Planeacion

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO
CEDRAL, S.L.P.
Código:
CREN-ADO-PO-004-01
Nombre del Documento:
SECUENCIAS DIDÁCTICAS DE LAS ASIGNATURAS DE:
ESPAÑOL, MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES
Rev. 1
SEMANA DEL 2 AL 6 DE JUNIO DE 2014.
ESCUELA : Club Rotario GRADO: GRUPO:
TOTAL NIÑOS:
NIÑAS NIÑOS
UBICACIÓN: Matehuala San Luis Potosí 4º “B” 19 18
NOMBRE DEL TITULAR: Génesis Rodríguez Colunga
ESTUDIANTE- PROFESOR:
Sheila Cristina Coronado Orozco
Gladys Lucero Rodríguez Hernández
ESTUDIANTES PROFESORES PROFR(A) QUE AUTORIZA
Vo. Bo. PROFESOR(A) DEL
GRUPO DE PRÁCTICA
Vo. Bo.
DIRECTOR (A) DE LA ESC PRIM
Sheila Cristina Coronado Orozco
Gladys Lucero Rodríguez Hernández
Juan Antonio Coronado Faz Génesis Rodríguez Colunga Armandina Hinojoza Chávez

CEDRAL, S.L.P.
Código:
CREN-ADO-PO-004-01
Rev. 1
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS
HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8:00 -8:50
Honores Matemáticas
(fracciones equivalentes)
Español
(redactar noticias a
partir de un conjunto de
datos)
Matemáticas
(Progresiones con figuras
geométricas)
Español
(redactar noticias a partir de
un conjunto de datos)
8:50 -9:40
Español
partir de un conjunto
de datos)
Matemáticas
(fracciones equivalentes)
Español
partir de un conjunto de
datos)
Matemáticas
(Progresiones con figuras
geométricas)
Español
9:40 -10:30
Ciencias Naturales
(Los cuidados del
cuerpo humano)
Español
Ed. Física Español
(redactar noticias a partir
de un conjunto de datos)
Ciencias Naturales
(Evaluación del proyecto)
10:30 -11:00 R E C E S O
11:00 -11:40
Ciencias Naturales
(Los cuidados del
cuerpo humano)
Español
Matemáticas
(Progresiones con
figuras geométricas)
Español
(redactar noticias a partir
de un conjunto de datos)
Ciencias Naturales
(Evaluación del proyecto)
11:40 - 12:20
Matemáticas
(fracciones
equivalentes)
Geografía Ciencias Naturales
(proyecto sobre
cuidados del cuerpo
humano)
Formación cívica y ética Matemáticas
(Evaluación)

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CREN-ADO-PO-004-01
Rev. 1
12:20 -1:00
Matemáticas
(fracciones
equivalentes)
Historia Ciencias Naturales
(proyecto sobre
cuidados del cuerpo
humano)
Geografía Matemáticas
(Evaluación)
ASIGNATURA:
PROYECTO / PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
BLOQUE: II
ESPAÑOL
Redactar noticias a partir de un conjunto de datos. V
ÁMBITO: TIPO DE TEXTO: DURACIÓN:
Participación comunitaria y familiar Descriptivo 2-6 de Junio del 2014
PROPÓSITO: COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Redactar una noticia informativa a partir de la
relación de diferentes datos para publicarla en el
periódico escolar.
•Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
•Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
•Analizar la información y empleará el lenguaje para la toma de decisiones.
APRENDIZAJES ESPERADOS: TEMAS DE REFLEXIÓN:

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• Identifica los datos incluidos en una nota
periodística (sucesos y agentes involucrados).
•Jerarquiza la información al redactar una nota
periodística.
•Redacta notas periodísticas breves.
Búsqueda y manejo de información.
•Información que aporta las notas periodísticas.
Propiedades y tipos de textos.
•Estructura y función de las notas periodística
•Organización en forma de pirámide inversa.
•Uso de tercera persona para redactar notas periodísticas.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía.
• Uso de mayúsculas, comas.
•Ortografía.
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS: MATERIAL DIDÁCTICO, AUDIOVISUAL – INTERACTIVO:
Lámina de pirámide invertida
Tarjetones con las interrogantes.
Lámina de la tercera persona.
Televisión.
Sopa de letras
TIEMPO
ESTIMADO
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS
DIDÁCTICOS
PRODUCTO
SESIÓN 1. FECHA: 02 de Junio de 2014
INICIO
Comenzar la clase con una lluvia de ideas, cuestionando al grupo las
siguientes preguntas ¿Conocen las noticias?, ¿para qué sirven?, ¿en qué
medios aparecen?, después de escuchar todas las respuestas donde todos
los alumnos dieron sus opiniones, de forma grupal se realizara una
conclusión sobre que son las “noticias”.
Lista de cotejo

