Este documento presenta una serie de ejercicios sobre el uso de signos de puntuación como comas, puntos y comas, dos puntos, guiones y otros. Los estudiantes deben completar cada ejercicio identificando y colocando los signos de puntuación faltantes o incorrectos de acuerdo con las instrucciones provistas.

1. PROF: FABIOLA JUNCO CHANGANAQUÍ TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…!
NIVEL: Secundaria
NOMBRES: __________________________________
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GRADO: 5º FECHA: 31 /10/2018
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
CURSO: Comunicación
Signos de puntuación I
I. Deduce y colca el punto y coma correspondiente en cada fragmento extraído del texto “El barranco”, de
José María Arguedas.
a. Las mulas se animaron en el camino, sacudiendo sus cabezas resoplando las narices, entraron a carrera
en la quebrada.
b. Así fue, todas las mañanas hasta que la vaquera y el mayordomo, se cansaron de clavar y desclavar el
cuero del “Pringo”
II. Lee el siguiente ejemplo: “La lluvia es copiosa: los danzantes se puede resbalar”, ¿Qué regla para el uso de
los dos puntos se ha empleado?
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III. Analiza los textos y coloca los guiones.
a. Por eso, cuando se trate de tornar la decisión de aprender un idioma y de no abandonar este propósito,
su consejo podrá ser útil.
b. Es mejor llevar los volantes de la campaña no se sabe si los delegados los recogieron, es conveniente estar
preparado.
IV. Lee el afiche y responde lo que se indica.
a. Identifica donde se ha omitido el uso de la coma,
luego colócala.
b. Aplica la regla para el uso de los dos puntos y
ubícalos en el texto.
c. Analiza y explica por qué “(CPEP)” está entre
paréntesis. Ubica y coloca los que faltan.
V. Lee las oraciones y coloca los siguientes signos auxiliares.
Comillas - Guion – guion largo
a. Margot una gran profesora de música y danzas peruanas fue homenajeada.
b. Asistiremos al curso teórico de piano el próximo verano.
c. Sus reuniones lo tienen muy ocupado.

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VI. Lee la Rima XXIII y coloca las comas y los puntos suspensivos que se han omitido.
Por una mirada un mundo;
Por una sonrisa un cielo;
Por un beso ¡Yo no sé
Que te diera por un beso! Adolfo Bécquer (Español)
VII.Crea un afiche que promueva la atención a la diversidad de aprendizajes. Utiliza los signos de puntuación
necesarios.
VIII. Analiza subraya la oración correctamente escrita.
a. El viernes Fernando, traerá la cómoda tal como se acordó la semana pasada.
b. El viernes, Fernando, traerá la cómoda tal como se acordó la semana pasada.
c. El viernes, Fernando traerá la cómoda tal como se acordó la semana pasada.
d. El viernes, Fernando, traerá la cómoda, tal como se acordó la semana pasada.
IX. Identifica y subraya la oración correctamente escrita.
a. Paula amiga mía ven mañana, temprano a mi departamento.
b. Paula, amiga mía ven mañana temprano a mi departamento.
c. Paula, amiga mía, ven mañana temprano a mi departamento.
d. Paula, amiga mía, ven mañana temprano, a mi departamento.
X. Determina y encierra en un círculo, la alternativa donde exista la oración correctamente escrita.
a. Sandra, mira el desastre, que dejaste al partir de aquí.
b. Sandra, mira el desastre que dejaste al partir de aquí.
c. Sandra mira el desastre que dejaste al partir de aquí.
d. Sandra, mira, el desastre que dejaste al partir de aquí.
XI. Coloca los dos puntos según corresponde en cada oración.
a. Se resuelve Todos los acusados son sentenciados a tres años de prisión sin lugar a apelación.
b. Solicito Una licencia sin goce de haber por tres meses por motivos netamente académicos.
c. Mis obras favoritas Por quién doblan las campanas, Crimen y castigo y El sonido y la furia.
d. Un soldado con convicción es valiente nunca retrocede en el campo de batalla ante el enemigo.

