El documento analiza la representación distorsionada de la mujer en la cultura a través de la historia, desde la idealización de la delgadez y belleza en el arte hasta la objetivización de la mujer en la publicidad moderna. También explora cómo los ideales de belleza han cambiado a lo largo de los años y cómo ahora hay un movimiento para promover una imagen más realista y diversa de la mujer.
Sesion 5- Calado (2010). Trastornos alimentarios: guías de psicoeducación y a...María Calado Otero
El documento describe la pirámide de necesidades humanas según Maslow, incluyendo necesidades fisiológicas, de seguridad, sociales, de estima y de autorrealización. También discute el peso corporal biológico de la mujer, la percepción del cuerpo femenino y factores como la imagen corporal positiva y la autoestima positiva.
Sesion 4- Calado (2010). Trastornos alimentarios: guías de psicoeducación y a...María Calado Otero
El documento describe los conceptos básicos de alimentación, nutrición y necesidades energéticas del cuerpo. Explica la pirámide de alimentos, los beneficios del ejercicio físico y cómo utilizar actividades alternativas para prevenir atracones.
Sesion 7- Calado (2010). Trastornos alimentarios: guías de psicoeducación y a...María Calado Otero
El documento describe diferentes aspectos de la comunicación efectiva y los derechos asertivos para las personas que sufren trastornos alimentarios. Se enfatiza la importancia de la empatía, el respeto, la confianza y el tono emocional positivo en la comunicación con otros. También se enumeran varios derechos asertivos como el derecho a ser tratado con dignidad y a tener opiniones propias.
Sesion 2- Calado (2010). Trastornos alimentarios: guías de psicoeducación y a...María Calado Otero
El documento describe los factores que contribuyen a los trastornos alimentarios como la insatisfacción con el peso y la figura, y explica los ciclos de restricción de alimentos, atracones y sus consecuencias psicológicas, emocionales, interpersonales y físicas. Además, analiza la gravedad de la enfermedad y los comportamientos alterados asociados con los trastornos alimentarios.
Sesion 6- Calado (2010). Trastornos alimentarios: guías de psicoeducación y a...María Calado Otero
El documento explica cómo los estados de ánimo influyen en los patrones alimenticios. La "alimentación emocional" se refiere al uso de la comida para regular las emociones, lo que puede conducir a una malnutrición por restricción o exceso. Se recomienda identificar los componentes emocionales de los actos de comer a través de autorregistros y desarrollar patrones alimenticios variados y regulares para disfrutar de la comida y mejorar la calidad de vida.
Sesion 1- Calado (2010). Trastornos alimentarios: Guías de psicoeducación y a...María Calado Otero
Este documento describe una guía de psicoeducación y autoayuda para trastornos alimentarios. El programa consta de 7 sesiones de 2 horas cada una durante las cuales se abordan temas como los modelos médicos y socioculturales para explicar los trastornos, estilos de vida saludables, autoestima, alimentación emocional, y estrategias para el cambio y la prevención de recaídas. El objetivo es brindar información y herramientas útiles para mejorar la salud y bienestar de los participantes.
El documento proporciona información sobre la bulimia. Define la bulimia como el consumo compulsivo y rápido de grandes cantidades de comida seguido de conductas para compensar como el vómito inducido. Describe los criterios de diagnóstico de la bulimia nerviosa según el DSM-IV e identifica factores etiológicos, síntomas, signos de alarma y complicaciones potenciales de la bulimia.
Sesion 5- Calado (2010). Trastornos alimentarios: guías de psicoeducación y a...María Calado Otero
El documento describe la pirámide de necesidades humanas según Maslow, incluyendo necesidades fisiológicas, de seguridad, sociales, de estima y de autorrealización. También discute el peso corporal biológico de la mujer, la percepción del cuerpo femenino y factores como la imagen corporal positiva y la autoestima positiva.
