Software

1. Índice de contenido
SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN.......................................................................................2
¿qué es el software libre?1...................................................................................................................2
Por qué usar software libre en la educación.........................................................................................2
CREA PROFESIONALES INDEPENDIENTES DE UN DETERMINADO ENTORNO DE
SOFTWARE.........................................................................................................................................4
REDUCE COSTOS..............................................................................................................................4
PERMITE QUE LOS ESTUDIANTES PUEDAN USAR EL MISMO SOFTWARE CON EL QUE
SE LES ENSEÑA.................................................................................................................................5
OFRECE CONTROL SOBRE EL SOFTWARE.................................................................................6
ES EL FUTURO DE LA INFORMATICA, A LO QUE DEBERIAAPUNTAR UNA
UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI.....................................................................................................6
UNA BUENA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN EL AREA DE INFORMATICA..............6
LA PREGUNTA MAS DIFICIL2........................................................................................................7
EL MOVIMIENTO SE DEMUESTRAANDANDO: EJEMPLOS PRACTICOS DE
POSIBILIDADES PARA EL APRENDIZAJE COLAVORATIVO....................................................7
SISTMAS GNU/LINUX EN ESCUELAS..........................................................................................9
Qué enseñamos con el software libre...................................................................................................9
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2. SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN
¿qué es el software libre?1
SofTware libre es el software que , una vez obtenido puede ser usado, copiado,
estudiado, modificado y redistribuido libremente. De modo más preciso, el software libre
se refiere a cuatro libertades que poseen los usuarios de software:
• la libertad de usuar el programa con cualquier propopsito.
• La libertad de estudiar como funciona el programa, y adaptarla a tus necesidades.
• El acceso al codigo fuente es una condición previa para esto.
• La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino.
• La libertad de mejorar el programa y hacer publicas las mejoras a los demas, de
modo que toda la comunidad se beneficie.
El software libre suele estar disponible gratuitamente en internet, o a precio dekl
coste de la distribuición a travez de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea
así y, aunque conserve su carácter de lbre, puede ser vendido comercialmente.
Por qué usar software libre en la educación.
Para dar una primera explicación de por que utilizar software libre en la educación
nos remitiremios a la misma procedencia de la educaciíon publica.
A medida que la civilizaciíon avanzaba, desde hace cientos de años, la informaciopn
y el conocimiento uiba adquioriendo un valor muy importante. Pero muy pocas personas
tenian acceso a ese conocimiento hasta que se invento la forma de replicarlo de forma
m as o menos fiable, rapida y con costes razonables. Con el invento de la imprenta seṕ
inicia el crecimiento de una industria muy importante: la industria de la información.
Aunque la industria de la información a ayudado muchisismo a la dibulgación y
popularización del conocimiento humano, tambien ha generado efectos colaterales
negativos: un mercado altamente discriminatorio. Solo podian acceder a la información, y
por su puesto al conocimiento humano, aquellos que tenian dinero para pagarla.
1 http://es.wikibooks.org/wiki/El_software_libre_en_le_educaci%C3%B3n/Teor%C3%ADa
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3. A medida que las civilizacines se hacian m,ás sofisticadas, especialmente despues
de la edad media, el acceso al conocimiento se hizo imprecindible, y la discriminacion
del propio mercado se hizo insostenible. Cuando los estados se hicieron más ricos, sobre
todo las democracias, se intento subsanar esa discriminación en el acceso al
conocimiento. Aqsí nacieron, entre otras cosas, las bibliotecas y la educacion publica. En
otras palabras, la educación publica a surgido como la forma de favorecer la copia y
divulgación del ya basto conocimiento humano, evitando así las discriminaciones propias
de una industria cuyos productos eran la información. La especie humana lleva siglos
avanzando poco a poco y construyendo increntalmente un cuerpo de conocimiento
gigantesco.
Desde las herramientas básicas para preparar alimentos, pasando por la rueda,
hasta todos los conocimientos de fisica, electronica, campos magneticos, particulas
subatomicas, ondas, vision humana, optica… etc., para que ahora lleguen unas enormes
multinacionales que han desarrollado una piel muy fina de conocimiento sobre esa
enorme piramide y nos digan ¨la comprension de imagenes, o de audio, es secreto, sólo
nuestro y ni siquiera puedes mirar cómo se hace¨ . Como si eso lo hubiesen podido lograr
solos, sin el aporte de millones y millones de meses, hombres y capital público invertidos.
