modelo de sesión de aprendizaje para secundaria

1. I.E.P LOS NIÑOS DE HELAMÁN
UGEL 05 S.J.L
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°12 DE COMUNICACIÓN
 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
I.E. LOS NIÑOS DE HELAMÁN
DOCENTE: MARTHA LEÓN LEÓN
GRADO Y SECCIÓN: 4to de primaria FECHA: 29/05/ 2023
Área, competencias y
capacidades
Desempeños
Criterios de
evaluación
Instrumento
de evaluación
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
-Obtiene información
del texto escrito.
-Infiere e interpreta
información del texto.
-Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
• Identifica información relevante del
texto con algunos elementos complejos y
vocabulario variado.
• Integra información ubicada en distintas
partes del texto.
• Deduce sinónimos y antónimos de un
texto.
 Predice de que
tratará el texto
a partir del
análisis de
títulos e
imágenes de la
infografía.
 Explica el
contenido del
texto
identificando los
tiempos del
verbo.
 Comenta sobre el
propósito del
texto y los
recursos
utilizados.
 Escala
valorativa
Propósito
Leer una infografía sobre la contaminación del suelo identificando su propósito
y los tiempos del verbo.
Evidencia Ficha de actividad
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque ambiental -Los estudiantes evalúan los impactos y costos ambientales de las acciones y
actividades cotidianas, y buscan actuar en beneficio de todas las personas, así
como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos.
Meta de
aprendizaje:
Habilidades para la
vida
Lee diversos tipos de textos, seleccionando los de su interés y preferencia. Brinda
una opinión crítica o sustentada sobre el contenido del texto; estableciendo
conclusiones, inferencias y deducciones.
LEEMOS UNA HISTORIA

2. I.E.P LOS NIÑOS DE HELAMÁN
UGEL 05 S.J.L
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Se saluda amablemente a los estudiantes y se presenta la siguiente imagen
Se realizan las siguientes preguntas:
 ¿Qué observamos en la imagen?
 ¿Qué les llama la atención de este afiche?
 ¿Sobre qué tratará el afiche?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Se socializan los criterios de evaluación:
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
ANTES DE LA LECTURA -------------------------------------------
Se presenta el título en la pizarra e imagen que acompaña el texto:
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión
 Ficha de aprendizaje
 Imágenes y anexos impresos
 Fichas adaptadas de la actividad.
 Cuaderno
 Lapicero, lápiz, colores, etc.
INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60
Hoy leeremos sobre los sinónimos y antónimos
 Predice de que tratará el texto a partir del análisis de títulos e imágenes.
 Explica el contenido del texto identificando los sinónimos y antónimos.
 Comenta sobre el propósito de usar correctamente los sinónimos y antónimos.



