El documento describe el sistema de participación en el gobierno escolar en Colombia. Explica que el gobierno escolar es la máxima instancia de participación que incluye a estudiantes, padres, docentes, directivos y egresados. También describe los diferentes órganos y roles como el consejo directivo, consejo académico, personero estudiantil, contralor estudiantil y cabildantes estudiantiles. Resalta que el sistema busca elevar la calidad educativa a través de la participación de la comunidad educativa.
Este documento describe los diferentes órganos y mecanismos de participación ciudadana en el sistema educativo de Bogotá, incluyendo el Gobierno Escolar, los consejos estudiantiles, las contralorías estudiantiles, los espacios para padres y egresados, y los comités de convivencia y ambientales. El objetivo es promover una educación que fomente valores ciudadanos como el respeto, la participación y la generación de agendas colectivas a través de instancias democráticas en las instituciones educativas.
Este documento proporciona información sobre la participación en el gobierno escolar. Explica que existen diferentes órganos como el Consejo Directivo y Académico, y describe los roles de estudiantes, egresados, padres y docentes. También cubre temas como la elección de cabildantes estudiantiles, personeros y contralores, así como las instancias en las que diferentes grupos pueden participar.
El documento presenta información sobre el gobierno escolar en Guatemala. Explica que el gobierno escolar es una organización de estudiantes que participan en actividades escolares y comunitarias para desarrollar liderazgo, creatividad y capacidad de opinar respetando a los demás. También describe los pasos para organizar elecciones del gobierno escolar, incluyendo la convocatoria, empadronamiento, campañas y votaciones. El objetivo es crear un ambiente democrático donde los estudiantes aprendan a participar y trabajar en pro
Este documento describe los roles y responsabilidades de los miembros del gobierno escolar como el personero estudiantil, el contralor estudiantil y el mediador de conflictos. Explica que el personero debe promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, evaluar su gestión y promover los derechos fundamentales. El contralor debe velar por la calidad educativa, promover los derechos humanos y preservar un ambiente sano. El mediador debe ser neutral, no dar opiniones y usar técnicas de escucha activa
Este documento describe los roles y responsabilidades de los líderes estudiantiles en el gobierno escolar como el personero, contralor y mediador de conflictos. El personero vela por los derechos de los estudiantes y representa sus intereses. El contralor ayuda con la administración financiera de la institución y controla los gastos. El mediador de conflictos busca resolver disputas entre estudiantes de manera pacífica a través del diálogo. Todos estos roles tienen la función de mejorar la convivencia escolar y formar a los estudiantes como lí
El documento habla sobre el gobierno escolar, mencionando las funciones del personero estudiantil, contralor y mediador. El personero defiende los derechos de los estudiantes, el contralor vela por los recursos de la institución, y el mediador ayuda a resolver conflictos. Todos deben tener buen rendimiento académico y ser elegidos democráticamente.
Este documento presenta 20 preguntas sobre el concepto de gobierno escolar y democracia escolar, según se explica en un video de 25 minutos. Algunas de las preguntas buscan definir términos clave como democracia escolar, consejo directivo, consejo estudiantil, personero estudiantil y comunidad educativa. Otras indagan sobre cómo la Constitución de 1991 y la Ley 115 de 1994 influyeron en la participación ciudadana y democratización de la escuela en Colombia y cómo estos procesos afectan la formación de ciudadanos
Este documento describe los diferentes órganos y mecanismos de participación ciudadana en el sistema educativo de Bogotá, incluyendo el Gobierno Escolar, los consejos estudiantiles, las contralorías estudiantiles, los espacios para padres y egresados, y los comités de convivencia y ambientales. El objetivo es promover una educación que fomente valores ciudadanos como el respeto, la participación y la generación de agendas colectivas a través de instancias democráticas en las instituciones educativas.
Este documento proporciona información sobre la participación en el gobierno escolar. Explica que existen diferentes órganos como el Consejo Directivo y Académico, y describe los roles de estudiantes, egresados, padres y docentes. También cubre temas como la elección de cabildantes estudiantiles, personeros y contralores, así como las instancias en las que diferentes grupos pueden participar.
El documento presenta información sobre el gobierno escolar en Guatemala. Explica que el gobierno escolar es una organización de estudiantes que participan en actividades escolares y comunitarias para desarrollar liderazgo, creatividad y capacidad de opinar respetando a los demás. También describe los pasos para organizar elecciones del gobierno escolar, incluyendo la convocatoria, empadronamiento, campañas y votaciones. El objetivo es crear un ambiente democrático donde los estudiantes aprendan a participar y trabajar en pro
Este documento describe los roles y responsabilidades de los miembros del gobierno escolar como el personero estudiantil, el contralor estudiantil y el mediador de conflictos. Explica que el personero debe promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, evaluar su gestión y promover los derechos fundamentales. El contralor debe velar por la calidad educativa, promover los derechos humanos y preservar un ambiente sano. El mediador debe ser neutral, no dar opiniones y usar técnicas de escucha activa
Este documento describe los roles y responsabilidades de los líderes estudiantiles en el gobierno escolar como el personero, contralor y mediador de conflictos. El personero vela por los derechos de los estudiantes y representa sus intereses. El contralor ayuda con la administración financiera de la institución y controla los gastos. El mediador de conflictos busca resolver disputas entre estudiantes de manera pacífica a través del diálogo. Todos estos roles tienen la función de mejorar la convivencia escolar y formar a los estudiantes como lí
El documento habla sobre el gobierno escolar, mencionando las funciones del personero estudiantil, contralor y mediador. El personero defiende los derechos de los estudiantes, el contralor vela por los recursos de la institución, y el mediador ayuda a resolver conflictos. Todos deben tener buen rendimiento académico y ser elegidos democráticamente.