Sesion 4- Calado (2010). Trastornos alimentarios: guías de psicoeducación y a...María Calado Otero
El documento describe los conceptos básicos de alimentación, nutrición y necesidades energéticas del cuerpo. Explica la pirámide de alimentos, los beneficios del ejercicio físico y cómo utilizar actividades alternativas para prevenir atracones.
Sesion 7- Calado (2010). Trastornos alimentarios: guías de psicoeducación y a...María Calado Otero
El documento describe diferentes aspectos de la comunicación efectiva y los derechos asertivos para las personas que sufren trastornos alimentarios. Se enfatiza la importancia de la empatía, el respeto, la confianza y el tono emocional positivo en la comunicación con otros. También se enumeran varios derechos asertivos como el derecho a ser tratado con dignidad y a tener opiniones propias.
Sesion 2- Calado (2010). Trastornos alimentarios: guías de psicoeducación y a...María Calado Otero
El documento describe los factores que contribuyen a los trastornos alimentarios como la insatisfacción con el peso y la figura, y explica los ciclos de restricción de alimentos, atracones y sus consecuencias psicológicas, emocionales, interpersonales y físicas. Además, analiza la gravedad de la enfermedad y los comportamientos alterados asociados con los trastornos alimentarios.
Sesion 6- Calado (2010). Trastornos alimentarios: guías de psicoeducación y a...María Calado Otero
El documento explica cómo los estados de ánimo influyen en los patrones alimenticios. La "alimentación emocional" se refiere al uso de la comida para regular las emociones, lo que puede conducir a una malnutrición por restricción o exceso. Se recomienda identificar los componentes emocionales de los actos de comer a través de autorregistros y desarrollar patrones alimenticios variados y regulares para disfrutar de la comida y mejorar la calidad de vida.
Sesion 1- Calado (2010). Trastornos alimentarios: Guías de psicoeducación y a...María Calado Otero
Este documento describe una guía de psicoeducación y autoayuda para trastornos alimentarios. El programa consta de 7 sesiones de 2 horas cada una durante las cuales se abordan temas como los modelos médicos y socioculturales para explicar los trastornos, estilos de vida saludables, autoestima, alimentación emocional, y estrategias para el cambio y la prevención de recaídas. El objetivo es brindar información y herramientas útiles para mejorar la salud y bienestar de los participantes.
El documento proporciona información sobre la bulimia. Define la bulimia como el consumo compulsivo y rápido de grandes cantidades de comida seguido de conductas para compensar como el vómito inducido. Describe los criterios de diagnóstico de la bulimia nerviosa según el DSM-IV e identifica factores etiológicos, síntomas, signos de alarma y complicaciones potenciales de la bulimia.
En esta presentación se habla acerca de los distintos tipos de trastornos alimenticios que hay en la actualidad y del tratamiento que se podría emplear para solucionar el trastorno
Los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) engloban varias enfermedades crónicas y progresivas que, a pesar de que se manifiestan a través de la conducta alimentaria, en realidad consisten en una gama muy compleja de síntomas entre los que prevalece una alteración o distorsión de la auto-imagen corporal, un gran temor a subir de peso y la adquisición de una serie de valores a través de una imagen corporal.
El documento proporciona información sobre el estado nutricional de los pacientes, incluyendo el peso ideal, factores que afectan la desnutrición, grados de obesidad, hormonas relacionadas con el apetito, y complicaciones de la desnutrición como el marasmo y kwashiorkor.
Este documento describe los procesos psicológicos básicos como la sensación, la percepción, la atención, la memoria y el aprendizaje. Explica que los procesos elementales son comunes a los humanos, mientras que los procesos superiores se desarrollan a través de la interacción social y cultural. También define cada proceso y discute teorías como la de Fechner sobre la sensación y la teoría de Posner sobre la atención.
Este documento proporciona información sobre la anorexia nerviosa, incluyendo su concepto, etiología, fisiopatología, síntomas, diagnóstico, tratamiento, pronóstico y complicaciones potenciales. Describe la anorexia nerviosa como un trastorno alimentario que causa una pérdida de peso excesiva y puede conducir a un estado de inanición. Los factores genéticos, bioquímicos, psicológicos y familiares pueden contribuir a su desarrollo.