Muchos nos preguntamos como es posible que la misma comunidad a la que se
arrebata el derecho de acceder a su conocimiento, esté de acuerdo con esa apropiación y
uso unilateral del mismo. Por eso la primera razón por la cual una universidad como
cualquier institución educativa pública debe utilizar software libre es justamente que para
eso mismo ha surgido para favorecer la divulgación del ya basto conocimiento humano y
eso es imposibhle de lograr utlizando sistemas que ponen todo tipo de trabas a la libertad
de copiar y utiliar el conocimiento.
Ademas, el uso de software libre en la educación tiene una gran cantidad de
beneficios sobre el uso del software privativo entre las cuales se enuentran:
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4. CREA PROFESIONALES INDEPENDIENTES DE UN DETERMINADO ENTORNO
DE SOFTWARE.
Cuando se enseña carpinteria no se enseña como usar una marca determinada de
martillos o de sierras electricas. Cuando se enseña a escribir no se enseña el uso de una
marca de plumas o boligrafos determinada. ¿Porqué cuando se enseña informatica, si
parece razonable enseñar a usar una determinada marca de programas? ¿Hay razones
para eso? Utilizando software libre, más que enseñar a utilizar un producto se enseña a
utilizar una tecnologia, ya que este se apoya en estandares libres y reconocidos. Un
usuario de un sistema privativo como Microsoft Windows o Microsoft Office se sentira
desorientado al intentar utilizar otro sistema que cumpla la misma funcion debida a que
estos imponen una forma de trabajo no estandarizada y cerrada en la cual no es posible
ver el funcionamiento transparente de ningun proceso. Esto no ocurrira con un usuario de
GNU/Linux o de cualquier otro sistema libre.[Matellán, 2004]
REDUCE COSTOS.
El software libre al permitir su copia de manera legal evita a las universidades tener
que pagar una licencia pr cada maquina que posea con lo cual sumado a que gran parte
del software libre se distribuye de forma gratuita se traduce en una forma gratuita se
traduce en un enorme ahorro de rescursos públicos. Otro punto a tener en cuienta es el
costo de mantenuimiento del software libre es menor debido a su gran estabilidad y
calidad que evita tener que reinstalar completamente el software en los equipos cada
lapso cortos de tiempo como sucede con el sistem,a operativo Windows. Ademas el
software libre permite reciclar equipos que hayan quedado obsoletos por los grandes
requerimientos de los nuevos programas privativos, mediante la creación de Thin Clients.
Si todas las universidades que llevan años gastando en licencias y manteni8miento
del software privativo hubiesen dedicado parte de ese dinero para salarios y becas para
desarrollo, el software actualmente llenaria muchos más huecos y necesidades que estan
sin cubrir, ademas de haber formado profesionales con mucha más experiencia durante el
camino. Ademas este ahoro en terminos monetarios puede ser traducido en mayor
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5. cantidad de equipos, mayor cantidad de profesorews por estudiantes, instalaciones mas
adecuadas y en resumen en una mejor formacion.
PERMITE QUE LOS ESTUDIANTES PUEDAN USAR EL MISMO SOFTWARE CON
EL QUE SE LES ENSEÑA.
El software libre permite que se hagan copias de los programas y se distribuyan a
los estudiantes de forma legal, lo cual tiene un doble efecto positivo, ya que ademas de
permitir que los estudiantes puedan utilizar el mismo software que utilizan enh los talleres
en sus casas, tambien se desalienta la pirateria de software. En cambio si se utiliza el
software privativo se esta insitando as los estudiante a que cometan un delito, ya que es
logico que los estudiantes requieran poseer el mismo software que se utiliza en los
talleres para poder estudiar o realizar las practicas en su hogar, tambien es logico que no
todos los estudiantes puedan pagar los altisimos costos de todo el software que
necesitaran, con lo cual, estos caeran inebitablemente en la necesidad de copiar
ilegalmente el software.
Aunque alguna empresa de software privativo afresca regalarlo a la universidad, la
pregunta que hay que hacer inmediatamente es: ¿Tambien para todos los profesores y
estudiantes? ¿Aseguras que serás gratis ahora y en el futuro? ¿Aunque los estudiantes
dejen de serr estudiantes y empiecen a usar para su trabajo?
OFRECE CONTROL SOBRE EL SOFTWARE.
Al tener software libre y bueno, no existe la necesidad de tener que depender y estar
amarrado al producto de uhna casa de software, sino que simplemente si software no
sirve se cambia y se implementa otro producto distinto, lo cual no es posible al estar
amarrado a un producto que posiblemente costo un par de cientos de dolares. Lo bueno
tambien es que si no existe una herramienta que llene las necesidades que necesitamos
llenar para proveer una solucion a nuestro problema, simplemente se puede buscar una
que haga lño necesario y modificamos la misma para que se adapte a nuestras
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6. necesidades. Con lo cual que promueve la industria local del software y se contribuye al
software libre.