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Rev. 1
DESARROLLO
Pedir a los alumnos ubicarse en la página 148 de su libro de texto de
español. Se efectuará el juego de la papa caliente, después de un momento
de jugar quien se quede con la papa dará lectura en voz alta de lo que en el
libro dice el apartado de “las noticias”. Posteriormente expondremos la
pirámide invertida que utilizan los reporteros al redactar las noticias.
Para así pedir a los alumnos que escriban una noticia que recuerden
basándose en lo ya explicado de la pirámide invertida, marcando de
diferente color las partes importantes.
CIERRE
Con el uso de una tómbola, se elegirá a un alumno que participará
exponiendo o compartiendo su producción de noticia al resto del grupo. Para
así corregir y explicar en caso de que no allá tomado en cuenta la pirámide.
Lámina de pirámide invertida
Libro de texto Noticia escrita en la libreta.
Lista de cotejo
PLANEACIÓN DE MATEMÁTICAS
EJE TEMA CONTENIDO

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Sentido numérico y
pensamiento
algebraico.
Fracciones Equivalentes y Progresiones Geométricas -Obtención de Fracciones equivalentes a partir de multiplicar y
dividir al numerador y denominador por un numero natural.
-Identificación y aplicación de sucesiones con figuras, las cuales
representan progresiones geométricas.
APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA O COMPETENCIAS A QUE SE
CONTRIBUYE
PROBLEMA DEL CONTEXTO A RESOLVER
-Que el alumno identifique y genere fracciones
equivalentes.
-Que el alumno identifique las sucesiones con
figuras las cuales representan progresiones
geométricas.
Resolver problemas de manera autónoma.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar técnicas eficientemente.
Los niños son muy lentos para trabajar, se distraen
con facilidad y cuestionan muchas veces lo que
van a realizar por no poner atención cuando se dan
las indicaciones.
LIBRO DE TEXTO
(LECCION –No. NOMBRE-)
FICHERO DIDACTICO
(No. NOMBRE)
REFERENCIAS IMPRESAS
(SEP U OTRAS)
REFERENCIAS VIRTUALES
(SEP U OTRAS)
11 El patio de doña Martha. Programas de estudios
Fichero didáctico.
TIEMPO
ESTIMADO
DIDÁCTICOS
PRODUCTO
SESIÓN 1. FECHA: 2 de Junio de 2014
15 min.
40 min.
INICIO:
Rescate de conocimientos previos sobre ¿cómo es una fracción?, ¿cómo se
hace una fracción?, las partes de una fracción, ¿existen fracciones que sean
equivalentes?
Generando la participación y está proporcionándose conforme a la tómbola
después de varias respuestas generaran respuestas grupales a estas
interrogantes.
DESARROLLO
Tómbola
Lámina
Lista de cotejo

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Rev. 1
15 min.
Comenzar con explicación de cómo se pueden formar las fracciones
equivalentes en una lámina utilizando material manipulable como una pastel
dividido en determinadas partes.
Amplificar: Se multiplican el numerador y el denominador por el mismo
número. Es posible amplificar una fracción infinitamente.
Simplificar: Se dividen el numerador y el denominador por el mismo número.
Cuando una fracción ya no se puede simplificar más, se dice que es una
fracción irreducible.
Escribir en el pizarrón los ejercicios sobre las fracciones donde los alumnos
tendrán que dar respuesta y argumentar de cual manera realizó la
equivalencia.
CIERRE
Se socializaran los resultados de las actividades realizadas generando
participaciones las cuales se darán por medio de la tómbola para que los
niños pasen al pizarrón a escribir lo que realizaron para responder los
ejercicios.
Tómbola
Trabajo en cuaderno
Lista de cotejo

