El documento discute las ventajas del uso de software libre en la educación. Reduce los costos al permitir copias legales sin licencias. Permite a los estudiantes usar el mismo software enseñado. Ofrece control total sobre el software y crea profesionales independientes de entornos de software específicos. Es una buena herramienta de aprendizaje ya que permite modificar y mejorar el software existente.

1. Indice de Contenido
SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN...............................................................................2
¿Qué es el software libre?1....................................................................................................2
Por qué usar Software Libre en la educación..........................................................................2
Crea profesionales independientes de un determinado entorno de software..........................4
Reduce costos........................................................................................................................4
Perimite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les enseña.........5
Ofrece control sobre el software..............................................................................................5
Es el futuro de la informática, a lo que debería apuntar una universidad del siglo XXI...........6
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática......................................6
La pregunta más díficil............................................................................................................6
El movimiento se demuestra andando: Ejemplos prácticos de posibilidades para el
aprendizaje colaborativo.........................................................................................................7
¿Por qué si México está gastando más en educación, los indicadores predecibles no han
aumentando en consonancia?................................................................................................8
Sistemas GNU/Linux en escuelas...........................................................................................9
Qué enseñamos con el Software Libre..................................................................................10
Bibliografía............................................................................................................................11
Índice temático......................................................................................................................11
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2. SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN
¿Qué es el software libre?1
Software libre es el software que , una vez obtenido, puede ser usado, copiado,
Estudiado,modificado y redistribuido libremente. De modo mas preciso , el software
libre se refiere a cuatro libertades que poseen los usuarios del software:
• La libertad de usar el programa, con cualquier propósito.
• La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus
necesidades.
• El acceso al código fuente es una condición previo para esto.
• La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino.
• La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás,
de modo que toda la comunidad se beneficie.
El software libre suele estar disponible gratuitamente en internet, o al precio del
coste de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que
sea así y, aunque conserve su carácter de libre, puede ser vendido comercialmente.
Por qué usar Software Libre en la educación
Para dar una primera explicación de por qué utilizar software libre en la
educación nos remitiremos a la misma procedencia de la educación pública.
A medida que la civilización abansaba, desde hace cientos de años, la
información y el conocimiento iban adquieriendo un valor muy importante. Pero muy
pocs personas tenían acceso a ese conocimiento hasta que se inventó la forma de
replicarlo de forma más o menos fiable, rápida y con costes razonables. Con el
invento de la imprenta se inicia el crecimiento de una industria muy importante: La
industria de la información. Aunque la industria de la información ha ayudado
muchisímo a la divulgación y popularización del conocimiento humano, también ha
generado efectos conlaterales negativos: Un mercado altamente discriminatorio.
1 http://es.wikibooks.org/wiki/El_software_libre_en_la_educaci%C3%B3n/Teor%C3%ADa
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3. Sólo podian acceder a la información, y por supuesto al conocimiento humano,
aquellos que tenían dinero para pagarla.
A medida que las civilizaciones se hacían más sofisticadas, especialmente
después de la Edad Media, el acceso al conocimiento se hizo imprescindible, y la
discriminación del propio mercado se hizo insostenible. Cuando los estados se
hicieron más ricos, sobre todo las democracias, se intentó subsanar esa
discriminación en el acceso al conocimiento. Así nacieron, entre otras cosas, las
bibliotecas y la educación pública. En otras palabras, la educación pública a surgido
como la forma de favorecer la copia y la divulgación del ya vasto conocimiento
humano, evitando así las discriminaciones propias de la industria cuyos productos
eran la información. La especie humana lleva siglos avanzando poco a poco y
construyendo incrementalmente un cuerpo de conocimiento gigantesco.
Desde las herramientas básicas para preparar alimentos, pasando por la rueda,
hasta todos los conocimientos de física, electrónica, campos magnéticos, partículas
subatómicas, ondas, visión humana, óptica...etc., para que ahora llegen unas
enormes multinacionales que han desarrollado una piel muy fina de conocimiento
sobre esa enorme pirámide y nos digan “La comprensión de imágenes, o de audio,
es secreto, sólo nustro y ni siquiera puedes mirar cómo se hace.” Cómo si eso lo
hubiesen podio lograr solos, sin el aporte de millones y millones de meses hombre y
capital público invertidos.
Muchos nos preguntamos cómo es posible que la misma comunidad a la que
se le arrebata el derecho a acceder a su conocimiento, esté de acuerdo con esa
apropiación y uso unilateral del mismo. Por eso la primera razón por la cual una
universidad como cualquier institución educativa pública debe utilizar software libre
es justamente que para eso mismo ha surgido para favorecer la divulgación de ya
vasto conocimiento humano y esto es imposible de lograr utilizando sistemas que
ponen todo tipo de trabas a la libertad de copiar y utilizar el conocimiento.
