El documento describe el área de educación artística del Instituto Técnico Industrial San Juan Bosco de Cali. El área busca desarrollar la percepción y expresión estética de los estudiantes a través de las artes plásticas y visuales. También busca cultivar habilidades como la observación, la creatividad y la transformación del entorno. El área evalúa aspectos como la interpretación, composiciones artísticas y actitudes de los estudiantes.

1. ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
VISUAL Y PLÁSTICA

2.  Las diferentes manifestaciones artísticas
tienen una presencia constante en el entorno
y en la vida de las personas. Desde esta
perspectiva, el área de Educación artística
del Instituto Técnico Industrial San Juan
Bosco de Cali, a través de las artes plásticas
y visuales, tiene el propósito de favorecer la
percepción y la expresión estética de los
estudiantes, generando una apropiación de
contenidos imprescindibles para su formación
general y cultural.

3.  En medio de una coyuntura mundial
dominada por el lenguaje de la imagen, es
justamente la educación artística la que mas
trabaja el desarrollo de procesos de
pensamiento visual, técnico y creativo. En
este compromiso, la educación artística
transmite un conocimiento intuitivo,
simbólico, estético y especializado.

4.  Desarrollar en los estudiantes su dimensión
valorativa estética y ética, asumiendo y
promoviendo actitudes sensibles hacia los
demás, hacia el medio ambiente natural y
hacia su contexto cultural, en general, y
específicamente hacia el mundo visual y
táctil de su contexto particular; que
transformen cualitativamente su experiencia
a través del que hacer plástico y visual; que
gocen apreciando, creando, observando y
recreando, elaborando formas expresivas y
coordinando actividades artísticas.

5.  Las competencias asociadas a la Educación
Artística son habilidades, conocimientos y
actitudes que se relacionan en contextos
particulares, y que deben tener unos
dominios específicos.
 Perceptiva – cognitiva – técnica – estética –
expresiva – creativa – ideológica – interactiva

6.  Los estudiantes de educación artística del
Instituto Técnico Industrial San Juan Bosco
deben destacarse por ser personas creativas,
con capacidad de observación y
transformación del entorno, con juicio y
raciocinio, con capacidad de imaginación,
con habilidades manuales, que le permitan
un fácil desenvolvimiento en la sociedad,
que gocen de relaciones interpersonales
facilitadoras de convivencia pacífica.

7.  La Educación Artística desempeña una
función en el desarrollo físico, ético, estético
e imaginativo de los alumnos que sólo será
posible si se emplean estrategias
metodológicas que los invite a la creación,
que les permita un ambiente adecuado de
trabajo y que conlleven a unos resultados
satisfactorios.
 Realización de experiencias estéticas y
artísticas, creativas e imaginativas por medio
de dibujos, gráficos lineales y espontáneos.

8.  Recolección, selección y utilización adecuada de
los recursos, materiales y técnicas a emplear:
Pinturas, colores, lápices, pinceles, pegamento,
papel, material de desecho entre otros.
 Análisis de temas y trabajos realizados, lecturas
de las mismas obras creadas por los educandos.
 Integración y relación de temas y trabajos de
Educación Artística con otras áreas disciplinarias:
Matemática, español y literatura, ciencias
sociales y naturales entre otras.
 Otras sugerencias y estrategias metodológicas
que se vayan presentando a medida que las
circunstancias y vivencias del acto educativo lo
requieran.

9.  Para evaluar es necesario tener en cuenta que
los trabajos reflejen la interpretación propia del
estudiante.
 Hábitos – destrezas – desarrollo – creatividad -
actividades
 Este proceso será permanente y continuo y
tendrá en cuenta los siguientes medios:
 Interpretación y argumentación de imágenes.
 Composiciones artísticas, ejercicios y talleres
realizados en el salón de clase o fuera de el.
 Tareas de consulta y trabajos de Investigación.
 Exposición oral o escrita de trabajos individuales
y colectivos con referentes.

10.  Actitud frente al proceso de desarrollo de clase.
 Participación activa, dinámica, y responsable en las
clases y los diferentes eventos del colegio y en los
espacios lúdicos, tanto individual como grupal
aplicando la escala de valores.
 Revisión del texto guía o carpeta de trabajos.
 Evaluaciones orales y escritas (sobre temas
estudiados).
 Evaluación final de periodo.
 La evaluación diagnóstica.
 Evaluaciones sumativas.
 La autoevaluación.
 La coevaluación.
 La heteroevaluación.

11. PRIMARIA
 Unidad 1: Proyecto motriz
 Unidad 2: Proyecto experimental
 Unidad 3: Proyecto gráfico
 Unidad 4: Proyecto creativo
SECUNDARIA
 Unidad 1: El arte de la composición
 Unidad 2: Sistemas de representación y técnicas artísticas
 Unidad 3: Teoría del color
 Unidad 4: Géneros artísticos
 Unidad 5: Estilos, movimientos, escuelas y tendencias artísticas
 Unidad 6: Apreciación visual
 Unidad 7: Perspectiva
 Unidad 8: Patrimonio cultural colombiano

12.  Recursos humanos: Estudiantes, docentes, directivos,
servicios generales, CEP.
 Recursos logísticos: Grabadora, video beam, televisor,
audios y videos en diferentes formatos, libros de consulta,
talleres guía, laminas, imágenes, obras de arte.
 Recursos físicos: Salón de clases, sala de audiovisuales,
biblioteca, teatro, patio de la institución, sala de
exposiciones de la ciudad.
 Materiales de trabajo: Texto guía, carpeta de trabajo,
lápices de colores, crayolas, temperas, vinilos, pinceles,
tintas, cartulinas, colbón, compas, escuadras,
transportadores, reglas plásticas, periódico, revistas,
madera, tela, tijeras punta roma, marcadores, plastilina,
borrador de nata, papel bond, lana. (Los materiales se
exigen a los estudiantes en la medida que los necesiten).