Este documento presenta 20 preguntas sobre el concepto de gobierno escolar y democracia escolar, según se explica en un video de 25 minutos. Algunas de las preguntas buscan definir términos clave como democracia escolar, consejo directivo, consejo estudiantil, personero estudiantil y comunidad educativa. Otras indagan sobre cómo la Constitución de 1991 y la Ley 115 de 1994 influyeron en la participación ciudadana y democratización de la escuela en Colombia y cómo estos procesos afectan la formación de ciudadanos
Este documento describe diferentes formas en que los estudiantes pueden participar en la comunidad educativa, incluyendo ser delegado de clase, consejero escolar, o formar parte de una asociación de estudiantes. Los delegados representan a los estudiantes de cada aula y llevan sus preocupaciones al director y profesores. Los consejeros escolares son miembros del consejo escolar y pueden proponer cambios que beneficien a los estudiantes. Las asociaciones de estudiantes representan a los estudiantes y organizan actividades extracurriculares para integrar
Este documento describe los roles y responsabilidades de los personeros, contralores y mediadores de conflictos en una institución educativa. Un personero defiende los derechos de los estudiantes y asegura que se cumplan, mientras que un contralor vela por el buen uso de los recursos de la escuela. Un mediador de conflictos facilita el diálogo entre partes en desacuerdo para resolver problemas de manera pacífica. Todos estos cargos requieren personas comprometidas, responsables y que pongan el interés de la comunidad educativa por enc
1. El documento habla sobre la democracia escolar y los diferentes cargos de gobierno estudiantil como el personero, contralor y mediador de conflictos.
2. El personero es el encargado de velar por los derechos y deberes de los estudiantes, mientras que el contralor ayuda con la administración del dinero de la institución.
3. También explica las responsabilidades, funciones y requisitos para optar por cada uno de estos cargos de liderazgo estudiantil.
El documento describe un proyecto de un colegio para promover la democracia, la participación y el liderazgo entre los estudiantes. El proyecto establece un gobierno escolar y varios órganos como el consejo estudiantil, la escuela de líderes y el personero para garantizar la participación democrática. El documento explica el proceso de elección de representantes estudiantiles y la conformación de estos órganos.
Folleto Gobierno Escolar 2014 Colegio de la U.P.BIsabel Velez
Este documento presenta las voces de docentes y estudiantes sobre su experiencia con el gobierno escolar en el Colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana. Un docente de filosofía explica que la democracia existe cuando se escuchan todas las voces de la comunidad educativa. Varios estudiantes comparten sus perspectivas sobre ser representantes de grupo, la importancia de la participación democrática y el liderazgo. El documento también incluye la estructura y órganos del gobierno escolar como el rector, consejo directivo, conse
Qué es un personero y cuales son sus responsabilidades o deberes Angie Morales
Este documento habla sobre los diferentes cargos de liderazgo estudiantil en el gobierno escolar como el personero, contralor estudiantil y mediador de conflictos. Describe sus funciones, derechos y responsabilidades, así como los posibles riesgos y aportes de cada uno de estos cargos. Alienta a los estudiantes a participar activamente en el gobierno escolar para promover la democracia, los derechos y el buen funcionamiento de la institución educativa.
Este documento presenta un reglamento para la organización y funcionamiento de los gobiernos estudiantiles en Costa Rica. El reglamento se basa en convenciones y leyes internacionales sobre los derechos de los niños y jóvenes a participar en asuntos que les afectan. El objetivo del reglamento es consolidar a los gobiernos estudiantiles para promover la participación política de los estudiantes y respetar la diversidad, dignidad humana y derechos de los estudiantes.
El documento presenta información sobre diferentes cargos de liderazgo estudiantil como el personero, contralor y mediador de conflictos. Describe sus funciones, deberes, derechos y la importancia de promover la paz, convivencia y respeto en la institución educativa.
El documento proporciona información sobre los representantes de los estudiantes en una institución educativa, incluyendo el personero estudiantil, el contralor estudiantil y el mediador de conflictos. Describe sus funciones, deberes y derechos. También explica el gobierno escolar, que es el organismo que garantiza la participación democrática de todos los miembros de la comunidad educativa según la ley. El gobierno escolar está integrado por el consejo directivo, rector, consejo académico y otros órganos que promue
El documento presenta un proyecto pedagógico para promover la educación para la democracia. El proyecto busca 1) dar a conocer el gobierno escolar y las funciones del personero y consejo estudiantil, 2) comprender la importancia de la participación democrática, y 3) crear estrategias para inducir prácticas democráticas en la escuela a través de la transformación de aspectos de la vida escolar.
