Este documento presenta 20 preguntas de opción múltiple relacionadas con conceptos y procesos educativos como el uso efectivo del tiempo en el aula, el Día del Logro, la Jornada de Reflexión y factores que influyen en el logro de aprendizajes. El Día del Logro es una celebración pública para mostrar los resultados de aprendizaje y se organiza al final del año escolar con la participación de docentes, estudiantes y padres. La Jornada de Reflexión es una actividad de análisis y autoevaluación

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SIMULACRO 12
1. Respecto al uso efectivo del tiempo en el aula:
Las actividades específicas siguientes:
(7) Disciplina.
(8) Administración de la clase.
(9) Docente administra la clase por sí solo.
(10) Docente no involucrado/ En interacción social.
(11) Docente fuera del aula.
Corresponden a:
A. Actividades académicas o de aprendizaje.
B. Actividades no académicas: Docentes en actividades no
académicas.
C. Actividades no académicas: Estudiantes en actividades no
académicas.
D. Actividades recreativas.
2. Respecto al uso efectivo del tiempo en el aula:
Las actividades específicas siguientes:
(12) Estudiante(s) no involucrado(s).
Corresponden a:
A. Actividades académicas o de aprendizaje.
B. Actividades no académicas: Docentes en actividades no
académicas.
C. Actividades no académicas: Estudiantes en actividades no
académicas.
D. Actividades recreativas.
3. Es una celebración pública que permite mostrar a la comunidad educativa
los resultados de aprendizajes de los estudiantes.
A. Clausura del año escolar.
B. Día del logro.
C. Jornada de reflexión.
D. Reunión con padres de familia.
4. ¿Cuál es el lema del Día del Logro?
A. Juntos por la mejora de los aprendizajes.
B. Materiales bien usados, aprendizajes logrados.

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C. Todos podemos aprender, nadie se queda atrás.
D. Mejores maestros, mejores resultados.
5. ¿Cómo se organiza el día del Logro?
A. En 01 momento: al inicio del año escolar.
B. En 01 momento: al finalizar el año escolar.
C. En 02 momentos: al finalizar el primer semestre y al finalizar el II
semestre.
D. En 03 momentos: al finalizar cada trimestre.
6. ¿Quiénes participan en el día del Logro?
A. Docentes y directivos.
B. Padres y madres de familia.
C. Estudiantes.
D. Todos los anteriores.
7. Quién convoca a los maestros para diseñar y organizar el Proyecto
institucional del “Día del Logro” y además organiza con el CONEI las
acciones necesarias para darle impulso y garantizar la participación en el
mismo, es(son) el(los):
A. Director.
B. Presidente de la APAFA.
C. Coordinador de la RED.
D. Subdirector.
8. Quién propone a los estudiantes un proyecto que se podría desarrollar en
el aula y que permita mostrar lo que han aprendido en el semestre,
organiza el proyecto en el aula con los estudiantes y solicita el apoyo de
los padres de familia, acompañando paso a paso la realización del mismo
y la puesta en acto público.
A. El director.
B. El docente.
C. El coordinador de la RED.
D. El subdirector.
9. Apoyan activamente el desarrollo del proyecto de aula y están
presentes en el Día de Logro, comunican a los maestros sus aportes
y las dificultades en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes.