Este documento describe los principios y herramientas de la psicoeducación para tratar trastornos psicológicos. Explica que la psicoeducación ofrece información y apoyo a personas con trastornos como depresión y ansiedad. También describe procesos de tratamiento cognitivo-conductual para trastornos internalizados y externalizados, incluyendo terapias dirigidas a niños, padres y maestros. El objetivo final es que las personas reconozcan y manejen mejor sus emociones y conductas para mejorar su calidad de vida.
Este documento presenta un decálogo de 10 buenas prácticas para promover la convivencia escolar y prevenir el acoso. 1) Valora la diversidad y aprende de los demás. 2) Ponte en el lugar de los demás con empatía. 3) Comportate con respeto hacia tus compañeros.
Reflexión del alumnado, a través de la realización de un podcast sobre ventajas e inconvenientes asociadas a las redes sociales
Cada semana se propone un tema que abordar en el podcast diferente. Propuesta temas:
- Informar sobre la necesidad de navegar de forma segura y mantener la privacidad en las redes sociales
- Sensibilizar sobre ciberacoso
- Reflexionar sobre sexualidad en internet: Grooming, Acoso Sexual y Pornografía
- Emociones y redes sociales: postureo, filtros
- Vídeojuegos: contenidos sexistas, útiles para la educación
Sensibilizar e informar sobre la necesidad de seguridad y violencias en internet:
- Informar sobre la necesidad de navegar de forma segura y mantener la privacidad en las redes sociales
- Sensibilizar sobre ciberacoso
- Reflexionar sobre sexualidad en internet: Grooming, Acoso Sexual y Pornografía
LIBERARSE DE LAS APARIENCIAS
Intervención didáctica sobre estereotipos de género y diversidad corporal culturales para abordar sus consecuencias en la salud y sociales
Matriz DAFO
Coeducación en el centro escolar: lenguaje inclusivo, igualdad en la ocupación de espacios (aula y patio escolar), no discriminación por razón de género, fomento de pensamiento crítico sobre estereotipos de género (libros texto-conflictos aula- agentes socialización referencia)
La idea es que “Todo atleta tiene una madre”. Las madres ayudan a realizar nuestros sueños. Están ahí para nosotros/as en cada paso del camino. ¿Qué mejor manera para P&G, una compañía cuyas marcas ayudan a hacer la vida de las mamás más fácil?
Esta idea muestra una sociedad sexista. Y es que nos encontramos con que en diferentes lugares del mundo se muestra como el modelo de crianza de los/as hijos/as y del reparto de tareas doméstica recae sobre las madres: son las madres las que asumen ambas tareas en todos los lugares del mundo. No existe corresponsabilidad en los hogares que aparecen
Es cierto que varían las condiciones socioecómicas de las que parten los/as protagonistas del spot, por lo que el acceso y la realización del deporte sí que puede ser más difícil en unos lugares que en otros, pero eso se homogeneiza con el sacrificio de una madre que lo hace todo por su hija/o
Todas las historias que vemos tratan de tocar nuestra fibra sensible y apelar a las emociones para vender sus productos
Este documento describe una actividad web para guiar a los participantes en la creación de blogs. Los participantes se dividirán en 5 grupos para desarrollar blogs sobre diferentes módulos de un certificado de docencia. Cada grupo creará un blog, publicará contenido sobre su módulo asignado, y configurará funciones como páginas y enlaces. Al final, cada grupo presentará su blog y reflexionará sobre la importancia de los blogs.
Esta actividad relacionada con la inteligencia emocional podemos aplicarlas en diversos contextos. Desde el trabajo con alumnos/as, hasta formar parte de alguna dinámica de personas demandantes de empleo para trabajar la motivación. Y es que la autoestima y la motivación para el cambio la podemos necesitar trabajar en cualquier etapa de nuestro ciclo vital
El documento discute el problema del body shaming y los ideales corporales irrealistas impuestos a hombres y mujeres. Señala que la presión por la apariencia física recae desproporcionadamente en las mujeres y se transmite a través de la familia, amigos, medios y redes sociales, lo que puede conducir a baja autoestima y trastornos alimenticios. También sugiere formas de promover una mayor aceptación corporal en la sociedad.