Proyecto Gobierno Escolar 2009 2010...carlesco2009
Este documento presenta el proyecto de gobierno escolar para el período lectivo 2009-2010 de la Institución Educativa de Cárdenas. El proyecto describe el proceso de elección de representantes estudiantiles, docentes y padres de familia al gobierno escolar a través de prácticas democráticas y el uso de tecnologías de la información. Se establece un cronograma para llevar a cabo las diferentes etapas del proceso electoral durante el año escolar.
El documento describe los diferentes organismos que conforman el Gobierno Escolar y sus funciones. Estos incluyen: 1) El Rector, quien dirige la institución educativa; 2) El Consejo Directivo, que toma decisiones y resuelve conflictos; 3) El Consejo Académico, que orienta el currículo y plan de estudios; 4) Los representantes estudiantiles como el Consejo de Estudiantes y la Personería Estudiantil, que representan a los estudiantes. Adicionalmente, se explican las funciones generales de cada uno de
El documento define los consejos estudiantiles como grupos manejados por estudiantes para representar las necesidades y opiniones de los estudiantes ante las autoridades escolares. Explica que los miembros del consejo deben ser líderes capaces de expresar las necesidades de sus compañeros de clase. También enumera las funciones principales del consejo estudiantil, como reunirse cuando el rector lo convoque, invitar a estudiantes a discutir iniciativas, fomentar el éxito académico, y servir como enlace entre los estudiantes y la
El documento describe las funciones y procesos de elección del Personero Estudiantil y el Consejo de Estudiantes de una institución educativa, de acuerdo con la ley colombiana. El Personero es elegido anualmente por votación secreta de todos los estudiantes para representarlos y promover el cumplimiento de sus derechos. El Consejo de Estudiantes está conformado por voceros de cada grado y es el máximo órgano de participación estudiantil. También se mencionan las funciones del Consejo de Padres de Familia que
El documento describe los diferentes cargos y funciones del gobierno escolar como el personero, contralor y mediador. Explica que estos cargos tienen la responsabilidad de velar por los derechos de los estudiantes, asegurar el buen uso de los recursos de la institución y mejorar la convivencia escolar respectivamente. También menciona algunos riesgos como que sus proyectos no se cumplan o tener dificultades con otros estudiantes.
Este documento presenta una introducción a los conceptos de ciudadanía y participación, destacando que la ciudadanía se ejerce a diario y no solo a través de elecciones. Luego describe los principales órganos de gobierno escolar como el Consejo Directivo, Consejo Académico y Rectoría, así como los roles de estudiantes, padres y egresados. Finalmente, resalta la importancia de que la participación sea amplia, deliberativa, propositiva y generadora de procesos sociales.
Este documento describe los sistemas de participación ciudadana y gobierno escolar en Colombia. Explica que la ciudadanía no se limita a votar a los 18 años, sino que implica participar en la comunidad. Detalla los órganos del gobierno escolar como el consejo directivo, académico y de convivencia, y sus funciones de tomar decisiones, resolver conflictos y promover la educación. También menciona las mesas de participación educativa como espacios de diálogo para desarrollar políticas educativas.
Este documento proporciona información sobre la participación en el gobierno escolar. Explica que existen diferentes órganos como el Consejo Directivo y Académico, y describe los roles de estudiantes, egresados, padres y docentes. También cubre temas como la elección de cabildantes estudiantiles, personeros y contralores, así como las instancias en las que diferentes grupos pueden participar.
El documento habla sobre la ciudadanía y la importancia de la participación ciudadana. Explica que la ciudadanía no solo se adquiere a los 18 años sino que todos somos parte de una comunidad. También describe los objetivos y miembros de los gobiernos escolares y mesas de participación, los cuales incluyen representantes de docentes, padres, estudiantes y otros sectores. Sus funciones son tomar decisiones sobre la institución, resolver conflictos, promover el manual de convivencia y participar en la planeación educativa.
El documento describe el gobierno escolar de una institución educativa. Explica que el gobierno escolar está compuesto por el consejo directivo, rector, consejo académico y otros estamentos que promueven los valores de la escuela y velan por el cumplimiento de las normas. Luego detalla los roles del consejo directivo, consejo académico, asociación de padres, consejo de estudiantes y otros cuerpos que conforman el gobierno escolar y participan en su funcionamiento. Finalmente, indica cómo los directores de grado apoyan
Este documento describe diferentes formas en que los estudiantes pueden participar en la comunidad educativa, incluyendo ser delegado de clase, consejero escolar, o formar parte de una asociación de estudiantes. Los delegados representan a los estudiantes de cada aula y llevan sus preocupaciones al director y profesores. Los consejeros escolares son miembros del consejo escolar y pueden proponer cambios que beneficien a los estudiantes. Las asociaciones de estudiantes representan a los estudiantes y organizan actividades extracurriculares para integrar
Este documento describe los roles y responsabilidades de los personeros, contralores y mediadores de conflictos en una institución educativa. Un personero defiende los derechos de los estudiantes y asegura que se cumplan, mientras que un contralor vela por el buen uso de los recursos de la escuela. Un mediador de conflictos facilita el diálogo entre partes en desacuerdo para resolver problemas de manera pacífica. Todos estos cargos requieren personas comprometidas, responsables y que pongan el interés de la comunidad educativa por enc
1. El documento habla sobre la democracia escolar y los diferentes cargos de gobierno estudiantil como el personero, contralor y mediador de conflictos.