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XII. Deduce y coloca la(s) coma (s) según corresponde, en cada oración.
a. Cervantes Saavedra El Manco de Lepanto escribió la obra Novelas ejemplares.
b. El ladrón que lo había escuchado todo corrió a darles las noticias a sus secuaces.
c. Los carneros ingresaron al corral atropellándose mordiéndose unos a otros y haciendo un barullo.
d. Yo creo que atareados como estamos todos lo mejor sería que mañana entregáramos nuestras tareas.
XIII. ¿Cuál de las alternativas presenta la oración correctamente escrita? Subraya la correcta.
a. Traigo, ricas paltas, deliciosos tamales, sabrosos duraznos y jugosas naranjas, de Ica.
b. Traigo, ricas paltas, deliciosos tamales, sabrosos duraznos y jugosas naranjas de Ica.
c. Traigo ricas paltas, deliciosos tamales, sabrosos duraznos y jugosas naranjas de Ica.
d. Traigo, ricas paltas, deliciosos, tamales, sabrosos duraznos y jugosas naranjas de Ica.
XIV. Determina y subraya la oración en la que se han utilizado incorrectamente las comas.
a. Mi primo Juan, quien dijo toda la verdad, no fue tomado en cuenta.
b. Ingresaron todos los presentes: carpinteros, zapateros, cerrajeros, panaderos y bufones.
c. Andrés y Francisco después de observar al recién llegado preguntó si quiere café, té, con canela o un
refresco de tamarindo.
d. El perro, el gato y el ratón son animales mamíferos.
XV. Analiza cada oración y escribe dentro de los paréntesis (C) si el uso de las comas es correcto o (I) si es
incorrecto.
a. Llevo en mi lonchera n pedazo de tocino, tres libras de pan, una onza de valor dos medidas de coraje. ( )
b. Ayer no me acuerdo otro día, las filas de nuestras tropas demostraron coraje en el campo de batalla. ( )
c. Mi amado padre que, lo sabía todo no dijo nada, y se retiró a sus aposentos muy apenado. ( )
d. Paola escucha bien, si no traes hoy los responsables no ingresarás, a la estación. ( )
XVI. Reconoce y subraya la oración en que se ha utilizado incorrectamente el punto y coma.
a. Te dije que tú no ingresaras a la oficina; ella tampoco.
b. Quiero ayudar en esta operación mañana; Paola, también.
c. No solo de pan vive el hombre sino, también de amor a todos los seres vivos del plantea
XVII. Deduce y coloca la como y el punto y coma según corresponda en cada oración.
a. María es traductora de inglés Susana de chino mandarín.
b. El árbol perdió sus hojas el viejo sus sonrisas.
c. Los niños de un monumento a otro ingresaron al estadio fue un espectáculo enternecedor.
d. Patricia es nicaragüense Rosario uruguaya Sandra Colombiana.
XVIII. Determina y subraya la oración en la que se ha utilizado incorrectamente la coma.
a. La profesora, quien era muy responsable, entregó los promedios a sus estudiantes.
b. La señora, comen siempre en ese lugar a las tres de la tarde.
c. Era necesario que todo el hospital permaneciese abierto toda la noche, hubo que establecer turnos.

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XIX. Reconoce y encierra la alternativa en la que se ha utilizado incorrectamente la coma.
a. Al fondo estaba el pueblo, amontonado, entre el puerto más abajo y la roca arriba; y nadie se atrevía a
ingresar, a mencionar su nombre ni a mirar siquiera.
b. Laura era la elegida, Pedro; el más ignorado.
c. Patricia, nuestra mejor amiga, organizo el reencuentro de promoción de este año.
d. Sofía, que había hecho la tarea, no se atrevió a entregar al profesor.
XX. Deduce y coloca la (s) coma(s) según corresponde, en cada oración.
a. Ayúdame oh Dios en esa hora difícil de mi vida.
b. Paola que lo sabía todo no dijo nada del problema.
c. Jesús el hijo de Dios murió por nuestros pecados.
d. En la sala de operaciones del hospital el jovencito se encomendó al Señor.
XXI. Aplica las reglas del uso de las mayúsculas y minúsculas, y completa correctamente los espacios en
blanco.