Belleza fatal (2012) vs. Liberarse de las apariencias (2011)María Calado Otero
Recientemente, me encontré con un ensayo francés "Belleza fatal" (2012, 1ª edición francesa) de la reputada periodista feminista Mona Chollet que llamó mi atención porque trataba una temática muy parecida a la de mi libro "Liberarse de las apariencias. Género e imagen corporal" (Calado, 2011). Su publicación en la edición española no fue hasta el 2020, quizás por eso, se me había escapado dicho interesantísimo trabajo. Quisiera reflexionar aquí sobre algunas semejanzas y diferencias en ambos trabajos. Para mi el hecho de encontrar más trabajos en esta temática no hace más que afianzar la necesidad de un cambio social dado que cada vez más voces ponen de manifiesto la presión social en la que se vive, en la sociedad occidental actual, con respecto, a la imagen corporal, así como, sus fatales consecuencias. También me encantó ver como se recurre a teóricas feministas, en dicha temática, dado que el hecho de que dichos trastornos se produzcan con muchísima más frecuencia en mujeres se debe a una construcción social y no a causas biológicas. Dejo aquí unas reflexiones sobre ambos trabajos
Reflexiones sobre el libro de Pornografía de Rosa Cobo por María Caldo OteroMaría Calado Otero
Después de escuchar día tras día noticias sobre agresiones sexuales a mujeres cada vez más violentas no paro de preguntarme cómo sociedad dónde está enraizado todo esto. Este fundamentado libro de la profesora Rosa Cobo analiza de una manera exhaustiva dónde están esas raíces y las causas que justifican el mantenerlas. No pretende ser un resumen ni un análisis exhaustivo de dicho libro. Me dejo en el tintero valiosos debates y reflexiones de este libro. ¿Cómo podemos utilizar esta valiosa información para hacer una sociedad más saludable? ¿Qué podemos hacer a nivel educativo para cambiar estas enormes influencias y tener un futuro de las mujeres más igualitario y menos violento en este caso con respecto a la sexualidad?
Presentación elaborada para formación en salud mental de Vigo. Las figuras y tablas de esta presentación se encuentran y desarrollan en el libro.
Calado, M (2011). Liberarse de las apariencias: género e imagen corporal. Madrid: Pirámid.
La Sociedad Española de Cardiología (SEC) es una organización científica sin ánimo de lucro con la misión de reducir el impacto adverso de las enfermedades cardiovasculares y promover una mejor salud cardiovascular en la ciudadanía.
Comunicació oral de les infermeres Maria Rodríguez i Elena Cossin, infermeres gestores de processos complexos de Digestiu de l'Hospital Municipal de Badalona, a les 34 Jornades Nacionals d'Infermeras Gestores, celebrades a Madrid del 5 al 7 de juny.
En esta presentación se habla acerca de los distintos tipos de trastornos alimenticios que hay en la actualidad y del tratamiento que se podría emplear para solucionar el trastorno
Los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) engloban varias enfermedades crónicas y progresivas que, a pesar de que se manifiestan a través de la conducta alimentaria, en realidad consisten en una gama muy compleja de síntomas entre los que prevalece una alteración o distorsión de la auto-imagen corporal, un gran temor a subir de peso y la adquisición de una serie de valores a través de una imagen corporal.
El documento proporciona información sobre el estado nutricional de los pacientes, incluyendo el peso ideal, factores que afectan la desnutrición, grados de obesidad, hormonas relacionadas con el apetito, y complicaciones de la desnutrición como el marasmo y kwashiorkor.
Este documento describe los procesos psicológicos básicos como la sensación, la percepción, la atención, la memoria y el aprendizaje. Explica que los procesos elementales son comunes a los humanos, mientras que los procesos superiores se desarrollan a través de la interacción social y cultural. También define cada proceso y discute teorías como la de Fechner sobre la sensación y la teoría de Posner sobre la atención.
