Este documento presenta una evaluación de Lengua y Literatura para el segundo quimestre del año 2022-2023 para un curso de 9no grado. La evaluación contiene preguntas sobre temas vistos en clase como recursos literarios, reglas ortográficas y variedades lingüísticas. También incluye preguntas metacognitivas donde el estudiante debe reflexionar y argumentar sobre lo aprendido. Al final, el estudiante evalúa sus propios aprendizajes y habilidades.

1. Ministerio de Educación
Dirección: Cdla. San José, Primera y Cuarta Transversal.
Código postal: 130111 / Portoviejo - Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
RESOLUCIÓN N°005-2013-FUSIÓN-MJA-CZA-DPNF–CÓDIGO AMIE13H02631
Dirección: Parroquia Eloy Alfaro Calle 318 - Avenida 206 y 208 Teléf.: 052924688
Correo institucional: 13h02631emiliobowen@gmail.com
EVALUACIÓN SEGUNDO QUIMESTRE DE LENGUA Y LITERATURA 2022-2023
Estudiante: Fecha:
Docente: Lic. Deisis Mendoza Macías Asignatura: Lengua y literatura
Curso: 9° Paralelo: Periodo lectivo: 2022 – 2023
Indicaciones: Lea detenidamente cada propuesta antes de desarrollar.
- Recuerde, si realiza tachones, borrones o enmendaduras, su respuesta u opción no será válida.
- Recuerde argumentar las respuestas en las preguntas metacognitivas.
- La Evaluación deberá realizarla con esferográfico o lápiz según las indicaciones del docente de asignatura.
- Durante la prueba no debe pedir materiales de trabajo, no copiar, ni utilice notas de consulta ya que esta acción
será considerada como deshonestidad académica conforme a la L.O.E.I. y su Reglamento. ¡Éxito!
EVALUACIÓN CON COMPONENTE METACOGNITIVO
Indicadores de Evaluación: Elige lecturas en función de sus preferencias personales de autor, género, estilo, temas y
contextos socioculturales; maneja diversos soportes. (Ref. I.LL.4.8.2.)
Actividades en los que se evalúa el nivel de logro de aprendizajes (40 %) Cuantitativa:
1. Encierre en un círculo el literal correcto 1 punto
¿Cómo se llama al material más flexible y menos perecedero hecho a partir de la piel de carnero se denomina?
a) pergamino b) Códices c) Papiros
¿La imprenta fue un invento por el alemán?
a) Busing b) Gutenberg c) Aristóteles
2. Complete con las palabras del recuadro 1 punto
a) ……………………………….………representación vívida de algo por medio del lenguaje
b) ………………………………………comparación basada en la existencia de atributos semejantes en dos seres o
Cosas diferentes
c) ……………………………………..consiste en exagerar las características de una persona, un objeto, una idea
d) …………………………………… comparación entre un término real y uno imaginario
Indicador de evaluación Utiliza elementos gramaticales en la producción de textos periodísticos y académicos (oraciones compuestas
coordinadas, subordinadas; puntuación en oraciones compuestas ;y verboides; voz activa y voz pasiva; frases nominales, adjetivas, adverbiales, en
función de mejorar la claridad y precisión y matizar las ideas y los significados de oraciones y párrafos. (I.3., I.4.) I.LL.4.7.3
3. Relacione cada definición con su tema . 1 punto
1. Se utiliza en situaciones serias con una relación y de poca confianza
2. Utiliza un vocabulario específico con un significado preciso
3. Plegarias y cantos rituales a los dioses, relato de hazañas de héroes
4. Se puede cantar a capela o con instrumentos musicales
Hipérbole, metáfora, imagen literaria, comparación o símil
a) Poemas hecho canción
b) Poesía
c) Lenguaje técnico
d) Registro formal

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A) 1b, 2c, 3a, 4d
B) 2a, 1c, 3b, 4d
C) 1d, 2c, 3b, 4a
D) 3a, 1b, 2c, 4d
Escriba (V) si es verdadero o (F) si es falso los siguientes enunciados
a) Una reseña es un texto que resume y describe los aspectos más destacados de una noticia ( )
b) Los pueblos que no pudieron ser colonizados mantuvieron su lengua propia ( )
c) Los romances relatan diversos tipos de historias, cuyos temas variaban según el poema ( )
d) La literatura de esta época se caracteriza por el gusto por la exageración y el estilo rebuscado, difícil de
entender ( )
2 Complete la oración con la palabra correcta según sea el caso de cada regla
ortográfica.
1 punto
a) El profesor …………..indicado una nueva tarea
b) ¡………… que bueno que te veo¡
c) Invitó a la fiesta a toda la clase, ……………………. a aquellos con los que no hablaba mucho
d) Encontré una rica………………. en el supermercado
e) Ánimo hay que irnos …………comer
f) Mi papá pintara la valla de blanco el fin de semana
g) Se sacó el …………… de la manga y le llamaron tramposo
h) No creo que vaya a la fiesta el fin de semana
i) Hizo tres exámenes y …………….le quedan por hacer
j) …………………..lo que te digo y no protestes
ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA METACOGNICIÓN (60 %)
Cuantitativa:
Metacognición: Responda las siguientes preguntas
1. ¿Por qué es importante conocer sobre las variedades lingüísticas? . argumente su respuesta 1 punto
2. ¿Qué conocimientos pude lograr con el tema estudiado, Tablillas de cera, Papiros,
Pergaminos?
1 punto
A, vaya, ah, aun, ha, baya, as, has, aún, haz, valla

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3. ¿Cuáles serían para ud. ¿Las ventajas en relación a la invención de la imprenta?
Argumente su respuesta
1 punto
4. ¿En el estudio de la poesía en relación a los RECURSOS LITERARIOS entre las que
mencionamos imagen literaria, metáfora comparación símil y demás considera en
que le ayuda su conocimientos?
1 punto
5. ¿Cree que un editorial estimula a los lectores a tomar alguna acción? Argumente su
respuesta
1 punto
6. ¿En qué me ayuda el conocer sobre las reglas ortográficas? Argumente su respuesta 1 punto

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Autorregulación: Reflexione sobre lo que aprendió. Lea y marque con (X) donde corresponda.
CRITERIOS Lo hago bien Lo hago a veces y puedo mejorar Necesito ayuda para hacerlo
Puedo reconocer y explicar los
diferentes tipos de recursos
literarios.
Puedo reconocer y aplicar
correctamente las palabras
homófonas
Puedo escribir un editorial con su
respectiva estructura.
FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por: Respondido por:
L Lic. Lic.
DOCENTE COORD. DE SUBNIVEL VICERRECTORA S.M ESTUDIANTE
RÚBRICA DE EVALUACIÓN METACOGNITIVA
RÚBRICA DE REFLEXIÓN METACOGNITIVA VALORACIÓN=60%
PARÁMETROS ESCALA DE VALORACIÓN
Excelente (1 p) Muy bien (0,50 p) Bueno (0,25p) Regular (0 p)
Redacción,
Vocabulario y
argumentación
Las respuestas presentan
cohesión, un uso preciso,
amplio y variado del
vocabulario y contienen
uno o más argumentos.
Las respuestas presentan
cohesión a nivel textual, pero no
existe concordancia a nivel
oracional, hay un uso reducido de
vocabulario y poco argumento.
Las respuestas no
presentan cohesión
a nivel textual, ni
concordancia a nivel
oracional, no tienen
sentido, ni relación
con la pregunta.
Responde con
monosílabos