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Rev. 1
PLANEACIÓN CIENCIAS NATURALES
ENFOQUE DE LA
ASIGNATURA
APRENDIZAJES
ESPERADOS
AMBITO DE INTERVENCIÓN
EDUCATIVA
COMPETENCIA A DESARROLLAR
Formación científica.
-Abordar los contenidos
Desde su contexto que
propicie una relación con la
ciencia.
-Construcción de sus
conocimientos, a partir de lo
que ya sabe.
-Contribuir al desarrollo de
competencias para la vida.
-Reconocer cuales son los
caracteres y cambios sexuales
del hombre y la mujer al igual
las diferencias físicas entre los
dos sexos.
-Cuidado de la salud.
 El ambiente y la salud
 La tecnología.
 El conocimiento científico.
-Toma de decisiones informadas para el cuidado del
ambiente y la promoción de salud orientada a la
cultura de la prevención.
PROPÓSITO DEL BLOQUE CONTENIDO MATERIALES CONSULTADOS
Practiquen hábitos saludables para prevenir
enfermedades, accidentes y situaciones de
riesgo a partir del conocimiento de su
cuerpo.
Mi proyecto de ciencias sobre el tema del
“Cuidado de salud”.
 Libro de texto.
 Información de internet.
GLOSARIO SITUACIÓN CIENTÍFICA A
DEMOSTRAR
SECCIONES
 Reproducción. -Capacidad de los seres vivos de
engendrad individuos. Consulta en …

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CREN-ADO-PO-004-01
Rev. 1
 Óvulos.
 Sistema nervioso.
 Aparato circulatorio.
 Aparato digestivo.
 Inhalación.
 Exhalación.
 Sustancia toxica.
-Son células reproducidas en los ovarios.
-Son los órganos que reciben información
del medio que los rodea.
-Su función es llevar la sangre a todo el
cuerpo.
- Su función es procesar los alimentos
que consumimos.
-Jalar aire a los pulmones.
-Expulsar aire.
-Compuestos venenosos que causa daño
al organismo.
 Contenido/fascículos/sex_4sexyrepro.htm
 Http://www.edufuturo.com/educación.php?=2459
La ciencia y sus vínculos.
Consulta en…
 http://salud.edomexico.gob.mx/salud/doc/cartillasnuevas
TIEMPO
ESTIMADO
DIDÁCTICOS
PRODUCTO
SESIÓN 1. FECHA: 2 de Junio del 2014
15 min
20 min
INICIO
-Lectura digital sobre los cuidados de los niños.
-Realizar una retroalimentación del bloque I del libro de texto para llevar a
cabo el proyecto, aplicando una serie de preguntas.
¿Cuáles son los cambios que sufre el cuerpo humano? ¿Es esencial tomar
medidas de prevención de la salud? ¿Por qué? ¿En qué nos beneficia?
Se otorgarán la palabra a los alumnos que quieran participar, las cuales
generará puntos en su participación.
-Aplicar seis preguntas acerca del tema.
DESARROLLO
Hacer una breve síntesis de los temas ya vistos, dando la información más
importante, ¿Cuáles son los cambios que sufren el cuerpo femenino y
masculino? ¿Cuáles son las funciones del cuerpo humano? (sistema nervioso,
aparato locomotor, circulatorio, digestivo y respiratorio). Se les presentaran en
Libro de texto. Lista de cotejo.
Se aplicara un
cuestionario.
Realizaran en su libreta
apuntes sobre los temas
expuestos.

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Código:
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Rev. 1
25 min
15 min
láminas, donde se ilustrara su imagen y sus funciones, solamente la más
esencial de cada uno de ellos.
En equipo de cuatro integrantes realizarán un cartel sobre la prevención de
salud, con recortes de libros, revistas, imágenes de internet, etc. donde llevara
un título y un mensaje.
Para realizar el equipo de trabajo se realizarán tarjetas de un rompecabezas
relacionado con el tema, tendrán que buscar las partes para conformarlo.
Otorgar material para su elaboración.
CIERRE
Socializar los trabajos realizados.
Publicar los carteles en la comunidad escolar.
Revistas.
Libros.
Internet. Cartel.

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