Este documento proporciona información sobre la anorexia nerviosa, incluyendo su concepto, etiología, fisiopatología, síntomas, diagnóstico, tratamiento, pronóstico y complicaciones potenciales. Describe la anorexia nerviosa como un trastorno alimentario que causa una pérdida de peso excesiva y puede conducir a un estado de inanición. Los factores genéticos, bioquímicos, psicológicos y familiares pueden contribuir a su desarrollo.
Este documento describe los principios y herramientas de la psicoeducación para tratar trastornos psicológicos. Explica que la psicoeducación ofrece información y apoyo a personas con trastornos como depresión y ansiedad. También describe procesos de tratamiento cognitivo-conductual para trastornos internalizados y externalizados, incluyendo terapias dirigidas a niños, padres y maestros. El objetivo final es que las personas reconozcan y manejen mejor sus emociones y conductas para mejorar su calidad de vida.
Este documento presenta un decálogo de 10 buenas prácticas para promover la convivencia escolar y prevenir el acoso. 1) Valora la diversidad y aprende de los demás. 2) Ponte en el lugar de los demás con empatía. 3) Comportate con respeto hacia tus compañeros.
Reflexión del alumnado, a través de la realización de un podcast sobre ventajas e inconvenientes asociadas a las redes sociales
Cada semana se propone un tema que abordar en el podcast diferente. Propuesta temas:
- Informar sobre la necesidad de navegar de forma segura y mantener la privacidad en las redes sociales
- Sensibilizar sobre ciberacoso
- Reflexionar sobre sexualidad en internet: Grooming, Acoso Sexual y Pornografía
- Emociones y redes sociales: postureo, filtros
- Vídeojuegos: contenidos sexistas, útiles para la educación
Sensibilizar e informar sobre la necesidad de seguridad y violencias en internet:
- Informar sobre la necesidad de navegar de forma segura y mantener la privacidad en las redes sociales
- Sensibilizar sobre ciberacoso
- Reflexionar sobre sexualidad en internet: Grooming, Acoso Sexual y Pornografía
LIBERARSE DE LAS APARIENCIAS
Intervención didáctica sobre estereotipos de género y diversidad corporal culturales para abordar sus consecuencias en la salud y sociales
Matriz DAFO
Coeducación en el centro escolar: lenguaje inclusivo, igualdad en la ocupación de espacios (aula y patio escolar), no discriminación por razón de género, fomento de pensamiento crítico sobre estereotipos de género (libros texto-conflictos aula- agentes socialización referencia)
La idea es que “Todo atleta tiene una madre”. Las madres ayudan a realizar nuestros sueños. Están ahí para nosotros/as en cada paso del camino. ¿Qué mejor manera para P&G, una compañía cuyas marcas ayudan a hacer la vida de las mamás más fácil?
Esta idea muestra una sociedad sexista. Y es que nos encontramos con que en diferentes lugares del mundo se muestra como el modelo de crianza de los/as hijos/as y del reparto de tareas doméstica recae sobre las madres: son las madres las que asumen ambas tareas en todos los lugares del mundo. No existe corresponsabilidad en los hogares que aparecen
Es cierto que varían las condiciones socioecómicas de las que parten los/as protagonistas del spot, por lo que el acceso y la realización del deporte sí que puede ser más difícil en unos lugares que en otros, pero eso se homogeneiza con el sacrificio de una madre que lo hace todo por su hija/o
Todas las historias que vemos tratan de tocar nuestra fibra sensible y apelar a las emociones para vender sus productos
Este documento describe una actividad web para guiar a los participantes en la creación de blogs. Los participantes se dividirán en 5 grupos para desarrollar blogs sobre diferentes módulos de un certificado de docencia. Cada grupo creará un blog, publicará contenido sobre su módulo asignado, y configurará funciones como páginas y enlaces. Al final, cada grupo presentará su blog y reflexionará sobre la importancia de los blogs.
