Sociedad digital diapositivas
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La sociedad digital se refiere a cómo las tecnologías forman parte integral de la sociedad de hoy. Wikipedia puede ser confiable porque tiene correctores que corrigen errores automáticamente, aunque algunos argumentan que cualquiera puede contribuir información. La tecnología moderna incluye comunicaciones avanzadas como Internet, televisión por cable y electrodomésticos inteligentes, los cuales proveen información accesible, entendible y breve.
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![SOCIEDAD DIGITAL Sociedad Digital se refiere al aspecto en el que las tecnologías hacen parte importante de la sociedad ¿Es confiable Wikipedia? Si, pues tiene correctores inmediatos en caso de errores No, pues es monárquica cualquiera suministra información TECNOLOGÍA Comunicación Superior - Confiable ,[object Object]](https://image.slidesharecdn.com/sociedaddigitaldiapositivas-110502151440-phpapp02/85/Sociedad-digital-diapositivas-1-320.jpg)
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Cuadro comparativo: Sociedad del conocimiento, de la información y las Genera...
Este documento presenta un cuadro comparativo de las características de las generaciones del silencio, Baby Boomers, Generación X, Generación Y y Generación Z en términos de su educación, vida y ocio, y experiencias laborales. También explica conceptos clave como la sociedad de la información, la sociedad de la comunicación y la sociedad del conocimiento.
Ensayo sobre la TIC en la educación
Las TIC han evolucionado mucho a lo largo de los años y son de gran beneficio para la educación, ya que permiten enriquecer la enseñanza y hacerla más dinámica y motivadora para los estudiantes. Sin embargo, su uso también plantea riesgos como la adicción a la tecnología y problemas de salud. Es importante que los docentes se capaciten en el uso pedagógico de las TIC y guíen a los estudiantes en su uso responsable.
Ventajas y desventajas del blog
El documento describe algunas ventajas y desventajas del uso de blogs en la educación. Las ventajas incluyen que los blogs pueden servir como apoyo didáctico, ayudar a los estudiantes a autoevaluarse y mejorar su dominio de las tecnologías de información, y promover una mejor relación entre profesores y estudiantes. Sin embargo, los blogs por sí solos no garantizan un aprendizaje significativo y requieren tiempo del profesor para evaluar el progreso de los estudiantes.
Te cuento cómo es mi PLE
Este documento discute el concepto de Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) y cómo han cambiado los métodos de aprendizaje y adquisición de conocimiento. Explica que en el pasado la mayoría de los conocimientos se almacenaban en la mente, pero hoy en día menos del 10% se almacena internamente debido a la gran cantidad de información disponible externamente. También describe cómo un PLE involucra el uso de herramientas, servicios y conexiones para lograr objetivos de aprendizaje de forma autónoma a lo largo
Web 1.0
Este documento describe las características de la Web 1.0, incluyendo que era de solo lectura para los usuarios, que los sitios web eran estáticos y actualizados infrecuentemente por el webmaster, y que usaba tecnologías como HTML y GIF. También proporciona ejemplos de sitios Web 1.0 como http://www.complexify.com/buttons/ y explica cómo difería de la Web 2.0 en permitir mayor interacción de los usuarios.
Ecosistemas digitales y ambientes de aprendizaje
Un ecosistema digital es una articulación sistemática de herramientas conceptuales y tecnológicas que se interrelacionan para generar un proceso de aprendizaje integral y amigable. La diversidad de herramientas, repositorios de información y posibilidad de interacción lo convierten en un ambiente de aprendizaje ubicuo y asíncrono que se sustenta en teorías del aprendizaje como el conectivismo.
1. Cuadro sinoptico. TICS
El documento discute los desafíos y perspectivas de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en instituciones educativas. Propone integrar las TIC en los planes de estudio para desarrollar nuevas habilidades de aprendizaje e instrumentales, y centrarse en las competencias docentes necesarias para integrar las tecnologías de manera curricular. También aboga por proveer recursos digitales que favorezcan el uso pedagógico de las capacidades tecnológicas de los establecimientos
La cibercultura
El documento define la cibercultura como la cultura que surge del uso de ordenadores para comunicación, entretenimiento y comercio electrónico. Describe la cibercultura como un neologismo que combina "cultura" y "ciber", relacionado con la cibernética y la realidad virtual. Explica que las tecnologías de la información y comunicación han generado una revolución en cómo se accede, apropiar y transmitir información, dando lugar a nuevos desarrollos sociales, políticos y económicos.
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Este documento describe los estándares actuales y emergentes para la tecnología educativa, incluyendo SCORM, xAPI y CMI-5. Explica los problemas con el modelo tradicional SCORM y cómo xAPI y CMI-5 están diseñados para superar esos problemas al permitir un seguimiento más rico de datos y funcionar de forma más flexible en diferentes dispositivos y contextos de aprendizaje.