Además, el uso del software libre en la educación tiene una gran cantidad de
beneficies sobre el uso del sotfware privativo entre los cuales se encuentran:
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4. Crea profesionales independientes de un determinado entorno de software.
Cuando se enseña carpintería no se enseña cómo usar una marca
determinada de martillos o sierras eléctricas. Cuando se enseña a escribrir no se
enseña el uso de una marca de plumas o bolígrafos determinada. ¿Por qué cuando
se enseña informática, sí parece razonable enseñar a usar una determinada marca
de programas? ¿Hay razones para eso? Utilizando software libre, más que enseñar
a uitilizar un producto se enseña a utilizar una tecnología, ya que este se apoya en
estándares libres y reconocidos. Un usuario de un sistema privativo como Microsoft
Windows o Microsoft Office se sentirá desorientado al intentar utilizar cualquier otro
sistema que cumpla la misma función debido a que estos imponen una forma de
trabajo no estandarizada y cerrada en la cual no es posible ver el funcionamiento
tranparente de ningún proceso. Esto no ocurrirá con un usuario de GNU/Linux de
cualquier otro sistema libre.
[Matellán,2004]
Reduce costos.
El software libre al permitir su copia de forma legal evita a las universidades
tener que pagar una licencia por cada máquina que posea con lo cual sumado a que
gran parte del software libre se distribuye de forma gratuita se traduce en un enorme
ahorro de recursos públicos. Otro punto a tener en cuenta es que el costo de
mantenimiento del software libre es menor debido a su gran estabilidad y calidad
que evita tener que reinstalar completamente el software en los equipos cada lapsos
cortos de tiempo como sucede con el sistema operativo Windows. Además el
software libre permite reciclar equipos que hayan quedado obsoletos por grandes
requerimientos de los nuevos programas privativos mediante la creación de Thin
Clients.
Si todas las universidades que llevan años gastando licencias y personal de
mantenimiento para software privativo hubiesen dedicado parte de ese dinero a
salarios y becas para desarrollo, el software libre actualmente llenaría muchos más
huecos y necesidades que están sin cubrir, además de haber formado profesionales
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5. con mucha experiencia durante el camino. Además este ahorro en términos
monetarios puede ser traducido en mayor cantidad de equipos, mayor cantidad de
profesores por estudiantes, intalaciones más adecuadas y en resumen en una mejor
formación.
Perimite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les
enseña.
El software libre permite que se hagan copias de los programas y se
distribuyan a los estudiantes de forma legal,lo cual tiene un doble efecto positivo, ya
que además de permiter que los estudiantes puedan utilizar el mismo software que
utilizan en los talleres en sus casas, también se desalienta la piratería de software.
En cambio si se utiliza software privativo se está incitando a los estudiantes que
cometan un delito, ya que es lógico que los estudiantes requieran poseer el mismo
software que se utilizan en los talleres para poder estudiar o realizar las prácticas en
su hogar, también es lógico que no todos los estudiantes puedan pagar los altísimos
costos de todo el software que necesitarán, con lo cual, estos caerán
inevitablemente en la necesidad de copiar ilegalmente el software.
Aunque alguna empresa de software privativo ofrezca regalarlo a la
universidad, la pregunta que hay que hacer inmediatamente es: ¿También para
todos los profesores y estudiantes?¿Aseguras que será gratis ahora y en el futuro?
¿Aunque los estudiantes dejen de ser estudiantes y empiecen a usar para su
trabajo?
Ofrece control sobre el software.
Al tener software libre y bueno, no existe la necesidad de tener que depender y
estar amarrado al producto de una casa de software, si no que simplemente si el
software no sirve se cambia y se implementa otro producto distinto, lo cual no es
posible al estar amarrado a un producto que posiblemente costo un par de cientos
de dólares. Lo bueno también que es que si no existe una herramienta que llene la
necsidades que necesitamos llenar para proveer una solución a nuestro problema,
simplemente se puede buscar una que haga lo necesario y modificamos la misma
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6. para que se adapte a nuestras necesidades. Con lo cual se promueve la industria
local de software y se contribuye al software libre.
