Primer material seminario taller unsaca huacho jueves 17 de noviembreIsela Guerrero Pacheco
Es importante comprender que apuntamos a una misma visión el cual recae en los aprendizajes fundamentales que deben lograr nuestros egresados, determinados en el Currículo Nacional como PERFIL DE EGRESO, el cual debe ser ampliamente difundido y de conocimiento de todo docente peruano.
Primer material seminario taller unsaca huacho jueves 17 de noviembreIsela Guerrero Pacheco
Es importante comprender que apuntamos a una misma visión el cual recae en los aprendizajes fundamentales que deben lograr nuestros egresados, determinados en el Currículo Nacional como PERFIL DE EGRESO, el cual debe ser ampliamente difundido y de conocimiento de todo docente peruano.
Si desea el archivo directo dele ME GUSTA a la página de Facebook "Vista Educativa" y escribanos un inbox para mandarle el archivo en limpio.
- Link de la página: https://www.facebook.com/vistaeducativa/?fref=ts
- Busque en facebook : "Vista Educativa" solo le tomará un minuto.
Si desea el archivo en PDF para su examen de nombramiento dele "Me gusta" a la página de facebook "Vista Educativa" y luego escribanos por inbox en la misma página de Facebook para mandarle el SIMULACRO 10 y los que vengan. Gracias, este es el link.colegas: https://www.facebook.com/vistaeducativa/?fref=ts
Si desea el archivo directo dele ME GUSTA a la página de Facebook "Vista Educativa" y escribanos un inbox para mandarle el archivo en limpio.
- Link de la página: https://www.facebook.com/vistaeducativa/?fref=ts
- Busque en facebook : "Vista Educativa" solo le tomará un minuto.
La CPEI ya cuenta con el Diagnóstico
Situacional validado por la comunidad educativa, así también,
con la visión compartida redactada, es momento de plantear
la propuesta de gestión escolar centrada en los aprendizajes,
que concreta y orienta el funcionamiento de la IE...
Material a emplearse el día de mañana jueves 17 de noviembre en el Seminario Taller organizado por estudiantes de la facultad de Educación de la Universidad Nacional "José Faustino Sánchez Carrión"-Huacho. Hacemos extensiva la invitación de 5 a 8 de la noche... Los esperamos...
Si desea el archivo directo dele ME GUSTA a la página de Facebook "Vista Educativa" y escribanos un inbox para mandarle el archivo en limpio.
- Link de la página: https://www.facebook.com/vistaeducativa/?fref=ts
- Busque en facebook : "Vista Educativa" solo le tomará un minuto.
Si desea el archivo en PDF para su examen de nombramiento dele "Me gusta" a la página de facebook "Vista Educativa" y luego escribanos por inbox en la misma página de Facebook para mandarle el SIMULACRO 10 y los que vengan. Gracias, este es el link.colegas: https://www.facebook.com/vistaeducativa/?fref=ts
Si desea el archivo directo dele ME GUSTA a la página de Facebook "Vista Educativa" y escribanos un inbox para mandarle el archivo en limpio.
- Link de la página: https://www.facebook.com/vistaeducativa/?fref=ts
- Busque en facebook : "Vista Educativa" solo le tomará un minuto.
La CPEI ya cuenta con el Diagnóstico
Situacional validado por la comunidad educativa, así también,
con la visión compartida redactada, es momento de plantear
la propuesta de gestión escolar centrada en los aprendizajes,
que concreta y orienta el funcionamiento de la IE...
Material a emplearse el día de mañana jueves 17 de noviembre en el Seminario Taller organizado por estudiantes de la facultad de Educación de la Universidad Nacional "José Faustino Sánchez Carrión"-Huacho. Hacemos extensiva la invitación de 5 a 8 de la noche... Los esperamos...
Se presentan todas las consideraciones a tomar en cuenta para planificar, ejecutar y evaluar las sesiones de reforzamiento y nivelación en las escuelas secundarias.
Descripción de algunos puntos trabajados en el congreso realizado en Querétaro acerca de la evaluación.