3. I.E.P LOS NIÑOS DE HELAMÁN
UGEL 05 S.J.L
HABÍA UNA VEZ UN REY
Hubo una vez un rey de un país que vivía en tinieblas.
No había estrellas. Ni Luna. Ni Sol. Ni siquiera esa amorosa lumbre que
consiguen los hombres con sus manos.
La causa de aquella oscuridad era la eterna pesadumbre del rey.
Porque era un rey triste y descontento de todo.
Muy cerca al reino discurría un claro y límpido arroyuelo. Las aguas eran como el cristal:
dejaban ver el fondo de sí mismas. Había piedrecillas azules y helechos multicolores. Y
allí iban los hombres en busca de transparencia.
Muchas cosas poseían el rey triste. No castillo, residencias. No vasallos, seguidores. No
extensiones de tierra, sí edificios gigantes. No rebaños, sí comercios. Porque era un monarca
coronado de bienes.
Sin embargo, el rey no era feliz. Le faltaba lo esencial. La ilusión y la alegría.
Tan grande era su tristeza que había sumido al reino en la más negra oscuridad.
Ni los sabios, ni los magos lograban desterrar la niebla de aquel lúgubre país.
Muy cerca del arroyo habitaba un pastor. No poseía bienes, no riquezas, pero amigo del
tiempo y de las cosas. Era un pequeño monarca de la felicidad.
Un día inesperado el rey salió de su palacio. Con séquito imperial, con antorchas de luz y
fuegos fatuos.
Se llegaron muy cerca al arroyuelo y el rey logró verse en el agua. Pudo observar el fondo
transparente del río. Vio helechos, piedrecillas azules, pececitos brillantes. Descubrió de
repente el valor de la luz. Vio su rostro sombrío y taciturno. Percibió al final el contraste
entre la oscuridad y la luz y comprendió, de pronto, la razón de sus penas y la causa de la
noche sobre la población.
El egoísmo, dijo, tiene formas oscuras.
Pablo, el pastor feliz, acertó a pasar por aquel sitio. Al ver al rey entendió a la niebla y se
puso a cantar:
“Quien quiera luz
que entregue el corazón a sus hermanos.
Quien busque el día
que le dé siempre forma a la esperanza.
Quien quiera ser feliz
se asome al arroyuelo de la vida.
Y se ubique en el fondo
compartiéndolo todo con los hombres”.
El rey ya no es más rey. La ciudad ha retornado a la luz. Y los días y las noches se suceden y
hay muchos hombres cantándole a la vida.
Se invita a los estudiantes a responder:
 ¿Qué personaje aparece primero en el cuento?
 ¿Cómo era el rey?
- ¿Qué había cerca al reino?
DESPUÉS DE LA LECTURA -----------------------------------------------
A partir del análisis, cambiaremos palabras del cuento.
Sinónimos
Se llegaron muy cerca al arroyuelo y el rey logró verse en el agua. Pudo observar el fondo
transparente del río. Vio helechos, piedrecillas azules, pececitos brillantes. Descubrió de
repente el valor de la luz. Vio su rostro sombrío y taciturno. Percibió al final el contraste
entre la oscuridad y la luz y comprendió, de pronto, la razón de sus penas y la causa de la
noche sobre la población.
Antónimos:

4. I.E.P LOS NIÑOS DE HELAMÁN
UGEL 05 S.J.L
Muy cerca al reino discurría un claro y límpido arroyuelo. Las aguas eran como el cristal: dejaban ver el
fondo de sí mismas. Había piedrecillas azules y helechos multicolores. Y allí iban los hombres en busca
de transparencia.
Muchas cosas poseían el rey triste. No castillo, residencias. No vasallos, seguidores. No extensiones de
tierra, sí edificios gigantes. No rebaños, sí comercios. Porque era un monarca coronado de bienes.
Sin embargo, el rey no era feliz. Le faltaba lo esencial. La ilusión y la alegría. Tan grande era su tristeza
que había sumido al reino en la más negra oscuridad. Ni los sabios, ni los magos lograban desterrar la
niebla de aquel lúgubre país.
Muy cerca del arroyo habitaba un pastor. No poseía bienes, no riquezas, pero amigo del tiempo y de
las cosas. Era un pequeño monarca de la felicidad.
Para finalizar, desarrollan la ficha de actividad para poner en práctica sus aprendizajes.
Así mismo se pide desarrollar
Promueve la reflexión de los estudiantes respecto a sus aprendizajes.
Se realiza las siguientes preguntas:
 ¿Crees que la infografía analizada cumple su propósito?
 ¿Por qué debemos reflexionar sobre el cuidado del suelo?
 En tu escuela ¿Cómo cuidan este recurso?
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
Predije de que trató el texto a partir del análisis de
títulos e imágenes.
Expliqué el contenido del texto identificando los
sinónimos y antónimos.
Comenté sobre el propósito del uso correcto de los
sinónimos y antónimos
ESCALA VALORATIVA
CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

5. I.E.P LOS NIÑOS DE HELAMÁN
UGEL 05 S.J.L
DOCENTE Martha León FECHA 29/05/2023
GRADO Y
SECCIÓN
4to/ U
ÁREA COMUNICACIÓN COMPETENCIA
Lee diversos tipos de textos en su lengua
materna.
ESTUDIANTES
CRITERIOS
Predice • Identifica
información relevante
del texto con algunos
elementos complejos
y vocabulario variado.
-
Explica: Integra
información ubicada
en distintas partes
del texto.
Deduce sinónimos y
antónimos de un texto.
A B C A B C A B C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

6. I.E.P LOS NIÑOS DE HELAMÁN
UGEL 05 S.J.L