Este documento presenta las instrucciones para un ejercicio sobre los signos de puntuación que los estudiantes de la Facultad de Ciencias Agropecuarias de la Universidad de Panamá deben completar. El ejercicio consta de cinco partes en las que los estudiantes deben identificar oraciones con puntuación correcta e incorrecta, agregar puntuación faltante a fragmentos de texto, y discutir el módulo anterior sobre acentuación usando diferentes técnicas como comic o historieta. El ejercicio es evaluado sobre 100 puntos y

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
ESPAÑOL 112
CUARTO MÓDULO: “LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN”
Estudiante: Carlos Castillo
Cédula: 4-819-2052
EJERCICIO DE LA PUNTUACIÓN: 100 PUNTOS.
I PARTE: ELIJA LA RESPUESTA CORRECTA PARA CADA
INTERROGANTE. 10
PUNTOS.
Observación: 30 puntos de los 100 puntos que equivale este
módulo lo realizarán los mismos grupos que presentaron la
discusión del módulo anterior. Para tal efecto usaremos
diversas técnicas . Al final del módulo les comparto los temas y la
técnica que emplearán. (La evaluación es a través de una rúbrica
que les presentaré.)
I PARTE: ELIJA LA RESPUESTA CORRECTA PARA CADA
INTERROGANTE. 10
PUNTOS.
1. Señale el enunciado que refleje un uso incorrecto de los dos puntos:
a) Ella me dijo: «No te quiero ver más».
b) Todavía queda una cuestión por aclarar: ¿cuándo me vas a pagar?
c) El trabajo fue realizado por: Marta, Virginia y Milagros.
d) Apenas tiene gasolina: no podrá ir muy lejos con ese coche.

2. 2. Señale el enunciado bien puntuado:
a) En la localidad de Llíria, (Valencia) se celebra todos los años una fiesta
gastronómica.
b) ¿David, has pasado ya a firmar el contrato?
c) El equipo de este año en el que han invertido una millonada, no está dando
3. ¿Qué enunciado está mal puntuado?:
a) Ha suspendido siete u ocho; es muy «estudioso».
b) Alguien sabio dijo: «No basta con darse cuenta, sino que hay que saber
actuar».
c) No sé qué significa exactamente sinuoso.
d) Podríamos sustituir ese «Quien bien te quiere te hará llorar» por «Quien bien te
quiere te hará reír», ¿no te parece?
4. Señale el enunciado bien puntuado:
a) No trajo nada de lo que había dicho: salvo la bebida.
b) No vino David sino Juan Carlos.
c) ¿Qué puedo hacer sino secundar la huelga?
d) Estudió el capítulo primero y se fue a dar una vuelta.
6. El enunciado Los estudiantes estarán en la manifestación, porque hoy hay clase
y las aulas están vacías.
a) Está mal puntuado: sobra la coma.
b) Está mal puntuado: hay que sustituir la coma por los dos puntos.
c) Está bien puntuado, aunque también es posible el enunciado sin coma (su
significado, no obstante, cambia).
d) Está bien puntuado porque es obligatorio usar coma antes de porque.
7- Escoge la oraciones que tenga las comas utilizadas correctamente:

3. 1.
a. Pedro, no regreses tarde a tu casa.
b. Pedro no regreses tarde a tu casa.
c. Pedro no regreses, tarde a tu casa.
d. Pedro no regreses tarde, a tu casa.
2.
a. La niña que era muy traviesa, rompió todos sus juguetes.
b. La niña, que era muy traviesa, rompió todos sus juguetes.
c. La niña que era muy traviesa, rompió, todos sus juguetes.
d. La niña, que era muy traviesa, rompió todos sus juguetes.
3.
a. Su madre mujer muy experimentada le daba sabios consejos.
b. Su madre, mujer, muy experimentada le daba sabios consejos.
c. Su madre, mujer muy experimentada, le daba sabios consejos.
d. Su madre mujer muy experimentada, le daba sabios consejos.
8. ¿Qué oración está bien puntuada?:
a) Los alumnos, que no vengan a clase, tendrán que traer una justificación.
b) Leí el libro de Posteguillo, ya que era materia de examen.
c) Afortunadamente he tenido tiempo de prepararme para la competición del
jueves.
d) Que tengas aprobado el examen, no significa que vayas a aprobar la
asignatura.
9. Señale el enunciado bien puntuado:
a) Mis amigos, y yo nos vemos todos los meses en el café Rodrigo.
b) Mara, es la única que se lee siempre todos los libros.
c) Aunque cada uno vive en una ciudad distinta, procuramos vernos una vez al
año.