Análisis de los cursos del 2o. semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar Plan de estudios 2012
www.vistaeducativa.blogspot.pe
Si desea el archivo en PDF para su examen de nombramiento dele "Me gusta" a la página de facebook "Vista Educativa" y luego escribanos por inbox en la misma página de Facebook para mandarle el SIMULACRO 10 y los que vengan. Gracias, este es el link.colegas: https://www.facebook.com/vistaeducativa/?fref=ts
El uso de los videojuegos como recurso de aprendizajeJorge Luis Huayta
Los videojuegos representan en la actualidad una de las vías más directas de los niños a la cultura informática; sin embargo son muy criticados por sus contenidos y muy poco utilizados por los educadores...
www.vistaeducativa.blogspot.pe
Norma Técnica de Evaluación de Desempeño en cargos directivos de Ugeles y Dr...Jorge Luis Huayta
Evaluación a Directores de Ugel, cargos de Gestión pedagógica y otros cargos en niveles de Ugel y Direcciones Regionales de Educación 2016 - MINEDU Perú.
Lista de Beneficiados (Tercio Superior) - Bono de Atracción MINEDUJorge Luis Huayta
El MINEDU publica la lista de los profesores ingresantes a la carrera pública magisterial ubicados en el tercio superior, acreedores al Bono de Atracción de ingreso a la carrera docente. www.vistaeducativa.blogspot.com
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Curriculo Nacional - Módulo 6
1. CURRÍCULO
NACIONAL
BLOG 2
I.E. 40490 SEÑOR DE LOS DESAMPARADOS
EQUIPO DOCENTE:
Prof. Jorge Luis Huayta
Prof. Tomás Ballón Valdivia
Prof. Patricia Rivas Torres
Prof. Guiller Flores Benavente
2. ASPECTOS A PROFUNDIZAR DEL CURRICULO
NACIONAL 2017
Profundizar progresivamente la definición y formulación de los desempeños que requieren
evidenciar los estudiantes en las sesiones de aprendizaje sobre su enunciado y/o
formulación para diseñar mejor las sesiones diarias.
Mayor conocimiento y manejo de los estándares de aprendizaje con situaciones
ejemplificadoras que permitan definir didácticamente los diferentes niveles de
competencias de acuerdo a cada ciclo de la Educación Básica.
Profundización sobre la importancia y necesidad de la evaluación formativa como
instrumento de seguimiento permanente de todo el proceso del estudiante para tomar
acciones pedagógicas correctivas.
3. El correcto diseño de un Proyecto Educativo Regional y sus requisitos
específicos para ser aprobados por el Ministerio de Educación como
ente rector de la Educación Básica a nivel nacional.
La evaluación por Competencias, retos, desafíos y alineamiento de
acuerdo a las competencias reformuladas con el nuevo Currículo
Nacional 2017.
7. Circulo de aprendizaje
institucional con información
específica de los enfoques de la
Educación Básica a cargo del
director y equipo docente.
Diseño de sesiones de
aprendizaje con enfoques
definidos para generar actitudes
esperadas en los estudiantes
bajo un clima favorable de
aprendizaje.
Evaluación mensual sobre el
impacto pedagógico de haber
implementado estratégicamente
los diversos enfoques de
inclusión y convivencia en la I.E.
40490
Retroalimentación bimensual.
ASPECTO 1: ENFOQUES TRANSVERSALES DEFINIDOS
ACCIONES
8. ASPECTO 2: COMPETENCIA DIGITAL
Diagnóstico de la
Competencia Digital
de cada docente de
la I.E. 40490
(Autoevaluación en
el aula de
Innovación) para su
ejercicio con los
estudiantes
Talleres para el
manejo eficaz de las
TIC en el trabajo
docente con los
estudiantes
Uso de las TIC con
sentido pedagógico
en las sesiones de
aprendizaje con
manipulación e
interactividad del
estudiante para
consolidar sus
aprendizaje.
ACCIONES
9. ASPECTO 3: EVALUACIÓN FORMATIVA
ACCIÓN
Elaboración de
instrumentos de
evaluación por
Ciclo de
acuerdo a las
programaciones
de cada
docente.
ACCIÓN
Registro de
Instrumentos de
evaluación para
integrarlas con
el registro
auxiliar
trimestral.
ACCIÓN
Socialización de
resultados de
evaluaciones
formativas por
mes para
reformulación
de instrumentos
y mejoras en la
práctica
pedagógica.