2. El personero es el encargado de velar por los derechos y deberes de los estudiantes, mientras que el contralor ayuda con la administración del dinero de la institución.
3. También explica las responsabilidades, funciones y requisitos para optar por cada uno de estos cargos de liderazgo estudiantil.
El documento describe un proyecto de un colegio para promover la democracia, la participación y el liderazgo entre los estudiantes. El proyecto establece un gobierno escolar y varios órganos como el consejo estudiantil, la escuela de líderes y el personero para garantizar la participación democrática. El documento explica el proceso de elección de representantes estudiantiles y la conformación de estos órganos.
Folleto Gobierno Escolar 2014 Colegio de la U.P.BIsabel Velez
Este documento presenta las voces de docentes y estudiantes sobre su experiencia con el gobierno escolar en el Colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana. Un docente de filosofía explica que la democracia existe cuando se escuchan todas las voces de la comunidad educativa. Varios estudiantes comparten sus perspectivas sobre ser representantes de grupo, la importancia de la participación democrática y el liderazgo. El documento también incluye la estructura y órganos del gobierno escolar como el rector, consejo directivo, conse
Qué es un personero y cuales son sus responsabilidades o deberes Angie Morales
Este documento habla sobre los diferentes cargos de liderazgo estudiantil en el gobierno escolar como el personero, contralor estudiantil y mediador de conflictos. Describe sus funciones, derechos y responsabilidades, así como los posibles riesgos y aportes de cada uno de estos cargos. Alienta a los estudiantes a participar activamente en el gobierno escolar para promover la democracia, los derechos y el buen funcionamiento de la institución educativa.
Este documento presenta un reglamento para la organización y funcionamiento de los gobiernos estudiantiles en Costa Rica. El reglamento se basa en convenciones y leyes internacionales sobre los derechos de los niños y jóvenes a participar en asuntos que les afectan. El objetivo del reglamento es consolidar a los gobiernos estudiantiles para promover la participación política de los estudiantes y respetar la diversidad, dignidad humana y derechos de los estudiantes.
El documento presenta información sobre diferentes cargos de liderazgo estudiantil como el personero, contralor y mediador de conflictos. Describe sus funciones, deberes, derechos y la importancia de promover la paz, convivencia y respeto en la institución educativa.
El documento proporciona información sobre los representantes de los estudiantes en una institución educativa, incluyendo el personero estudiantil, el contralor estudiantil y el mediador de conflictos. Describe sus funciones, deberes y derechos. También explica el gobierno escolar, que es el organismo que garantiza la participación democrática de todos los miembros de la comunidad educativa según la ley. El gobierno escolar está integrado por el consejo directivo, rector, consejo académico y otros órganos que promue
El documento presenta un proyecto pedagógico para promover la educación para la democracia. El proyecto busca 1) dar a conocer el gobierno escolar y las funciones del personero y consejo estudiantil, 2) comprender la importancia de la participación democrática, y 3) crear estrategias para inducir prácticas democráticas en la escuela a través de la transformación de aspectos de la vida escolar.
Proyecto Gobierno Escolar 2009 2010...carlesco2009
Este documento presenta el proyecto de gobierno escolar para el período lectivo 2009-2010 de la Institución Educativa de Cárdenas. El proyecto describe el proceso de elección de representantes estudiantiles, docentes y padres de familia al gobierno escolar a través de prácticas democráticas y el uso de tecnologías de la información. Se establece un cronograma para llevar a cabo las diferentes etapas del proceso electoral durante el año escolar.
El documento describe los diferentes organismos que conforman el Gobierno Escolar y sus funciones. Estos incluyen: 1) El Rector, quien dirige la institución educativa; 2) El Consejo Directivo, que toma decisiones y resuelve conflictos; 3) El Consejo Académico, que orienta el currículo y plan de estudios; 4) Los representantes estudiantiles como el Consejo de Estudiantes y la Personería Estudiantil, que representan a los estudiantes. Adicionalmente, se explican las funciones generales de cada uno de
El documento define los consejos estudiantiles como grupos manejados por estudiantes para representar las necesidades y opiniones de los estudiantes ante las autoridades escolares. Explica que los miembros del consejo deben ser líderes capaces de expresar las necesidades de sus compañeros de clase. También enumera las funciones principales del consejo estudiantil, como reunirse cuando el rector lo convoque, invitar a estudiantes a discutir iniciativas, fomentar el éxito académico, y servir como enlace entre los estudiantes y la
El documento describe las funciones y procesos de elección del Personero Estudiantil y el Consejo de Estudiantes de una institución educativa, de acuerdo con la ley colombiana. El Personero es elegido anualmente por votación secreta de todos los estudiantes para representarlos y promover el cumplimiento de sus derechos. El Consejo de Estudiantes está conformado por voceros de cada grado y es el máximo órgano de participación estudiantil. También se mencionan las funciones del Consejo de Padres de Familia que
El documento describe los diferentes cargos y funciones del gobierno escolar como el personero, contralor y mediador. Explica que estos cargos tienen la responsabilidad de velar por los derechos de los estudiantes, asegurar el buen uso de los recursos de la institución y mejorar la convivencia escolar respectivamente. También menciona algunos riesgos como que sus proyectos no se cumplan o tener dificultades con otros estudiantes.
