Uso de las TIC en Escritura creativa. Primaria

1. TIC en Educación Primaria ITE 2011
EVALUACIÓN FINAL Mª José Salvador Plaza
Desarrollar estrategias de lectura para mejorar la competencia lectoliteraria.
Favorecer la creatividad y la capacidad comunicativa a propósito de los usos estéticos de la
lengua.
Fomentar la necesidad de educación de la sensibilidad por medio de la poesía.
Fomentar la traducción visual de poemas como estrategia de comprensión lectora.
Familiarizarse en el uso de recursos TIC para creaciones poéticas y composiciones gráficas
relacionadas con la poesía ( procesador de texto,tratamiento de imágenes con Gimp y
presentaciones con Impress).
Desarrollar la imaginación y la creatividad mediante el juego poético , sirviéndose de
recursos digitales presentes en la red y su expresión personal por medio del blog.
Competencia lingüística:
Tareas: - Expresión e interpretación, de forma oral y escrita, pensamientos, emociones y
vivencias,... usando el registro lingüístico adecuado al contexto poético.
– Planificación y creación de textos: generar ideas,organizarlas, elaborar borradores, revisar lo
elaborado.
Competencia Cultural y artística:
Tareas: - Interpretación y representación del mundo de las emociones desde el lenguaje.
- Interpretación visual de imágenes que complementan contextos poéticos.
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Competencia de Tratamiento de la Información y Competencia digital.
Tareas: - Aplicación de recursos digitales en la búsqueda de información,
materiales y tratamiento de imágenes ( Gimp, Google, Impress, etc.).
– Comunicación y divulgación de los contenidos adquiridos y creaciones elaboradas por
medio del Blog.
ESCRITURA CREATIVA : Taller de Poesía
NIVEL Y CURSO: 2º Ciclo de Primaria . 4º Curso
AREA: Lengua Castellana
OBJETIVOS
COMPETENCIAS

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EVALUACIÓN FINAL Mª José Salvador Plaza
Competencia de aprender a aprender .
Tareas: - Aplicación de las habilidades adquiridas en otros órdenes del conocimiento y
otras manifestaciones culturales.
- Valoración de la capacidad de enriquecimiento y esfuerzo personal y motivación .
Competencia de autonomía e iniciativa personal.
Tareas: - Capacidad de imaginación, planeamiento y toma de decisiones en la
elaboración de actividades creativas.
– Transformación de ideas en acciones.
Competencia social y ciudadana.
Tareas: - Toma de contacto con valores culturales y sociales presentes en textos poéticos
– Adquisición de habilidades de cooperación y convivencia con compañeros en la elaboración
de proyectos.
Poesía como género literario.
Textos poéticos diversos: narrativos, dialogados, pareados, rondas,etc.
Estrategias de composición poética: juegos de expresión oral,fórmulas y técnicas.
Gimp: creación y tratamiento de imágenes .
Recursos de la red: imágenes google.
El blog.
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Comprender y utilizar la terminología gramatical y lingüística elemental en las
actividades relacionadas con la producción de textos.( Competencia Lingüística)
Redactar, reescribir y componer textos, cuidando normas gramaticales y ortográficas y
aspectos formales propios de la poesía, tanto en soporte papel como digital( C.L.)
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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EVALUACIÓN FINAL Mª José Salvador Plaza
Conocer textos literarios de la tradición oral y de la literatura infantil adecuado al ciclo, así
como características básicas de la poesía. ( Competencia Artística).
Reconocer y localizar las fuentes donde acudir para la búsqueda de información, textos,
elementos gráficos, etc.( Competencia Aprender a aprender).
Captar el sentido de textos poéticos, identificando ideas , valores explícitos e implícitos.
( C.A.A.)
Adquirir las habilidades básicas para desenvolverse con solvencia en los medios e
instrumentos digitales trabajados. ( Competencia Tratamiento de la Información y Digital)
Planificar proyectos con coherencia, respetando las normas básicas de trabajo en grupo y
valoración adecuada del trabajo ajeno.( Competencia Social y Ciudadana).
Google : búsqueda de imágenes e información.
Writter.
Gimp.
Impress.
Blogger.
Otros blogs poéticos.
Materiales impresos . Libros, revistas, poemarios,...
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El tiempo estimado para la realización de este proyecto es de un Trimestre completo,
aunque seguirá quedando como recurso para el aula en el área de lengua.
Seguirá siendo un medio más de comunicación e intercambio de textos, noticias ,
publicaciones,etc,
PLANTEAMIENTO DE LAACTIVIDAD
La actividad de Taller de Poesía se planteará como una actividad trimestral dividida
RECURSOS
TEMPORALIZACIÓN
METODOLOGÍA

