sexualidad

1. Sexualidad y
discapacidad
intelectual
Lic. Adoniram
Hernández

2. • Se entiende por
discapacidad intelectual
una alteración del
neurodesarrollo,
caracterizada por un bajo
nivel intelectual -CI/IQ
inferior a 60 en pruebas
estandarizadas-, junto con
dificultades a nivel
adaptativo en los dominios
social, conceptual y
práctico.

3. ¿Qué incluye?
• Déficit intelectual confirmado con pruebas
estandarizadas, que afecta procesos como el
razonamiento, la solución de problemas, el
pensamiento abstracto, etc.
• alteraciones a nivel de comportamientoadaptativo que incluye:
pobre autonomíapersonal, bajaresponsabilidad social,
limitacionespara las actividades de la vidacotidianacomola
comunicación, y en general, el desarrollo independiente en
diferentes entornos.

4. Pruebas a utilizar
Escala Wechsler
1.-Wisc
2.-Wais
3.-Wppsi

5. El desarrollo de la sexualidad
• Independientemente si se está
hablando de personas sin discapacidad,
o personas con discapacidad
intelectual, el desarrollo de la
sexualidad debería implicar:
• Relaciones interpersonales
saludables
• Habilidades sociales
• Autoestima
• Afectividad responsable

6. Importancia de hablar de sexualidad en
personas con discapacidad intelectual
• 1.- Informar y prevenir riesgos: Enfermedades de transmisión sexual, abuso y embarazos no
deseado.
• 2.- No se reconocíana las personas con discapacidadintelectual como dueñas de su propia
sexualidad: desde el deseo fisiológico hasta la propia identidad, se le asignaba esta
responsabilidad a la persona cuidadora.
• 3.-la sexualidad y la afectividad formanpartede las dimensiones de las personas con
discapacidad: permite detectar qué necesidades tienen, las dificultades para satisfacerlas, así
como brindarles herramientas que les permitan vivir satisfactoriamente su sexualidad y
afectividad

7. Limitaciones en la sexualidad en
personas con discapacidad
intelectual
• Sobreprotección familiar
• Prejuicios, mitos y falsas creencias en relación con el placer, el disfrute y el afecto
• Carencia de entornos para interactuar con pares
• Negación de las necesidades afectivas, sexuales y de intimidad

8. • Educación sexual tardía o inexistente
• Infantilización de las personas con discapacidad intelectual
• Privación de la posibilidad para decidir sobre sus propios cuerpos, la privacidad y la
intimidad
• Creencias distorsionadas frente a las relaciones de pareja, el matrimonio, o la crianza
• Además, mitos frente a una hipersexualidad o incapacidad de autorregulación

9. Objetivos de la intervención
con personas con
discapacidad intelectual, en el
ámbito de la sexualidad
Aprender e interiorizar
patrones conductuales que
permitan el establecimiento de
relaciones interpersonales.
Desarrollar adecuadamente altos
niveles de aceptación, afecto y
placer, desde la información y
educación sexual.
Promover actitudes respetuosas,
tolerantes y sobre todo,
positivas, frente a la
sexualidad propia y ajena.

10. Objetivos de la intervención
con personas con
discapacidad intelectual, en el
ámbito de la sexualidad
Desarrollar habilidades
sociales e interpersonales para
relacionarse ya sea desde la
amistad, el placer o la pareja.
Facilitar habilidades para
pedir ayuda, decir no,
comunicarse con el otro, y
respetar los límites.
Aprender conductas sexuales
saludables y placenteras, desde
la anatomía, hasta la cercanía
emocional y afectiva.
Objetivos de la intervención
con personas con
discapacidad intelectual, en
el ámbito de la sexualidad

11. Conclusión:
• Se debe tener en cuenta que, para las personas con
discapacidad, una sexualidad saludable puede ser un
reto, debido a las dificultades de razonamiento y
toma de decisiones. Sin embargo, en este
sentido, son habilidades que pueden ser
entrenables, de modo que se les respete el derecho
a vivir una sexualidad placentera y unas relaciones
afectivas saludables.