Este documento presenta una introducción a los conceptos de ciudadanía y participación, destacando que la ciudadanía se ejerce a diario y no solo a través de elecciones. Luego describe los principales órganos de gobierno escolar como el Consejo Directivo, Consejo Académico y Rectoría, así como los roles de estudiantes, padres y egresados. Finalmente, resalta la importancia de que la participación sea amplia, deliberativa, propositiva y generadora de procesos sociales.
Este documento describe los sistemas de participación ciudadana y gobierno escolar en Colombia. Explica que la ciudadanía no se limita a votar a los 18 años, sino que implica participar en la comunidad. Detalla los órganos del gobierno escolar como el consejo directivo, académico y de convivencia, y sus funciones de tomar decisiones, resolver conflictos y promover la educación. También menciona las mesas de participación educativa como espacios de diálogo para desarrollar políticas educativas.
Este documento proporciona información sobre la participación en el gobierno escolar. Explica que existen diferentes órganos como el Consejo Directivo y Académico, y describe los roles de estudiantes, egresados, padres y docentes. También cubre temas como la elección de cabildantes estudiantiles, personeros y contralores, así como las instancias en las que diferentes grupos pueden participar.
El documento habla sobre la ciudadanía y la importancia de la participación ciudadana. Explica que la ciudadanía no solo se adquiere a los 18 años sino que todos somos parte de una comunidad. También describe los objetivos y miembros de los gobiernos escolares y mesas de participación, los cuales incluyen representantes de docentes, padres, estudiantes y otros sectores. Sus funciones son tomar decisiones sobre la institución, resolver conflictos, promover el manual de convivencia y participar en la planeación educativa.
El documento describe el gobierno escolar de una institución educativa. Explica que el gobierno escolar está compuesto por el consejo directivo, rector, consejo académico y otros estamentos que promueven los valores de la escuela y velan por el cumplimiento de las normas. Luego detalla los roles del consejo directivo, consejo académico, asociación de padres, consejo de estudiantes y otros cuerpos que conforman el gobierno escolar y participan en su funcionamiento. Finalmente, indica cómo los directores de grado apoyan
El documento describe la importancia de la participación ciudadana más allá de solo votar, incluyendo la participación en el gobierno escolar. Explica que el gobierno escolar es la máxima instancia de participación de la comunidad educativa e incluye el consejo directivo, consejo académico, y la rectoría. Además, detalla los roles de los estudiantes en la participación a través de los consejos de estudiantes, la personería estudiantil y las contralorías estudiantiles.
GOBIERNO ESTUDIANTIL - Lineamientos 2023.pptxDennysAlvarado4
Este documento presenta la fundamentación legal y los lineamientos para la organización y funcionamiento de los gobiernos estudiantiles en los centros educativos. Describe la conformación de los gobiernos estudiantiles a nivel de sección, grado, centro educativo e incluso a nivel municipal. El objetivo es que los estudiantes sean representados de manera democrática y participen en la toma de decisiones que afectan su entorno educativo.
El documento describe el Gobierno Escolar de una institución educativa, el cual está compuesto por varios estamentos como el Consejo Directivo, Consejo Académico, Asociación de Padres de Familia y Consejo Estudiantil. Explica que cada uno de estos estamentos promueve los valores de la institución y vela por el cumplimiento de las normas. También detalla las funciones específicas de cada estamento y el proceso de elección de sus representantes con el apoyo de los directores de grado y docentes.
El documento describe los diferentes órganos del gobierno escolar, incluyendo el consejo directivo, consejo académico y consejo de estudiantes. Explica que estos órganos están compuestos por representantes de estudiantes, padres, docentes, directivos y egresados, y que su función es tomar decisiones sobre el funcionamiento de la institución educativa y resolver conflictos entre los actores de la comunidad escolar.
El documento habla sobre el gobierno escolar en una institución educativa y su importancia para promover la democracia y la participación ciudadana. Describe que el gobierno escolar está conformado por el rector, consejo directivo, consejo académico, consejo de padres de familia, consejo estudiantil, personero estudiantil y contralor estudiantil. Cada uno de estos órganos tiene funciones específicas relacionadas con la toma de decisiones, la resolución de conflictos, la formación de estudiantes y el mejoramiento de
Este documento proporciona información sobre el gobierno escolar y la participación ciudadana en el colegio Balbino García. Explica que el gobierno escolar permite a los estudiantes elegir y ser elegidos para representar a su comunidad y desarrollar su liderazgo. Describe los diferentes órganos del gobierno escolar como el rector, consejo directivo, consejo estudiantil, contraloría y alcalde. También define la responsabilidad ciudadana y la importancia de cuidar lo público como el colegio.
El documento describe cómo el Consejo Escolar permite que todos los miembros de la comunidad educativa, incluyendo padres, estudiantes, profesores y personal, participen en la gobernanza de la escuela a través de la representación en el consejo. El consejo tiene voz y voto en decisiones importantes como los presupuestos, la selección del director, y otros asuntos relacionados con mejorar la educación y experiencia de los estudiantes.