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EVALUACIÓN FINAL Mª José Salvador Plaza
en distintos bloques de actividades quincenales:
I. Pareados y Cuartetos ( verso y rima )
II. Estribillos ( Repetición )
III. “ Como si fuera...” ( Personificación )
IV. Rondas ( Musicalidad )
V. Postales visuales ( poema-imagen )
VI. “… ( poeta), préstame tu poema “ ( Sustituciones )
VII. BLOG de Aula
SELECCIÓN DE GRUPOS
Las actividades se realizarán :
 INDIVIDUAL : Actividades I , IV
 PAREJAS : Actividad II , V
 PEQUEÑO GRUPO : Actividad III , VI
ORIENTACIONES PARA ELALUMNO
Cada actividad desarrollará la utilización de un determinado recurso e instrumento
digital, el cual será trabajado durante el tiempo que dura la actividad ( quincena). Proceso:
1. Las primeras sesiones se basarán en el aprendizaje del manejo de la herramienta , con
actividades sencillas.
2. Actividades en una sesión de Lengua del contenido propiamente poético.
3. Planteamiento de la actividad TIC, para su planificación y búsqueda de materiales.
4. Realización de los proyectos con las herramientas adecuadas.
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HERRAMIENTAS TIC
WRITTER : Introducción del procesador de textos y sus funciones básicas . Actividad I y II
GOOGLE: Manejo del buscador para la localización de textos e imágenes , su captura e
inserción en Writter. Actividad III , IV y VI.
GIMP: presentar el editor de imágenes como herramienta de dibujo y familiarizarse con él
mediante la actividad V, “Postales visuales” , realizando composiciones visuales de dibujo y texto
poético, libremente.
IMPRESS : Familiarizarse con este editor para crear una presentación con las postales
visuales creadas en la actividad V, y otra con la actividad VI, en la que insertarán sus propias voces
recitando los poemas elaborados.
BLOG : Manejar con soltura las más básicas estrategias de alojamiento, creación y
mantenimiento de este recurso TIC, para publicitar sus proyectos y actividades. ActividadVII.
PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS
La actividad VII servirá para recopilar todos los trabajos e incluirlos en el Blog de Aula.
Para ello deberán manejar, al menos, la creación de nuevas entradas ( post ) y publicación y edición
de las mismas.

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Partiendo de la competencia curricular del alumno, respecto de los contenidos de esta
programación, se realizarán los ajustes necesarios, distinguiendo los contenidos fundamentales de
los complementarios, valorando el grado de dificultad concreta, dedicando más tiempo y más
atención a los contenidos más complejos, e incluso sacrificando otros.
Aplicar este escalonamiento a los criterios de evaluación , poniendo de relieve aquellos
más directamente relacionados con las capacidades consideradas prioritarias.
Se potenciará la evaluación integradora, de modo que se valore la madurez global
alcanzada sobre el dominio de los contenidos particulares.
Es en los aspectos metodológicos donde toma parte activa la adaptación a la diversidad, por
ello, será en las actividades , y su desarrollo, así como la elección de materiales donde se reflejará
el tipo de ayuda pedagógica a aplicar.
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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.