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 Son cuyas herramientas digitales para el
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proyectos desarrollados en el ámbito digital de
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Conocimiento así como aumentando su
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el interés y atraer la atención de todo tipo de
personas.
 Para las funciones que esta tecnología
proporcionan, cabe señalar entre otros,
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en el proceso de enseñanza –aprendizaje al
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aprendizaje y así Facilitar el aprendizaje de
manera online en los alumnos.

 Para estas herramientas son programas o
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para funcionar, y desde la PC podemos
entonces, realizar las actividades que
queremos presentar a nuestros estudiantes y
luego presentarla online, como es el caso de
Excel Liaoning en cual se puede empaquetar
los contenidos como SCORM para después
llevarlos a la plataforma con la que trabajes.
 para el Desarrollo de una versión de línea de
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los contenidos mediante scripts.
 Nuevo formato de exportación a XLIFF para
facilitar la traducción de los contenidos.
 Para la elaboración de los contenido
educativo de multimedia se utilizan en
acciones formativa de elearning , varía en
función de enfoque pedagógico y propuesto
para el diseño de la acción formativa.
 Para que es un paquete de contenido IMS es para
un archivo estándar basado en XML, el cual puede
cargarse en cualquier plataforma. La diferencia que
hay (sobre todo en Moodle) entre un SCORM y un
paquete de contenido IMS, es que el SCORM es
interactivo con el usuario y puede contener
diferentes tipos de preguntas, mientras que el
paquete de contenido IMS solo
proporciona contenidos, todo lo demás es
exactamente igual. Se puede decir que un IMS es
un SCORM sin cuestionario. Por eso en Moodle,
los IMS están en la sección de recursos y los
SCORM en la sección de actividades.
 Organización cronológica y temática del
material.
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de los usuarios.
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  • 1.
  • 2.  Son cuyas herramientas digitales para el desarrollo de contenidos que facilitan la transmisión de nuestras ideas y la transferencia de conocimiento, adquiriendo con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad de la Información y el Conocimiento así como aumentando su difusión y por tanto, su capacidad para obtener el interés y atraer la atención de todo tipo de personas.
  • 3.  Para las funciones que esta tecnología proporcionan, cabe señalar entre otros, algunos de los objetivos que se persiguen en el proceso de enseñanza –aprendizaje al utilizarlas: Proporcionan criterios para el control de estas actividades para Servir de guía a los contenidos y a las actividades de aprendizaje y así Facilitar el aprendizaje de manera online en los alumnos. 
  • 4.  Para estas herramientas son programas o aplicaciones que se instalan en nuestra PC, algunas de estas necesitan aplicaciones Java para funcionar, y desde la PC podemos entonces, realizar las actividades que queremos presentar a nuestros estudiantes y luego presentarla online, como es el caso de Excel Liaoning en cual se puede empaquetar los contenidos como SCORM para después llevarlos a la plataforma con la que trabajes.
  • 5.  para el Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe_do) .  para facilitar la publicación y mantenimiento de los contenidos mediante scripts.  Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción de los contenidos.
  • 6.  Para la elaboración de los contenido educativo de multimedia se utilizan en acciones formativa de elearning , varía en función de enfoque pedagógico y propuesto para el diseño de la acción formativa.
  • 7.  Para que es un paquete de contenido IMS es para un archivo estándar basado en XML, el cual puede cargarse en cualquier plataforma. La diferencia que hay (sobre todo en Moodle) entre un SCORM y un paquete de contenido IMS, es que el SCORM es interactivo con el usuario y puede contener diferentes tipos de preguntas, mientras que el paquete de contenido IMS solo proporciona contenidos, todo lo demás es exactamente igual. Se puede decir que un IMS es un SCORM sin cuestionario. Por eso en Moodle, los IMS están en la sección de recursos y los SCORM en la sección de actividades.
  • 8.  Organización cronológica y temática del material.  Intercambio de ideas Distinto niveles del rol de los usuarios.  Relación con otras aplicaciones a la red.  Uso gratuito y accesible para datos.