Sesion didactica blogger[1]

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE –
ESPECIALIZACIÓN EN EL ÁREA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE UNPRG

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 4.5

DENOMINACIÓN: “ELABORANDO BLOG COMO RECURSO INTERACTIVO DE APRENDIZAJE”

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Curso : Didáctica de las Ciencias III – Biología
1.2. Nombre de la Unidad : SIMULACIONES EDUCATIVAS Y LAS TIC APLICADAS A LA
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
1.3. Nº y nombre de Sesión : Sesión Nº 4.5 “Elaboramos recurso TIC interactivo - una blog ”
1.4. Fecha : 24 de Septiembre de 2011
1.5. Duración : 03 horas
1.6. Modalidad : Presencial
1.7. Docentes : Dr. Juan Luis RODRÍGUEZ VEGA
Msc. Juan Miguel VELÁSQUEZ CARO
Lic. Pedro CORTEZ CASTILLO

2. LOGROS DE APRENDIZAJE

LOGROS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS
Qué es un blog, creando un blog en blogger, empezando
a publicar en nuestro blog, Cómo utilizar un blog en una
Elabora una blog como recurso interactivo de aprendizaje.
actividad formativa( EDUBLOGS), ventajas educativas
de los blogs.

3. SECUENCIA METODOLÓGICA:

CONTENIDOS DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y / O ESTRATEGIAS
RECURSOS TIEMPO
METODOLÓGICAS


(Motivación). Se les presenta un blog haciendo clic en la
siguiente dirección:
http://cta-unprg-item-2.blogspot.com • Recurso
Qué es un blog, FOCALIZACIÓN verbal
creando un blog en Se pregunta para recuperar sus Saberes previos: • Sala
blogger, empezando A través de una ficha responden a las siguientes preguntas: audiovisual
a publicar en nuestro ¿Qué observas? ¿Qué tipo de recurso es? ¿Qué es un blog? es 10’
blog, Cómo utilizar un ¿Has interactuado a través de un blog? ¿De qué forma? (Computad
blog en una actividad ¿Sabes cómo se elabora?¿Qué otros recursos o software oras
formativa educativos conoces? Describe uno de ellos ¿Qué ventajas tiene internet,
(EDUBLOGS), un blog como recurso interactivo de aprendizaje? multimedia)
ventajas educativas Posteriormente se invita a participar a los docentes productores • Hoja
de este software educativo para que manifiesten las bondades. impresa
de los blogs.
Se genera el Conflicto cognitivo:
¿Será fácil hacer una blog ?
¿Por qué es importante tener una cuenta en gmail? ¿Qué
procedimientos sigo para hacer una blog? ¿Cuáles son las
ventajas de este recurso? ¿Qué es un GADGET?
Se reflexiona y anotan lo más relevante, dando respuestas a las
preguntas formuladas 30’
Se declara el tema y se precisa el aprendizaje esperado
informándoles de las actividades a desarrollar y los procesos a
seguir para lograr la elaboración de un software.

EXPLORACIÓN
Recepción de información:
Leen la información de sus hojas impresas y al mismo tiempo el
especialista les explica las pautas del proceso a seguir para
crear una blog spot.

Identificación y Secuenciación de los procedimientos, que
involucra la realización: • Material
Con la ayuda de la información de las hojas impresas cada impreso
docente identifica lo siguiente;
Ingresa a su cuenta en gmail o apertura una cuenta.
• Sala
audiovisual
Luego reconocen los 3 pasos del procedimiento para crear una es
blog:Registrarse en blogger, Asignar un nombre al blog, (Computad 110’
Seleccionar la plantilla para nuestro blog oras
Ejecución de los procedimientos controlados por el internet,
pensamiento: multimedia)
El participante ejecuta lo siguiente: • Programaci
 Ingresa a su cuenta en gmail o apertura una cuenta. ón unidad
 Siguen los 3 pasos del procedimiento para crear una blog:
1. Registrarse en blogger
2. Asignar un nombre al blog 60’
3. Seleccionar la plantilla para nuestro blog
 Luego empiezan con el trabajo de publicación de contenido
de la blog, para lo cuál realizan: Creación de entradas,
como bajar un video, paginas de enlace etc.
 Cómo aadministrar los comentarios de las entradas.
 Cómo cambiar el diseño de nuestro blog
 Cómo añadir un GADGET.
El especialista monitorea el trabajo y solicita el apoyo de los 20’
participantes que ya han utilizado este recurso para que sirvan
de guía a sus pares.
REFLEXIÓN
Posteriormente los docentes comentan sobre lo ejecutado
manifestando sus bondades y limitaciones del producto
elaborado.


4. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO MOMENTO

Trabajo Proceso
Elabora una blog como recurso interactivo de aprendizaje usando las TICs
individual y en Lista de cotejo
equipo Salida

TABLA DE ESPECIFICACIONES: FICHA DE OBSERVACIÓN
Curso : Didáctica de las Ciencias III – Biología
Unidad Nº 04 : SIMULACIONES EDUCATIVAS Y LAS TIC APLICADAS A LA
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

Sesión de Aprendizaje N° 4.1 : “ELABORANDO BLOG COMO RECURSO INTERACTIVO DE
APRENDIZAJE”

Nº de
Indicador Instrumento Código Puntaje Porcentaje
ítems

Elabora una blog como recurso interactivo de aprendizaje Lista de
usando las TICs cotejo 5 1,2,3,4,5 20 100%

TOTAL 20 100%
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: FICHA DE OBSERVACIÓN
Curso : Didáctica de las Ciencias III – Biología Fecha: 2011-24-09
Sesión de Aprendizaje : N° 4.1 “Elaborando recurso tic interactivo”
Aula :

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Participa 4. Elabora la
3.Sigue
activamente blog
5. Propone
correctamente
Nº APELLIDOS Y NOMBRES durante el 2. Maneja algunos otros

TOTAL
cada uno de las oportunamente y
desarrollo de la adecuadamen recursos
procedimientos en forma
sesión en te las TICs digitales a
para elaborar la creativa.
laboratorio usar
blog
computación.
01
02
03
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26
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

Docente: ………………………………………………… Aula: ……………… Fecha: 2011 – 09 – 24
Indicador: Elabora una blog como recurso interactivo de aprendizaje usando las TICs

Escala de Valoración
Nº Ítemes Satisfac- Medianamente Algo Insatisfactorio
torio satisfactorio satisfac-
torio
1 Utilizo adecuadamente las TICs.
2 Identifico correctamente los pasos a seguir para la leboracion de la blog
3 Sigo correctamente cada uno de las procedimientos para elaborar la blog
4 Elaboro la blog en forma creativa y optimizo el tiempo
5 Valoro la importancia de la presente sesión para mi práctica docente.
Relaciono los aprendizajes adquiridos con los que debo desarrollar con mis
6
alumnos.



torio
6
alumnos.



torio


6
alumnos.

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