El documento describe los órganos del gobierno escolar establecidos por la ley de 1994, incluyendo el consejo directivo, el consejo académico, el consejo de estudiantes y el consejo de padres. Cada órgano tiene representantes específicos de la comunidad educativa y son elegidos de manera democrática para garantizar la participación de toda la comunidad en la toma de decisiones escolares.
El documento describe cinco formas en las que los padres pueden participar en la educación de sus hijos en Colombia, incluyendo acompañarlos en las tareas, mantener comunicación con los maestros y la escuela, participar en asociaciones de padres, consejos de padres y escuelas de padres, y conocer y participar en los procesos de evaluación y promoción de los estudiantes. También cubre los derechos y deberes de los padres en relación con la ley de útiles escolares, las salidas pedagógicas y el uso de
El documento describe la participación de los estudiantes en el gobierno escolar de un instituto. Explica que los estudiantes pueden participar en el consejo de curso, consejo de estudiantes y varios comités relacionados con lo pastoral, socio-cultural, técnico, deportivo y recursos. El consejo de estudiantes, compuesto por representantes de cada grado, garantiza la participación de los estudiantes y elige a un personero estudiantil. El gobierno escolar es importante porque se encarga de velar por los derechos de los estudiantes y mant
El documento describe los roles y responsabilidades de los personeros estudiantiles, contralores y mediadores de conflictos en las instituciones educativas. Explica que los personeros representan a los estudiantes y defienden sus derechos, mientras que los contralores se encargan de velar por los recursos de la institución. Los mediadores de conflictos buscan resolver disputas entre estudiantes de manera pacífica. Además, enfatiza la importancia de que los estudiantes participen en el gobierno escolar para desarrollar capacidades de liderazgo y respons
El documento describe las actividades de una lección sobre el municipio escolar. Los estudiantes aprenderán sobre la participación estudiantil y el municipio escolar, incluyendo sus funciones y autoridades. Analizarán información sobre el tema y crearán cuadros y mapas conceptuales para resumir lo que aprendieron. El objetivo es que comprendan la importancia de participar en las elecciones del municipio escolar.
El documento describe el Municipio Escolar, una organización que promueve la participación democrática de los estudiantes. El Municipio Escolar está integrado por un concejo escolar y concejos de aula. Tiene cuatro comisiones de trabajo y una directiva elegida anualmente que incluye un alcalde, teniente alcalde y varios regidores. El Municipio Escolar organiza actividades para promover los derechos de los estudiantes y el bienestar de la escuela.
2. Tabla de contenido
• Ciudadanía y Participación
• Sistema de participación
• ¿Qué es el gobierno escolar?
• Órganos del consejo escolar
• La y los estudiantes presentes
• La/el personera/o estudiantil
• La contraloría estudiantil
• Las y los cabildantes estudiantiles
• Si Soy Egresado de una institución del distrito, ¿tengo espacios para participar?
• Otros espacios de participación para estudiantes y egresado
• La Participación de los Padres Y madres de familia
• ¿Qué hace un conejo de padres y madres y o tutores?
• Comités de convivencia
• ¿Qué hace el comité de convivencia?
• ¿Sabías que existen otros comités muy importantes para el buen desarrollo de nuestras
instituciones?
• Comité intencional de presupuesto participativo
• Formas de Participación
• Mesas de política pública educativa
• Normatividad en el sistema de participación
• ¿Que Son Las Mesas de participación del sector educativo?
3. Ciudadanía y Participación
• Algunas Personas creen que es
ciudadano después de los 18 años, es
una percepción equivocada que recibe
un acto de proceso de representación y
contradice la esencia de ciudadanía
somos parte de una familia un
territorio y un grupos de amigos y del
colegio .
• El gobierno escolar es un escenario de
impacto colectivo es un proceso de
trabajo y construcción con información
disponible con trabajo colectivo y
colaborativo necesitan propósito con
impacto territorial la representación
colectiva y la construcción del publico
desde la cotidianeidad de las
decepciones que afectan ala
comunidad que constituyen el colegio
volver
4. Sistema de participación
• El sistema de participación son inicios que han
buscado elevar la calidad de la educación como una
condición indispensable, fue fundado desde la
constitución política 1991 Diferentes instituciones
estamos comprometidas en articular y coordinar
esfuerzos para que la participación de miembros de
la comunidad educativa sea cada vez más amplia, y
abierta el Instituto para la Participación y Acción
Comunal -IDPAC- y la Secretaría de Educación del
Distrito –SED-, para apoyar el ejercicio de los
gobiernos escolares.
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5. ¿Qué es el gobierno escolar?
• Es la máxima instancia de
participación y toma de
decisiones, es el mecanismo para
garantizar la representación de
toda la comunidad educativa, de
la cual hacen parte
estudiantes, padres y
madres, docentes, directivos
docentes administrativos y
egresados .
• El Gobierno Escolar fue
establecido por la ley 115 de
1994
• y reglamentado por el decreto
1860 de 1994. volver
6. Órganos del consejo escolar
Consejo directivo
¿Quien los Integra?