Esta actividad relacionada con la inteligencia emocional podemos aplicarlas en diversos contextos. Desde el trabajo con alumnos/as, hasta formar parte de alguna dinámica de personas demandantes de empleo para trabajar la motivación. Y es que la autoestima y la motivación para el cambio la podemos necesitar trabajar en cualquier etapa de nuestro ciclo vital
El documento discute el problema del body shaming y los ideales corporales irrealistas impuestos a hombres y mujeres. Señala que la presión por la apariencia física recae desproporcionadamente en las mujeres y se transmite a través de la familia, amigos, medios y redes sociales, lo que puede conducir a baja autoestima y trastornos alimenticios. También sugiere formas de promover una mayor aceptación corporal en la sociedad.
Belleza fatal (2012) vs. Liberarse de las apariencias (2011)María Calado Otero
Recientemente, me encontré con un ensayo francés "Belleza fatal" (2012, 1ª edición francesa) de la reputada periodista feminista Mona Chollet que llamó mi atención porque trataba una temática muy parecida a la de mi libro "Liberarse de las apariencias. Género e imagen corporal" (Calado, 2011). Su publicación en la edición española no fue hasta el 2020, quizás por eso, se me había escapado dicho interesantísimo trabajo. Quisiera reflexionar aquí sobre algunas semejanzas y diferencias en ambos trabajos. Para mi el hecho de encontrar más trabajos en esta temática no hace más que afianzar la necesidad de un cambio social dado que cada vez más voces ponen de manifiesto la presión social en la que se vive, en la sociedad occidental actual, con respecto, a la imagen corporal, así como, sus fatales consecuencias. También me encantó ver como se recurre a teóricas feministas, en dicha temática, dado que el hecho de que dichos trastornos se produzcan con muchísima más frecuencia en mujeres se debe a una construcción social y no a causas biológicas. Dejo aquí unas reflexiones sobre ambos trabajos
Reflexiones sobre el libro de Pornografía de Rosa Cobo por María Caldo OteroMaría Calado Otero
Después de escuchar día tras día noticias sobre agresiones sexuales a mujeres cada vez más violentas no paro de preguntarme cómo sociedad dónde está enraizado todo esto. Este fundamentado libro de la profesora Rosa Cobo analiza de una manera exhaustiva dónde están esas raíces y las causas que justifican el mantenerlas. No pretende ser un resumen ni un análisis exhaustivo de dicho libro. Me dejo en el tintero valiosos debates y reflexiones de este libro. ¿Cómo podemos utilizar esta valiosa información para hacer una sociedad más saludable? ¿Qué podemos hacer a nivel educativo para cambiar estas enormes influencias y tener un futuro de las mujeres más igualitario y menos violento en este caso con respecto a la sexualidad?
Presentación elaborada para formación en salud mental de Vigo. Las figuras y tablas de esta presentación se encuentran y desarrollan en el libro.
Calado, M (2011). Liberarse de las apariencias: género e imagen corporal. Madrid: Pirámid.
La Sociedad Española de Cardiología (SEC) es una organización científica sin ánimo de lucro con la misión de reducir el impacto adverso de las enfermedades cardiovasculares y promover una mejor salud cardiovascular en la ciudadanía.
Comunicació oral de les infermeres Maria Rodríguez i Elena Cossin, infermeres gestores de processos complexos de Digestiu de l'Hospital Municipal de Badalona, a les 34 Jornades Nacionals d'Infermeras Gestores, celebrades a Madrid del 5 al 7 de juny.