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A. El director.
B. Los padres de familia.
C. Los docentes.
D. Los estudiantes.
10. Desarrollan el proyecto de aula “Día de Logro: Demostrando lo que
aprendimos”, con el profesor y elaboran los productos del proyecto
que se mostrarán en una “Feria de aprendizajes” luego preparan las
invitaciones para el Acto Público y se organizan para hacerlas llegar.
A. El director.
B. Los padres de familia.
C. Los docentes.
D. Los estudiantes.
11. ¿Cuál es el primer paso para presentar los aprendizajes logrados en
un acto público?
A. El Director convoca al CONEI y a los padres de familia para
explicarles cómo se realizará y cuáles son los roles que cada uno
asumirá en el Día del Logro.
B. Los docentes se comunican a sus estudiantes la realización del Día
del Logro y acuerdan conjuntamente cómo expondrán en el acto
público, los aprendizajes alcanzados.
C. El personal docente y directivo, se reúne para elegir el mejor
Proyecto institucional, y los posibles proyectos de aula que
articulen las áreas de Comunicación, Ciencias, Matemática y
Ciudadanía. Se distribuyen roles para la organización del acto
público.
D. Cada uno de los grados involucrados demuestra el proceso de
aprendizaje que desarrolló hasta llegar al acto público.
12. ¿Cuál es el último paso para presentar los aprendizajes logrados en un acto
público?
A. El Director convoca al CONEI y a los padres de familia para explicarles
cómo se realizará y cuáles son los roles que cada uno asumirá en el Día
del Logro.
B. Los docentes se comunican a sus estudiantes la realización del Día del
Logro y acuerdan conjuntamente cómo expondrán en el acto público, los
aprendizajes alcanzados.
C. El personal docente y directivo, se reúne para elegir el mejor Proyecto
institucional, y los posibles proyectos de aula que articulen las áreas de
Comunicación, Ciencias, Matemática y Ciudadanía. Se distribuyen roles
para la organización del acto público.
D. Cada uno de los grados involucrados demuestra el proceso de
aprendizaje que desarrolló hasta llegar al acto público.

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13. Es una actividad de análisis, autoevaluación, y reflexión que realiza la
institución educativa, con la participación de los directivos, docentes,
padres de familia, estudiantes y líderes de la comunidad:
A. Reuniones de APAFA.
B. Reuniones de Coordinación Interna.
C. Jornadas Técnico Pedagógicas.
D. Jornada de Reflexión.
14. La Jornada de Reflexión permite:
A. Fortalecer los lazos de amistad entre los docentes.
B. Identificar los aspectos de la gestión pedagógica que hay que
fortalecer, mejorar o cambiar.
C. Evaluar la labor del Director.
D. Determinar la responsabilidad de los estudiantes en su
aprendizaje.
15. Para fortalecer, mejorar o cambiar la gestión pedagógica en la I.E. se
debe formular un:
A. El PCI.
B. EL PEI.
C. El Manual de Procedimientos.
D. El Plan de Acción de Mejora.
16. El (los) productos que obtiene la Institución Educativa o la red
educativa a partir de la jornada de reflexión, son:
A. El Plan de Desarrollo de las Personas.
B. El Reglamento Interno.
C. Las Normas de Convivencia.
D. Un Plan de acción para la mejora de los aprendizajes y
compromisos de los diversos actores de la institución educativa.
17. Por qué es importante una jornada de reflexión en la institución
educativa:
A. Porque es importante que los docentes reflexionen sobre su
labor.
B. Porque hace posible que los actores de la institución educativa
realicen un proceso de análisis y formulen su Plan de Mejora de
los Aprendizajes.
C. Porque hay que brindar oportunidades de reflexión a docentes y
estudiantes.
D. Porque es importante la reflexión del trabajo pedagógico del
Director.

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18. Actividad que permite:
 Ofrecer a los directivos, docentes, padres de familia, estudiantes
y líderes de la comunidad un espacio para el análisis y reflexión
sobre los aprendizajes de los estudiantes.
 Fortalecer el liderazgo pedagógico del director / coordinador de
red y docentes para mejorar la calidad del servicio educativo.
A. Primera reunión de docentes en marzo.
B. Jornada Técnico Pedagógica.
C. Reunión general para abordar los problemas de la I.E.
D. Jornada de Reflexión.
19. Los siguientes temas:
 Factores que influyen en el logro de aprendizajes.
 Uso efectivo del tiempo.
 Definición de metas de aprendizaje por aula.
 Estrategias para que ningún estudiante se quede atrás.
 Compromisos de los diversos actores que permitan lograr las
metas de aprendizajes planteados.
 Establecer estrategias de difusión del plan anual de mejora de los
aprendizajes a las familias y comunidad.
Deben ser abordados en:
A. Las reuniones de CONEI.
B. Las reuniones con PPFF.
C. Las reuniones entre directivos y Coordinadores de Área.
D. Las Jornadas de Reflexión.
20. Los factores que influyen en el logro de aprendizajes son:
A. Las características de los estudiantes y de la geografía y el
sistema ecológico.
B. Los saberes previos.
C. Expectativas respecto al desempeño de los estudiantes y uso de
material educativo en el aula.
D. TODAS.

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SOLUCIONES 12