• El rector o rectora.
• Dos representantes del personal docente.
• Dos representantes de padres y madres de familia.
• Un representante de los estudiantes elegido por el
consejo de
• estudiantes del último grado.
• Un representante de los egresados.
• Un representante de sectores productivos.
¿Qué hace?
• Resuelve conflictos entre los diferentes actores de la
comunidad educativa.
• Promueve la generación y adopción del Manual de
Convivencia y el Reglamento de la Institución.
• Participa en la planeación y evaluación del PEI, currículo
y plan de estudios para someterlo a consideración de la
Secretaría de Educación del Distrito -SED-.
• Establece estímulos y sanciones para el buen
desempeño académico.
• Participa en la evaluación anual de los docentes y
personal administrativo.
Consejo Académico
¿Quienes los integran?
• El rector o rectora, las directivas
docentes, una o un docente de cada área de
plan de estudios
¿Que hace el consejo académico?
• Asesora al Comité Directivo en la revisión del
Plan educativo Institucional.
• Estudia el currículo y propone su
mejoramiento continuo.
• Participa en la evaluación institucional anual.
• Integra los Consejos de docentes para
evaluación de estudiantes.
• Resuelve los reclamos de estudiantes por
evaluaciones académicas.
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7. La y los estudiantes presentes
El consejo de estudiantes
¿Quienes los integran?
• Los representantes de cada grupo
• Los alumnos del nivel preescolar y de los
tres primeros grados del primer ciclo de
primaria, serán convocados a una
asamblea conjunta para elegir un vocero
único entre los estudiantes que cursan el
tercer grado.
¿Que Hace el consejo de estudiantes?
• Darse su propia organización interna
• Elegir un representante de cada jornada
ante el Consejo Directivo.
• Invitar a sus deliberaciones a estudiantes
que presenten iniciativas significativas
para la institución
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8. La/el personera/o estudiantil
¿Quien Puede Ejercer La Personería Estudiantil?
• Estudiantes de último grado ofrecido por la institución.
¿Qué hace la/el personera/o estudiantil?
• Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los y las
estudiantes
• Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los y las
estudiantes, o quejas sobre los mismo
• Presentar ante el rector o el director administrativo, según sus
competencias las solicitudes que considere necesaria para proteger
los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus
deberes .
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9. Las y los cabildantes estudiantiles
¿Quién puede ser elegida/o
como cabildante?
• Estudiantes delegados de los
colegios a la Mesa Local de
estudiantes.
• En las localidades de
Usaquén, Chapinero, Santafé, Barri
os
Unidos, Teusaquillo, Mártires, Anto
nio Nariño, Puente
Aranda, Candelaria y Sumapaz, las
Mesas de estudiantes eligen 4
cabildantes por mesa. En las
localidades de San
Cristóbal, Usme, Tunjuelito, Bosa, K
ennedy, Font
ibón, Engativa, Suba, Rafael Uribe y
Ciudad Bolívar, se eligen 5
cabildantes por mesa.
¿Qué hacen las y los
cabildantes estudiantiles?
• Representar a los niños, niñas y
jóvenes de su localidad ante
entidades como el Concejo de
Bogotá, las Juntas Administradoras
Locales y todas aquellas que
inciden en el desarrollo de su vida
como ciudadano para
proponer, discutir y
pronunciarse, sobre las
problemáticas de su localidad.
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10. La contraloría estudiantil
¿Quien puede ser el la controlador a estudiantil ?
• Estudiantes que cursen entre 6 o 11 grado de acuerdo
con las estructuras del colegio.
¿Y vicecontralor /a?
• La o el estudiante que obtenga la segunda mejor
votación.
¿ Y el Comité de control social?
• Lo componen los delegados de grados 6 a 11 según la
estructura de cada colegio.
11. Si Soy Egresado de una institución del distrito, ¿tengo
espacios para participar?
Claro que lo tienes
• Las y los egresados pueden organizarse de acuerdo con sus
intereses y expectativas, si deben organizarse para definir
su representante al Consejo Directivo de cada colegio y
garantizar la articulación del colegio con otros espacios de a
vida juvenil.
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12. ¿Que hace el comité de convivencia?
• Realizar actividades que fermente la convivencia entre
la comunidad educativa.
• Desarrollar foros y talleres con la comunidad educativa
con el objetivo de promover la convivencia y los
valores dentro de los ámbitos institucional estudiantil
y familiar.
• Evaluar y mediar los conflictos que se presenten entre
docentes y estudiantes y los que surjan entre estos
mismos.
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13. Otros espacios de participación para
estudiantes y egresado
• Consejo local y distrital de la cultura:
Son organismos de concertación entre las
autoridades locales esta conformado por
representantes y ciudadanos.
• Mesas locales de juventud:
Son espacios autónomos de las y los jóvenes
organizados y no organizados, en los cuales
se concertad acciones para el territorio en
temas específicos y puntuales en relación a
las dinámicas culturales políticas, sociales y
ambientales de la ciudad.
• Consejos locales y distrital de juventud :
Son instancias de participación de carácter
consultivo que involucren temas
concernientes a la población juvenil
bogotana entre los 14 y 26 años.