Historia de la Educación a distancia
El documento describe las cuatro generaciones de la educación a distancia: 1) Enseñanza por correspondencia en el siglo XIX-XX, 2) Enseñanza multimedia en los 1960 con radio y TV, 3) Enseñanza telemática en los 1980 con computadoras e internet, 4) Formación a través de Internet o e-learning en los 1990 con campus virtuales. También discute el papel importante que ha jugado la educación a distancia durante la pandemia de coronavirus al permitir la continuidad educativa sin presencia física.
Tema 2. Ecologías de Aprendizaje
Dentro del curso ESPECIALIZACIÓN / DIPLOMADO DIRIGIDO A UN GRUPO SELECTO REPRESENTANTES DE LOS SECTORES EDUCATIVO, PRODUCTIVO Y GUBERNAMENTAL PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL SNET (Sistema Nacional de Educación Terciaria), en el Módulo III - Sistemas de Garantía de Calidad en Educación Superior y Marco de Cualificaciones y Diseño de Itinerarios Formativos Permeables, se va a desarrollar la sesión Gestión de innovación en Educación Terciaria.
En esta sesión, el segundo de los temas se dedica a los ecosistemas tecnológicos de aprendizaje, con el objetivo de:
1. Conocer el concepto de ecología de aprendizaje y de ecosistema tecnológico.
Pedagogias decoloniales
Este documento discute la pedagogía decolonial como una posibilidad para investigar las prácticas de formación ético-política en la educación comunitaria. Primero, traza algunos acercamientos históricos entre la educación comunitaria y la pedagogía en contextos universitarios. Luego, critica la epistemología del saber como poder y cómo la pedagogía decolonial puede criticar el discurso pedagógico moderno. Finalmente, argumenta que las prácticas de formación en educación comunitaria son políticas y éticas
Comunicación y Tecnología Educativa/Introducción a la Tecnología Educativa
Comunicación y Tecnología Educativa/Introducción a la Tecnología EducativaYorlenys Acevedo Dominguez
Introducción a la Tecnología Educativa/ Herramientas tecnológicas que se pueden utilizar en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje a Nivel Superior.Cuadro comparativo de la web 1.0, web 2.0, web 3.0, web 4.0
La Web 1.0 permitía solo lectura de contenido sin comentarios ni interacción del usuario. La Web 2.0 permitió a los usuarios interactuar y colaborar, creando y compartiendo contenido de forma dinámica. La Web 3.0 usa inteligencia artificial para proporcionar información completa y exacta de forma semántica, permitiendo interactuar con información y otros usuarios desde cualquier dispositivo.
Planteamiento del problema de las tics
Este documento presenta la situación actual del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación en México. Explica que a pesar de los esfuerzos realizados, la formación docente sobre las TIC no ha sido significativa, lo que ha impedido su integración efectiva en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Como solución, la tesis propone el diseño de un simulador de formación docente en línea basado en un enfoque constructivista, que permita a los profesores
USO DE LAS TIC EN LA MODALIDAD PRESENCIAL Y SEMIPRESENCIAL
El documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las modalidades de enseñanza presencial y semipresencial. Explica que las TIC pueden usarse como herramientas de apoyo para el profesor, como medios interactivos, y para facilitar la comunicación entre estudiantes y profesores sin limitaciones de espacio o tiempo. También discute los beneficios y desafíos del uso de las TIC, y diferentes modalidades como la enseñanza a distancia con entornos virtuales de aprendiz
Mapa Conceptual Plataformas Educativas
Las plataformas educativas estimulan la cooperación y la interacción en el aprendizaje mediante el uso de las TIC. Se utilizan tanto para la educación a distancia como presencial. Los principales tipos de plataformas son los sistemas de gestión de aprendizaje (LMS), los sistemas de gestión de contenido (CMS) y los sistemas de gestión de contenido de aprendizaje (LCMS). Los estándares e-learning surgieron para resolver problemas como el aumento de la demanda de información en línea y los costos educativos
Linea de tiempo web 1,2,3 y 4
El documento presenta una línea de tiempo de la evolución de la World Wide Web desde la Web 1.0 hasta la Web 4.0, describiendo las características principales de cada era incluyendo las tecnologías subyacentes, el énfasis en los usuarios, y las capacidades interactivas. Abarca desde la Web 1.0 como Internet básico hasta la Web 4.0 como una red móvil en tiempo real que permite la interacción de inteligencias.