ES EL FUTURO DE LA INFORMATICA, A LO QUE DEBERIA APUNTAR UNA
UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI.
Es falso que todo el mercado es windows, por ejemplo el 77]% de los servidores web
son Apache, es decir software libre. Gran parte de los mehjores informaticos que
formamos estan desarrollando en estos servidores, y quiza cobrando un poco mejor, ya
que no obligan a gastos de licenciaas a sus empresas. Todos los estudios revelan que el
software libre esta ganando mercado rapidamente, asi que si en realidad se desea formar
a los profesionales del futuro, se deberia apostar claramente por el software libre.
A menos que estemos interesados en que tda la programacion se haga solo en
paises asiaticos pagando salarios mucho más bajos, como las zapatillas Made in Taiwan.
UNA BUENA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN EL AREA DE INFORMATICA.
El uso de oopen source permite que los estudiantes hagan uso de su creastividad e
ingenio tomando software ya existente desarmandolo, modificandolo y rearmandolo,
creando mejor software y mejorando el entendimiento de los comceptos de progrmacion
usados hoy en dia. Lo cual es un valor agregado, ya que los estudiantes de programacion
pueden trabajar con software ya existente y que puede ser similiar al que tengan que usar
o crear en el momento en que sean profesionales. El open source tambien permite que
los estudiantes puedan saber que es lo que hace en verdad funcionar a la computadora,
como trabajan los procesos internos y que haga la computadora en cada momento de su
operación.
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7. LA PREGUNTA MAS DIFICIL2
A lo largo de este texto hemos estado tratando de responder a la pregunta “¿por que
debe usarse software libre en la educacion?”, pero tal vez la pregunta mas importabntre
sea “¿por que usar software privativo?”. Es muy dificil, por no decir imposible, encontrar
una justificacion adecuada y coherente a la necesidad de usar sistemas y programas
privativos en la universidades. No creo que deba ser nuestra preocupación que unos
pocos millonarios, los mas ricos del planeta, puedan seguir incrementando sus fortunas. O
que unas pocas empresas puedan seguir manteniendo su mercado monopolico (en el
sentido de que no hay libertad de contratar servicios de matenimiento con otras
empresas). Si las practicas de un estudiante pueden ser desarrolladas completamente en
un sistema libre, no hay escusa para seguir usando sistmas privativos que no respetan
estandares.
EL MOVIMIENTO SE DEMUESTRA ANDANDO: EJEMPLOS PRACTICOS DE
POSIBILIDADES PARA EL APRENDIZAJE COLAVORATIVO.
Una vez expuesto todo lo anterior, aquí se pretende continuar una mini-guia de
software libre y sus posibles inplementaciones didacticas. Es un hecho constatado que el
movimiento del software libre esta liberado por la elites tecnologicas, y esta afirmacion se
demuestra facilmente paseando por los contenidos que hacen uso de él, donde
predominan ampliamente paginas y cursos con una clara orientacion tecnologica. Y a es
hora de llevar los adelantos del software libre a las aulas. Para ello hay que luchar
activamente contra la apatia de la que adolece en general el sistema educativo. Es
necesaria, hoy mas que nunca, una autentica coeducacion, ya que en las aulas se da el
hecho paradojico de que probablemente los estudantes aventajen al profesor en el uso de
nuevas tecnologias. Solo hay un camino para revertir la tendencia: la propagacion viral…
No obstante, si nos ponemos a hablar del presupuesto que México invierte en
educacion es poco alentador, si bien he sabido que México gasta mucho en educacion,
inclusive por ensima del promedio de la OCDE, tambien se sabe que todo este
2http://softwarelibre.fox.presidencia.gob.mx/index.php?q=node/411
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8. presupuesto es mas bien un mal gasto puesto que apesar del aumento en el presupuesto
destinado a los estudiantes de nivel basico, medio y medio-superior la baja calidad de la
educacion a sido un obstaculo al crecimiento.
Rango de
edades
Variable estadisticas3
Nunca ha oido
hablar de Linux
Ha oido hablar
de él, pero no lo
ha usado
Lo ha usado
pero actualmnte
no lo hace
Lo utiliza.