• Consejo local de planeación :
Es la instancia de participación
ciudadana que se consulta por las
autoridades administrativas de la
ciudad, como alcaldes locales o las
Juntas Administradoras Locales para los
temas relacionados con la planeación
local.
• Cabildos de presupuesto participativo
de juventud:
Son espacios en los cuales la ciudadanía
libremente y a través del
consenso, define y orienta la inversión
de un porcentaje de los recursos
financieros del plan de desarrollo
distrital.
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14. La Participación de los Padres Y madres de
familia
Consejo de padres y madres y o
tutores
• Es un órgano de participación
educativa que no requiere
registro ante ninguna autoridad y
para pertenecer a él no se
permitirá establecer cuotas de
afiliación o contribución
económica de ninguna especie.
Está integrado por uno a tres
delegados de los padres y madres
de los estudiantes que cursan
cada uno de los diferentes
grados.
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15. ¿Qué hace un conejo de padres y
madres y o tutores?
• Contribuir con el rector o director en el análisis, difusión y uso de los
resultados de las evaluaciones periódicas de competencias y las pruebas
de Estado.
• Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de
los objetivos planteados.
• Presentar propuestas de mejoramiento del manual de convivencia en el
marco de la Constitución y la ley
• Presentar las propuestas de modificación del proyecto educativo
institucional.
• Elegir sus representantes y delegados a diferentes instancias y espacios
de participación.
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16. Comités de convivencia
• Integrado por representantes del personal
docente ante el Consejo Directivo u otro elegido
por los profesores, un representante del Consejo
Estudiantil el persone de los estudiantes ,dos
representantes de los padres de familia, el
coordinador de Convivencia o su delegado, quien
lo preside y un representante del personal
administrativo y/u operativo del plantel, elegido
por ellos mismos.
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17. ¿Sabías que existen otros comités muy
importantes para el buen desarrollo de nuestras
instituciones?
Comité ambiental escolar
• En él participan los
delegados de los y las
estudiantes, docentes, l
os directivos, los padres
y madres de familia y la
comunidad, según lo
que acuerde el Consejo
Directivo.
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18. Comité intencional de presupuesto
participativo
• Este aplica solamente
para los colegios oficiales,
deben participar por lo
menos tres docentes por
jornada y tres
estudiantes por jornada
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19. • Si soy candidato a cabildante, ¿en qué período me eligen?
Podrás ser elegido en la primera semana del mes de abril.
• Si soy candidato a contralor, ¿qué grados debo cursar?
Debes cursar de Sexto a Once.
• Si soy egresado, ¿en qué instancia puedo participar?
Puedes participar en Consejo Directivo, Mesa Local y Distrital de Política
Pública de Egresados.
• Si soy estudiante de preescolar y los 3 primeros grados de primer ciclo de
primaria, ¿cómo participo en el Gobierno Escolar?
Podrás ser convocado a una asamblea conjunta para elegir un vocero único
entre los estudiantes que cursan el tercer grado al Consejo Estudiantil.
• Si hago parte del Consejo Estudiantil, ¿en qué instancias puedo participar?
Puedes participar en Consejo Directivo y Comité de Convivencia.
• Si soy personero, ¿de qué instancias puedo hacer parte?
Del Comité de Convivencia y el Consejo Directivo en casos específicos.
Formas de Participación
20. Si soy estudiante y quiero ser representante de mis compañeros y
compañeras, ¿con qué opciones cuento?
– Personera/o estudiantil.
– Contralor/a estudiantil.
– Cabildante (se elige de los delegados a la mesa de estudiantes).
– Comité de convivencia.
– Comité ambiental escolar.
– Comité Institucional de Presupuestos Participativos.
– Comité de Mantenimiento del colegio.
– Vigías ambientales.
Si soy docente, ¿en qué instancias y espacios podría representar a mis
colegas?
– Consejo Académico (que luego define su delegado/s al Consejo
– Directivo).
– Comité de convivencia.
– Comité ambiental.
– Comité de Presupuestos Participativos.
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21. Mesas de política pública educativa
Propósito de las mesas y consejos consultivos de política educativa
• Fortalecer el colegio como escenario de formación y
práctica de la ciudadanía y la democracia.
• Consolidar procesos y actividades como escenario de
reflexión y visibilizac ion de una Política Educativa de
calidad para la ciudad.
• Avanzar en el reconocimiento de la educación pública
como el mecanismo apropiado para mejorar las
oportunidades de los diferentes sectores sociales y
alcanzar la equidad social.
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22. Normatividad en el sistema de
participación
• Desde el año 2008 la Dirección de Participación
y Relaciones Interinstitucionales desarrolló la
implementación del Sistema de Participación
del Sector Educativo de acuerdo a lo dispuesto
en el Decreto 293 del 10 de septiembre de
2008 y en la Resolución 4491 del 20 de
noviembre de 2008.
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23. Son procesos en construcción que están
alcanzando su etapa de madurez, cuyo
trabajo es progresivo y constante para
desarrollar su labor estamental. Su punto de
partida es su identidad como estamento que
hace parte de la comunidad
educativa, construyendo y generando
propuestas que redundan en la política
educativa.
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¿Que Son Las Mesas de participación del sector
educativo?