La tecnologia en la educacion
El documento describe la importancia de incorporar recursos tecnológicos en la educación para adaptarse a los cambios sociales y tecnológicos. Menciona que los estudiantes tienen alta capacidad tecnológica y usan dispositivos electrónicos diariamente, por lo que la educación debe hablar el idioma del momento e incluir recursos como la prensa, radio, televisión, películas educativas, máquinas de enseñar, textos programados y centros de recursos para apoyar el aprendizaje.
la importancia de las TICS en el siglo XXI
Este documento describe la importancia de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han transformado la forma de enseñar, educar y aprender, permitiendo el acceso a una gran variedad de información y la comunicación entre personas a distancia. También destaca algunas funciones de las TIC en la educación, como su uso para la comunicación, expresión multimedia y acceso a recursos de información, así como ventajas como facilitar el acceso a información y favorecer la educación a distancia, aunque también plan
Impacto de la Tecnología en la Educación
El documento discute el impacto de la tecnología en la educación. Explica que la tecnología educativa se ha convertido en una necesidad debido a los rápidos cambios en la sociedad y la necesidad de una educación actualizada. También señala que la sociedad tecnológica ha hecho que la tecnología educativa dependa más del avance científico. Finalmente, destaca algunas ventajas de la tecnología en la educación como el acceso a una gran cantidad de información y el incremento positivo del proceso de aprendizaje
Repensar El Aprendizaje En La Era De La Cultura Digital. David Buckingham
Este documento discute la necesidad de abordar la "nueva brecha digital" entre cómo los estudiantes usan la tecnología dentro y fuera de la escuela. Propone que se necesita una "alfabetización digital" que enseñe a los estudiantes a analizar críticamente los medios digitales en lugar de usarlos de manera acrítica. Esto requiere enseñar conceptos como representación, lenguaje, producción y audiencia para que los estudiantes comprendan cómo se produce y consume la información digital.
La importancia de la tecnología en la educación
El documento describe la importancia de integrar la tecnología en la educación de manera efectiva. Explica que la tecnología puede ayudar a los estudiantes a adquirir habilidades necesarias y mejorar el aprendizaje cuando se usa de manera adecuada. También señala cuatro conceptos clave para una enseñanza efectiva e identifica los pasos y el papel del maestro para lograr una integración eficaz de la tecnología en el currículo escolar.
Ple y pln diapositivas.
Un PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) es un sistema diseñado y controlado por el estudiante para gestionar su propio aprendizaje a través de recursos en línea. Un PLN (Red Personal de Aprendizaje) es una red colectiva que une varios PLE. El documento describe cómo crear un PLE utilizando herramientas como Twitter, blogs y marcadores sociales, y cómo conectarlo a un PLN para ampliar las oportunidades de aprendizaje.
Herramientas Tecnológicas: ¿Qué son? Ventajas y Desventajas
La siguiente presentación explica la relevancia de las herramientas tecnológicas y como influyen en la vida cotidiana.
Ensayo sobre la educacion del futuro
Este documento describe cómo la educación de los alumnos cambiará en el futuro debido a la influencia de la tecnología. Las clases magistrales desaparecerán y los profesores guiarán a los estudiantes en su propio aprendizaje personalizado. Internet reemplazará a la escuela como la principal fuente de conocimiento. Los alumnos tendrán más acceso a información y serán ciudadanos globales capaces de responder a las necesidades de su entorno. Países como España ya están implementando modelos de escuelas autosuficientes donde los niños usan table
Tecnologia educativa exposición
La tecnología educativa surgió entre las décadas de 1950 y 1960 a raíz de la revolución científico-técnica posterior a la Segunda Guerra Mundial y el paradigma conductivista. Originalmente se centraba en el uso educativo de medios audiovisuales modernos, aunque luego se expandió a contemplar procesos sistemáticos de enseñanza y aprendizaje. En la actualidad, el uso de la tecnología educativa es común y ofrece oportunidades para mejorar prácticas obsoletas a través de nuevas
Modelos educativos y enseñanzas mediadas por TIC
En esta presentación, la idea es centrarse en algunos puntos que hacen a dimensiones que van desde el más alto nivel epistemológico, pasando por abordajes conceptuales y modélicos para llegar a propuestas tanto metodológicas como tecnológicas, y problematizar el diseño de plataformas de soporte de estas nuevas enseñanzas.
Por otra parte, en el extremo opuesto de nuestro planteo –orientado hacia lo operativo-, es necesario incluir la noción de modelo, como herramienta conceptual. Por lo que se presenta un Modelo Educativo con sus componentes y funciones.
Los términos centrales, son en un primer plano, los de constructivismo, trabajo en grupo, colaboración e interacción. Y como aspecto central, el de la información y la comunicación.
La propuesta es de un modelo constructivista en educación. Finalmente se enuncian los componentes de los Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje, con la interfaz de usuario, en una propuesta para el diseño de un Campus Virtual.
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