Este documento presenta la planificación de una unidad sobre el sistema monetario para estudiantes de segundo año de primaria en la escuela "Juan Pablo" en Oruro, Bolivia. La profesora Yolanda Gonzales utilizará billetes y monedas de Alasitas para enseñar a los estudiantes a contar dinero, reconocer valores numéricos, y desarrollar su comprensión de la posición de cifras en números. Las actividades incluyen contar objetos, ordenar billetes de diferentes valores, explicar el significado de las decenas, y identificar bil

1. DATOS PERSONALES:
Nombre:
Profa. Yolanda Gonzales Heredia
Unidad educativa:
“Juan pablo Fe y Alegría”
Nivel:
PrimariO
CICLO:
APRENDIZAJES BASICOS
AÑO DE ESCOLARIDAD:
2º
Gestión:
2011

2. I. DATOS REFERENCIALES
DISTRITO:
Oruro
UNIDAD EDUCATIVA:
Juan Pablo
NIVEL:
Primario
CICLO:
Aprendizajes Básicos
AÑO DE CICLO:
2do año
AREA:
Matemática
GESTION:
2011
II.- PROPÓSITO
 Apoyar a los niños y niñas en la construcción de sus conocimientos en matemática, en el cálculo mental, la lectura y escritura de
numerales, a través del uso de monedas y billetes de Alasitas.

3. III.- PLANIFICACIÓN
UNIDAD Nº 2 “SISTEMA MONETARIO”
COMPETENCIAS
Identifica las características
del sistema de numeración
decimal y las utiliza para
comunicar
información
cuantitativa de su entorno.
INDICADORES
CONTENIDOS
-Cuenta
y
ordena Contar y descontar
colecciones de objetos y billetes, monedas,
los representa en forma objetos, etc.
oral y escrita.
-Relaciona la posición de
una cifra con su valor
cuando
ordena
o
cuantifica cantidades.
IV. SECUENCIAS DIDÁCTICAS
ACTIVIDADES DE INICIO
 Control de asistencia
 Enseñanza del valor “puntualidad”
 Revisión tema anterior: conteo y desconteo de objetos
 Presentación del cuadro didáctico
 Diferenciación de valores en los billetes
 Ejercitan con los billetes y monedas
ESTRATEGIAS
Implementamos
material llamativo
(billetes
de
alasitas),
RECURSOS
MATERIALES
-Billetes
de
Alasitas.
-Monedas
HUMANOS
-Profesora
-Niños y niñas
EVALUACION
-A leer y escribir
números
-A contar hasta
100
-Jugando
y
pensando
-Para conocer los
billetes
y
monedas

4.  Actividades de complementación: practica y comprensión del valor relativo de las cifras
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
 ¿Contamos cuantas tapas tengo en una mano?
 Ordenen todos sus billetes de 20, 50, 100 y 200
 Explicar que 10 monedas, 0 unidades recibe el nombre de decena
 Muestren el billete que tiene valor de 10 bolivianos
 ¿De qué cifra es?
ACTIVIDADES DE CIERRE
 Los niños y niñas deben construir sus propios conocimientos en las 3 fases, manipulativa y simbólica
 El uso de billetes y monedas de alasitas, resultó muy interesante, motivador, didáctico, divertido, activo para los niños por ser un
material de uso cotidiano
BIBLIOGRAFÍA
 Documento de trabajo primer ciclo del segundo año
 Libro de apoyo de matemática Don Bosco