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
APOYAR A ENTERRITORIO EN LA GESTIÓN TERRITORIAL DEL PROYECTO “AMPLIACIÓN DE LA RESPUESTA NACIONAL AL VIH CON ENFOQUE DE VULNERABILIDAD", EN LA CIUDAD DE CARTAGENA Y SU ÁREA CONURBADA, PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN NO. COL-H-ENTERRITORIO 3042 SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
EL CÁNCER, ¿QUÉ ES?, TIPOS, ESTADÍSTICAS, CONCLUSIONESMariemejia3
El cáncer es una enfermedad caracterizada por el crecimiento descontrolado de células anormales en el cuerpo. Puede afectar a cualquier parte del organismo y su tratamiento varía según el tipo y la etapa de la enfermedad. Los factores de riesgo incluyen la genética, el estilo de vida y la exposición a ciertos agentes carcinógenos. Aunque el cáncer sigue siendo una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en el mundo, los avances en la detección temprana y el tratamiento han mejorado las tasas de supervivencia. La investigación continúa en busca de nuevas terapias y métodos de prevención. La concienciación sobre el cáncer es fundamental para promover estilos de vida saludables y fomentar la detección precoz.
La predisposición genética no garantiza que una persona desarrollará una enfermedad específica, sino que aumenta el riesgo en comparación con individuos que no tienen esa predisposición genética.
SEMIOLOGIA MEDICA - Escuela deMedicina Dr Witremundo Torrealba 2024Carmelo Gallardo
Escuela de Medicina Dr Witremundo Torrealba
.
Primer Lapso de Semiología
.
Conceptos de Semiología Médica, Signos, Síntomas, Síndromes, Diagnóstico, Pronóstico
MANUAL DE SEGURIDAD PACIENTE MSP ECUADORptxKevinOrdoez27
EN ESTA PRESENTACIÓN SE TRATAN LOS PUNTOS MAS RELEVANTES DEL MANUAL DE SGURIDAD DEL PACIENTE APLICADO EN TODAS LAS INSTITUCIONES DE SALUD PUBLICA DE ECUADOR.
2. 3. LA BUSQUEDA DE RESPUESTAS
Causas
TCA
http://maria-calado.blogspot.com/p/psicoeducacion-y-autoayuda-en.html
Calado (2010). Trastornos alimentarios: Guías de psicoeducación y autoayuda. Madrid: Pirámide
3. 3. LA BUSQUEDA DE RESPUESTAS
Cuántas veces ha cambiado el ideal de belleza…
Goya- La maja vestida,
1800-1805
Marilyn Monroe-musa de la década de
los 50 del siglo XX
Nicole Kidman Harper’s Bazaar,
Marzo 2008
http://maria-calado.blogspot.com/p/psicoeducacion-y-autoayuda-en.html
Calado (2010). Trastornos alimentarios: Guías de psicoeducación y autoayuda. Madrid: Pirámide
4. 3. LA BUSQUEDA DE RESPUESTAS
El caso Kellogg`s Special K
http://www.specialkestacontigo.com/
http://maria-calado.blogspot.com/p/psicoeducacion-y-autoayuda-en.html
Calado (2010). Trastornos alimentarios: Guías de psicoeducación y autoayuda. Madrid: Pirámide
5. 3. LA BUSQUEDA DE RESPUESTAS
¿Realidad o ilusión?
Keira Knightley Madonna
en El rey Arturo Campaña Maquillaje Max Factor
http://maria-calado.blogspot.com/p/psicoeducacion-y-autoayuda-en.html
Calado (2010). Trastornos alimentarios: Guías de psicoeducación y autoayuda. Madrid: Pirámide
6. 3. LA BUSQUEDA DE RESPUESTAS
El cuerpo a la carta
El caso de corporación dermoestética
http://www.corporaciondermoestetica.com/
http://maria-calado.blogspot.com/p/psicoeducacion-y-autoayuda-en.html
Calado (2010). Trastornos alimentarios: Guías de psicoeducación y autoayuda. Madrid: Pirámide
7. 3. LA BUSQUEDA DE RESPUESTAS
El cuerpo a la carta
Esther Cañadas
Meg Ryan
www.awfulplasticsurgery.com
Victoria Beckhan Melanie Griffith
http://maria-calado.blogspot.com/p/psicoeducacion-y-autoayuda-en.html
Calado (2010). Trastornos alimentarios: Guías de psicoeducación y autoayuda. Madrid: Pirámide
8. 3. LA BUSQUEDA DE RESPUESTAS
La importancia de ser bella
¿Cuál es el precio del cuerpo perfecto?
$$ Cosméticos $$
$$ Entrenador Personal $$
$$ Peluquería $$
$$ Maquillaje $$
$$ Ropa $$
http://maria-calado.blogspot.com/p/psicoeducacion-y-autoayuda-en.html
Calado (2010). Trastornos alimentarios: Guías de psicoeducación y autoayuda. Madrid: Pirámide
9. 3. LA BUSQUEDA DE RESPUESTAS
La realidad sin maquillajes
¿Cuál es el precio de un ser querido?
