Este documento es un panorama general de los sistemas de información. Se muestra la primera sesión de la materia S.I en la cual vemos los conceptos básicos y conocimientos aplicados a la realidad de cada uno.
Este documento describe de forma detallada la importancia de los sistemas de informacion y hace referencia evolutiva de los mismos para dar enfasis en el ahora.
Impactos de la transformacion digital en los negociosJack Zilberman
La transformación digital es la reinvención de una organización a través de la utilización de la tecnología digital para mejorar la forma en que se la organización se desempeña y sirve a quienes la constituyen. Digital se refiere al uso de la tecnología que genera, almacena y procesa los datos.
Competencias y habilidades para generar innovación y emprendimiento en un ...Fernando Santamaría
Charla que estuve impartiendo en el Congreso del Sena en Bucaramanga (Senasoft: http://senasoft.sena.edu.co ). Fue realizada el 24 de noviembre de 2015.
Este documento describe de forma detallada la importancia de los sistemas de informacion y hace referencia evolutiva de los mismos para dar enfasis en el ahora.
Impactos de la transformacion digital en los negociosJack Zilberman
La transformación digital es la reinvención de una organización a través de la utilización de la tecnología digital para mejorar la forma en que se la organización se desempeña y sirve a quienes la constituyen. Digital se refiere al uso de la tecnología que genera, almacena y procesa los datos.
Competencias y habilidades para generar innovación y emprendimiento en un ...Fernando Santamaría
Charla que estuve impartiendo en el Congreso del Sena en Bucaramanga (Senasoft: http://senasoft.sena.edu.co ). Fue realizada el 24 de noviembre de 2015.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Entonces, ¿quién tiene la culpa? ...
La sociedad por permanecer en
constante cambio y exigir cada
vez más herramientas
competitivas.
3. La ERA DE LA INFORMACIÓN se
caracteriza por:
Cambios en el
entorno
Avances
tecnológicos
Mayor
competencia
Usos de la
información
¿?
Decisiones
cambiantes
Coloca en cada espacio
un ejemplo o evidencia
Tomar una decisión acertada.
Usar la información
adecuadamente y con criterio.
Formación de las personas.
Adaptabilidad al
cambio. Estar abiertos
a los cambios.
Ir acorde a los avances
tecnológicos.
4. Y se presentan
innovaciones y
cambios en tres
escenarios
Empleo
Economía
mundial
Organizaciones
Coloca en cada espacio
un ejemplo o evidencia
- La sustitución de hombre por máquina.
- Trabajos que no sean repetitivos.
Fidelización del cliente Realizar cambios constantemente.
5. Componentes de
un nuevo campo de
actuación
Coloca en cada espacio
un aporte
- Es una constante
- Es general vs permanente
- Los ciclos de la vida se acortan
- La razón social
- Mandan
- Criterios diferentes
- Son usuarios de la tecnología
- Se intensifica
- Se diversifica
- Se aprovecha de la tecnología
7. Con base en la infografía
presentada, escribe 3
argumentaciones
1) Para suplir las necesidades de producción de las empresas hoy en día ya sea de bienes o servicios, es
necesario mantener información para realizar análisis de la realidad.
2) El producto de la información en las organizaciones genera los conocimientos que se necesitan para la toma
de decisiones.
3) Mediante la información se ven reflejado resultados
8. Los datos de calidad son los que se usan.
Los datos válidos son los que
responden a las exigencias.
El tiempo empeora la calidad.
Los importantes son los que
incorporan metadatos.
Los datos no son correctos
eternamente.
Coloca en cada espacio
un ejemplo
La información veraz siempre será válida.
Todos los objetos o personas son ricos en
información.
La información válida tiene determinada
vigencia.
Los datos se degradan a medida que pasa el
tiempo.
La información está en constante cambio.
Nada es eterno en el mundo.
9. • Sobre las operaciones
(costes)La información será veraz
en el momento en cuanto
se utilicen. Nos
permitirá minimizar
costos de operaciones.
• Sobre las tácticas
(toma de decisiones)
• Sobre las
estrategias
(ejecución)
Coloca en cada espacio
una consecuencia
Nos permitirá diseñar
caminos que conduzcan a
resultados positivos.
Nos permitirá tomar
acciones adecuadas en
momentos
determinados.
10. Coloca en cada espacio
un ejemplo
Conocimiento cognoscitivo: Es aquel que
aprendí en el pregrado.
Ingeniera Industrial con conocimientos en
producción, manejo de procesos, Sistemas de
gestión, Gestión Humana, realización de
proyectos.
Conocimiento práctico avanzado: Es aquel que
me dice como se aplica el cognoscitivo.
Como ingeniera industrial tengo experiencia en
la realización de auditorías, sistemas de gestión
de la calidad, manejo de indicadores, mejoras
en los procesos.
Conocimiento de los sistemas: Manejo de
herramientas.
Conocimientos en Excel, Word, Power Point,
Aplicaciones de Google, Java Script, que son el
soporte de la información en la organización.
Creatividad automotivada: ¿Tiene interés por
algo?
Me gusta mi trabajo, apasionada por aportar a
la mejora de procesos. Me gustaría emprender,
con negocio propio.
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Relacionado a cada tipo de conocimiento, coloca un ejemplo de tu situación personal