16 a 24 años 47.10 36.80 10.20 4.40
25 a 34 años 49.60 37.90 7.40 4.20
35 a 44 años 55.30 38.00 4.10 2.30
45 a 54 años 55.00 31.80 3.30 2.70
55 a 64 años 61.60 22.70 2.90 1.90
El porcentaje del gasto público promedio según la OCDE es de 12.5% y en México
es de casi 25% y el promedio de gasto total en educacion es de 5.9% mientras que en
México es de 6.8% y esa entonces cuando surgen diversa interrogantes como:
1) ¿POR QUE SI MÉXICO ESTA GASTANDO MAS EN EDUCACION, LOS
INDICADORES PREVISIBLES NO HAN AUMENTADO EN CONSONANCIA?
2) Tal como esta, ¿la integracion de este gasto es suficientemente eficiente
como para mejorar los indicadores?
3) ¿cuales son algunas de las razones que explican esa aprente difunsion entre
gastos y rsultados?
4) ¿cuales pueden ser algunas posibilidades de corregir esta situacion?
Con base a estas interrogantes que surgen debido a los malos resultados obtenidos
podriamos decir que debiera modificarse la direccion en que se invierte el gasto
educativo.
3 http://syncblog.es/2011/06/09/cenatic-crea-el-panel-de-indicadores-sobre-software-libre-en-espana/
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9. Es por esta razon que deberia utilizarse el software libre como la mejor alternativa
para instituciones gubernamentales y educativas debido al ahorro significativo en costos
que este cambio conlleva en su lugar del desperdicio desmedido de este presupuesto en
gastos de licencias del software propietario.
SISTMAS GNU/LINUX EN ESCUELAS.
Hay diversas razones por las cuales paises como el nuestro debverian utilizarlo, y
entre algunas de estas razones se encuentran:
➢ el ahorro sifnificativo de mlicencias para cada ordenador, incluso en los
paises más ricos, las escuelas andan escasas de dinero.
➢ La disminucion de usode copias no autorizadas (pirateria) en nuestro pais.
➢ Optimizacion de los equipos de computo debedo al menor num,ero de
vulnerabilidades en este sistema. ¿ que es colgarse? ¿que es reinstalar? ¿que sn los
virus?
➢ Una vez que se implementa el software libre en la educacion este conlleva
aun mas ventajas puesto que no solo s e minimiz agastos si no que tambien se puede
enselar atraves de él.
➢ Qué enseñamos con el software libre.
➢ Que no todo esta hecho.
➢ Qué aún hay retos y que las cosas siempre se pueden mejorar.
➢ Adoptar una postura constructiva.
➢ A cooperar con la comunidad local e internacional, sin distincion de edades,
razas, nivel social, titulos, etc.
➢ Que hay muchas formas acercarse a la verdad/perfeccion y que cada grupo
o prsona aporta la suya.
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10. ➢ Que lo mejor para cada quien/ comunidad se escoge libremente de acuerdo
a las necesidades/expectativas de cada sujeto o grupo social, y no debe ser impuesto por
casas comerciales o estandares externos.
➢ La posibilidad de aprender de otros y que otros puedan aprender d nosotros.
Nadie es todo poderoso o autosuficiente por completo.
➢ A propagar el conociminto de forma libre (basicamente, lo que se trata de
hacer cuando uno da una clase).
➢ La no discriminacion.
➢ A trabajar en equipos.
➢ La libertad de investigar, crear modificar y aprender
Tambien les enseña a los estudiantes que el modelo a imitar es el de servicio publico
y no el de los grandes magnates.
Para concluir, cabe hacer mencion que con el software privativo la computadora
hace lo que el propietario del software quiere que haga, no lo que usted desea y en las
escuelas deberian enseñar a los estudiantes estilos de vida que fuesen beneficios para la
sociedad en su conjunto.
Al final usted decide cual es la opcion mas viable para la educacion de sus hijos y el
futuro de nuestro país.
¿GASTAR MÁS O INVERTIR MEJOR?[Wayner, 2001 ]
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11. BIBLIOGRAFIA
, Matell n Olivera, Vicente, Dykinson, 2004, , Espa a , 224 p ginas, 849772402Xá ñ á
, Wayner, Peter, GRANICA S.A, , , 473, 8475778593, 9788475778594
indice tematico
computadora...................................................6, 10
herramienta.......................................................3, 5
HERRAMIENTA.................................................6
Linux................................................................4, 8
LINUX.................................................................9
software libre...............................................2 ss., 9
SofTware libre......................................................2
SOFTWARE LIBRE............................................2
software privativo.................................3 ss., 7, 10
windows...............................................................6
Windows...............................................................4
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