Símbolos patrios
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El equipo de Marco, Luisita y Carlos tiene como objetivo argumentar la importancia de los símbolos patrios como parte de la identidad cívica y ciudadana de los estudiantes de quinto grado de primaria a través de una composición literaria.
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Proyecto%20con%20las%20 tics[1]
El proyecto busca rescatar la literatura popular de la región norte del municipio de Iles a través de la recopilación de trovas, coplas, mitos y leyendas locales. Los estudiantes de sexto y séptimo grado utilizarán las TIC para descubrir el valor de estas manifestaciones culturales y crear nuevos materiales literarios que preserven su patrimonio.
Guión pedagogico yolanda
Este documento describe cómo el área de lengua puede desarrollar varias competencias básicas en los estudiantes. Explica que la lectura y producción de textos pueden mejorar habilidades como la resolución de problemas, toma de decisiones, aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal. También destaca que la expresión oral y escrita fomenta el desarrollo de habilidades sociales y la capacidad de comunicarse en diferentes contextos.
SEMANA DE LA REVALORIZACIÓN DE LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL PERUANA
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Diseño e implementación de un recurso didáctico multimedia final
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Revaloracion de la literatura infantil y juvenil nivel inicial
Este documento presenta información biográfica sobre Francisco Izquierdo Ríos, escritor peruano nacido en 1910. Se detalla que estudió magisterio y que produjo varias obras literarias que exploraron temas como la selva peruana, las costumbres populares y la vida rural. También incluye el cronograma de actividades para una semana de revalorización de la literatura infantil y juvenil que incluye la lectura de cuentos, vídeos y una función de títeres.
Cuadro de autoevaluación y plan de formación continua
El documento presenta un cuadro de autoevaluación y plan de formación continua para un docente. El cuadro evalúa cuatro áreas del perfil docente: dominio de la lengua indígena, reconocimiento de saberes culturales, conocimiento de estructuras lingüísticas indígenas, y comprensión de procesos de enseñanza de segundas lenguas. Para cada área, resume lo logrado, lo que falta por mejorar, y estrategias para lograrlo; como practicar más la lengua indígena, investigar sobre culturas locales
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Curriculo
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Ensayo
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Problemática trabajo corregido
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