4. d) Pero, ¿desde cuándo no venías por aquí?
10. En la oración La situación era tan insostenible que no le quedó otra opción.
a) Debe escribirse una coma detrás de insostenible porque la conjunción que
introduce una oración subordinada sustantiva.
b) La razón de escribir una coma en ese lugar es la presencia de una inflexión
tonal en la cadena hablada.
c) Debe escribirse una coma en ese lugar porque se está introduciendo una
oración subordinada consecutiva.
d) En las construcciones consecutivas bimembres del tipo tal… que, tantos… que,
tanto… que, etc., debe evitarse la escritura de la coma ante el segundo término.
II PARTE. Coloca los signos de puntuación donde sea necesario.
20 puntos
1. El Sr. García está muy saludable. Pronto podrá viajar.
2. La O N U dará una conferencia de prensa, ésta noche.
3. Sócrates dijo: “Conócete a ti mismo”
4. El amor, lo es todo, sin él, no hay alegría, no hay esperanza…
5. Asistieron a la marcha estudiantes, obreros, profesionales.
6. ¡Querido amigo!
7. “El que a buen árbol se arrima…”
8. Dicen que tú…
9. Nos robaron joyas, enseres, eléctricos, dinero y cuadros.
10. ¡Escucha muchacha el consejo de una madre!
III PARTE: Actividades sobre las “COMILLAS”
.- Escribe las siguientes oraciones colocando las comillas donde sea preciso. 10
puntos
1- “El agente” me preguntó: ¿Tiene usted algo que declarar?

5. 2-No tengo muy claro qué es eso de la “movida madrileña”.
3-Los secuestradores se refugiaron en un “camping”.
4-El poema que más me gusta es “La canción del pirata”.
5-El cuento comienza así: “Érase una vez una niña muy fuerte...”
6-Le pusieron una multa por no respetar la señal de “stop”.
7-La película de hoy se llama: “Almas de metal”.
8- Mi “hobby” es la construcción de maquetas de trenes.
9-El estado “soy yo” se atribuye a Luis XIV.
10-La palabra “pícaro” tiene muchos significados.
IV.- Escribe las siguientes oraciones colocando los paréntesis
que faltan 10 puntos.
1. Las próximas Olimpiadas (2008) serán en Madrid.
2. La CEE (Comunidad Económica Europea) se fundó en 1957.
3. Los relativos (que, cual, quien, cuyo) son enlaces subordinantes.
4. Los seres vivos (animales y plantas) están compuestos en gran parte por agua.
5. Yo he oído decir (y creo que a mi señor mismo) si mal no recuerdo que entre los
extremos de cobarde y de temerario está el medio de la valentía.
6. La célebre batalla de Lepanto fue ganada por (el hijo del rayo de la guerra) Don
Juan de Austria.
7. Creo haberle dicho ya (y si no, lo digo ahora), que el hombre grande, cuanto
más humilde, más grande.
8. Gonzalo de Córdoba (noble e hidalgo) como el que más, empezó a brillar ya
durante la guerra de Granada.
9. Adolfo Suárez (nació en Cebreros Ávila).
10. Ricardo Miró, llamado el poeta de la patria (1883-1940) desde este globo, que
descender a la tierra... a robarle la comida a cualquiera de mis víctimas. Asesino
fui; pero no seré ladrón".
Signos de interrogación en “El monaguillo" (de Julia de Asensi): "¿Estás tú alguna
vez de noche en la iglesia?- le preguntó. -Pocas veces, cuando hay alguna función
al día siguiente y necesitamos arreglarla".

6. V PARTE EN LOS SIGUIENTS FRAGMENTOS COLOQUE LOS
SIGNOS DE PUNTUACIÓN. 20 PUNTOS
NO PIENSES QUE SOY UN TIPO LISTO
Francisco J. Briz Hidalgo
Quisiera contar las cosas que yo he visto,
pero no pienses que soy un tipo listo.
He visto un niño. Volar sobre las casas,
he visto aviones. Comer ciruelas pasas,
he visto hombres. Correr a cien por hora,
he visto coches. En una cantimplora,
he visto agua. Paseando por la calle,
he visto gente. Pastando en aquel valle,
he visto vacas. Volando por el cielo,
he visto aves. Hacer casas de hielo,
he visto esquimales. De siete colores,
he visto un arco iris. De tres sabores,
he visto helados. Estas cosas yo he visto,
pero no pienses que soy un tipo listo.
He visto… Nada sorprende.
LA EXTRAÑA CONDUCTA DE CÉSAR
César entró, sobre la cabeza llevaba un casco, en los pies unas sandalias rotas y en la
mano la fiel espada.
A César, el padre le preguntó: ¿Por qué llevas tantas cosas en la cabeza, las manos y los
pies?
César, el de la conducta extraña, era muy apreciado por todos.
César, él de la conducta extraña, exclamó: ¡auxilio! ¡socorro! ¡ayúdenme!

7. VI PARTE: DISCUSIÓN DEL MÓDULO DE LA ACENTUACIÓN. 30 PUNTOS.
Cada grupo tendrá una intervención de 10 minutos el miércoles 26 de junio, iniciamos
clases a las 7: 00 a.m. El trabajo debe subirse a classrrom una vez sea desarrollado.
ESTUDIANTES TEMA TÉCNICA
Treicy Navarro Signos de admiración Comic o historieta
Carlos Castillo Y de interrogación