectura:
Se escribe en la pizarra el tema del día de hoy.
Se formula la siguiente interrogante: ¿De qué manera
podemos promover el cuidado preventivo de nuestra
salud y la de todos en relación armoniosa con el
ambiente ?
Durante la lectura:
Se entrega a los y las estudiantes el texto con la
lectura y pide que lo observen rápidamente para que
contrasten sus primeras hipótesis.
Se va leyendo el texto para que los estudiantes
escuchen y vayan siguiendo la lectura.
Se vuelve a leer si es necesario, seguidamente se pide
la participación voluntaria de algunos estudiantes
para que opinen acerca de lo leído sobre el tema.
Después de la lectura:
Los alumnos mediante sus exposiciones y ejemplos
comenta del tema del día de hoy. Con la siguiente
interrogante: ¿Un estilo de vida saludable aporta
beneficio a nuestra salud ? ¿Por qué?
El docente refuerza el tema del día de hoy,
50`
Cierre
Evaluación El docente realiza una evaluación mediante la ficha
de cotejo,
5`
IV. EVALUACION:
COMPETENCIA CRITERIOS INSTRUMENTOS
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
Identifica información explicita y
relevante seleccionando el tema, las
ideas principales y secundarias en
el texto expositivo que lee.
Infiere e interpreta el texto
expositivo considerando
información relevante y
complementaria para construir su
sentido global.
Establece conclusiones sobre lo
comprendido en el texto expositivo
vinculándolo con su experiencia y
los contextos socioculturales en que
se desenvuelve.
Ficha de cotejo.
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LITA AMIAS RUIZ ELIA ELIANA ORIHUELA CALEP
Docente de área Directora