Agradable
Peinado
Delgada, no gorda
Seria
Sin granos
Guarda un secreto
Popular
Padres ricos
Tiene ropa de marca
Honesta
Brillante estudiante
Sentido del humor
Puedo contar siempre con ella
Atlética
Me acepta
Tiene un bonito coche
http://maria-calado.blogspot.com/p/psicoeducacion-y-autoayuda-en.html
Calado (2010). Trastornos alimentarios: Guías de psicoeducación y autoayuda. Madrid: Pirámide
10. 3. LA BUSQUEDA DE RESPUESTAS
REPRESENTACIONES DISTORSIONADAS EN LA
CULTURA DE LA MUJER
IDEAL SOCIAL: delgadez,
belleza y juventud
CONTROL CUERPO
BELLEZA VS. ÉXITO
Adaptado: Calado (2010)
MAYOR VULNERABILIDAD DE LAS MUJERES
AUTOVALORACION
Preocupación peso
Atractivo sexual
Objetivación del cuerpo
Comparación social
apariencia
Interiorización ideal corporal
VISION CORPORAL ESTATICA
Objeto: se centra en sus partes
Éxito en función de evaluación estética: socialización
apariencia y no de los logros personales
http://maria-calado.blogspot.com/p/psicoeducacion-y-autoayuda-en.html
Calado (2010). Trastornos alimentarios: Guías de psicoeducación y autoayuda. Madrid: Pirámide
11. 3. LA BUSQUEDA DE RESPUESTAS
Buscando diferencias…
ARTE
PUBLICIDAD
FINALES XIX
FINALES SIGLO XX
Manet, E., Desayuno sobre Campaña Calvin Klein
la hierba (1863) (año desconocido)
http://maria-calado.blogspot.com/p/psicoeducacion-y-autoayuda-en.html
Calado (2010). Trastornos alimentarios: Guías de psicoeducación y autoayuda. Madrid: Pirámide
12. 3. LA BUSQUEDA DE RESPUESTAS
El comienzo del cambio
Campaña rimel L`OREAL, 2007 Campaña tinte LOREAL, 2008
PENELOPE CRUZ BEYONCE
http://maria-calado.blogspot.com/p/psicoeducacion-y-autoayuda-en.html
Calado (2010). Trastornos alimentarios: Guías de psicoeducación y autoayuda. Madrid: Pirámide
13. 3. LA BUSQUEDA DE RESPUESTAS
El comienzo del cambio
Mujeres maduras Apariencia física Rasgos poco
convencionales
http://www.porlabellezareal.com/
Y tú, ¿qué opinas?
Y tú, ¿qué opinas? Y tú, ¿qué opinas?
¿Llena de manchas?
¿Fondona? ¿Llena de encanto?
¿Vieja? ¿Femenina?
¿Vital?
> Vota ahora > Vota ahora
> Vota ahora
http://maria-calado.blogspot.com/p/psicoeducacion-y-autoayuda-en.html
Calado (2010). Trastornos alimentarios: Guías de psicoeducación y autoayuda. Madrid: Pirámide
14. 3. LA BUSQUEDA DE RESPUESTAS
Una familia …
¿Como es vista por los demás? ¿Como se ven a sí mismos?
http://comics.com/luann/
http://maria-calado.blogspot.com/p/psicoeducacion-y-autoayuda-en.html
Calado (2010). Trastornos alimentarios: Guías de psicoeducación y autoayuda. Madrid: Pirámide