Es el futuro de la informática, a lo que debería apuntar una universidad del
siglo XXI
Es falso que todo el mercado sea Windows, por ejemplo el 77% los servidores
web son Apache, es decir software libre. Gran parte de los mejores informáticos que
están desarrollando en esos servidores, y quizás cobran un poco mejor, ya que no
obligan a gastos de licencia en sus empresas. Todo los estudios revelan que el
software libre está ganando mercado rápidamente, así que en realidad se desea
formar a los profesionales del futuro, se debería apostar claramente por el software
libre.
A menos que estemos interesados en que toda la programación se haga sólo
en países asiáticos pagando salarios mucho más bajos, como las zapatillas Made in
Taiwan.
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática.
El uso de open source permite que los estudiantes hagan uso de su creatividad
e ingenio tomando software ya existente desarmándolo, modificándolo y
rearmándolo, creando mejor software y mejorando enl entendimiento de los
conceptos de programación usados hoy en día. Lo cual es un valor agregado, ya
que los estudiantes de progrmación pueden trabjar con software ya existente y que
puede ser similar al que tenga que usar o crear en el momento en que sean
profesionales. El open source también permite que los estudiantes puedan saber
qué es lo que hace en verdad funcionar a la computadora, como trabajan los
procesos internos y que haga la computadora en cada monmento de su operación.
La pregunta más díficil.
A lo largo de este texto hemos estado tratando de responder a la pregunta
“¿Por qué debe usarse software libre en la educación?”, pero tal vez la pregunta
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7. ,más importante sea “¿Por qué usamos software privativo?”. Es muy díficil, por no
decir imposible, encontrar una justicación adecuada y coherente a la necesidad de
usar sistemas y programas privativos a las universidades. No creo que deba ser
nuestra preocupación que unos pocos millonarios, los más ricos del planeta, puedan
seguir incrementando sus fortunas. O que unas pocas empresas puedan seguir
manteniendio su mercado monopólico (en el sentido de que no hay libertad de
contratar servicios de matenimiento con otras empresas). Si las prácticas de un
estudiante pueden ser desarrolladas completamente en un sistema libre, no hay
excusa para seguir usando sistemas privativos que no respetan estándares.
El movimiento se demuestra andando: Ejemplos prácticos de posibilidades
para el aprendizaje colaborativo.
Una vez expuesto todo lo anterior, aquí se pretende continuar con una mini-
guía de software libre y sus posibles implementaciones didácticas. Es un hecho
constatado que el movimiento de software libre está liderado por las élites
tecnológicas, y esta afirmación se desmuestra fácilmente paseando por los
contedidos que hacen uso de él, donde predomina ampliamente páginas y cursos
con una clara orientación tecnológica. Ya es hora de llevar los adelantos del sofware
libre a las aulas. Para ellos hay que luchar activamente contra la patía de la que
adolece en general es sistema educativo. Es necesaia, hoy más que nunca, una
auténtica coeducación, ya que en ellas aulas se da el hecho paradójico de que
probablemente los estudiantes aventajen al profesor en el uso de nuevas
tecnologías. Sólo hay un camino para revertir la tendencia: la propagación viral…
No obstante, si nos ponemos hablar del presupuesto que México invierte en
educación es poco alentador, si bien es sabido que México gasta mucho en
educación, incluso por encima del promedio de la OCDE, también se sabe que todo
éste presupuesto es mas bien un mal gasto puesto que a pesar del aumento en el
presupuesto destinado a la formación de los estudiantes de niveles básicos, medio y
medio-superior la baja calida de la educacion ha sido un obstáculo al crecimiento.2
2 http:/softwarelibre.fox.presidencia.gob.mx/index.php?q=node/411
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8. Variables estadísticas3
Rango de
edades
Nunca ha oído hablar
de Linux
Ha oído hablar
de él, pero no lo
ha usado
Lo ha usado, pero
actualmente no lo
hace
Lo utiliza
16 a 24 años
25 a 34 años
35 a 44 años
45 a 54 años
55 a 64 años
47.1 36.8 10.2 4.4
49.6 37.9 7.4 4.2
55.3 38 4.1 2.3
55 31.8 3.3 2.7
61.6 22.7 2.9 1.9
El porcentaje del gasto público promedio según la OCDE es de 12.5% y en
México es de casi 25% y el promedio total de educación es d 5.9% mientras que en
México es de 6.8% y es entonces cuando suge diversas interrogantes como :
¿Por qué si México está gastando más en educación, los indicadores
predecibles no han aumentando en consonancia?
1. Tal como está, ¿la integración de ese gasto es suficientemente eficiente para
mejorar los indicadores?
2. ¿Cuáles son algunas de las razones que explican esta aparente disfunción de
gastos y resultados?
3. ¿Cuáles pueden ser algunas posibilidades de corregir esa situación?
Con base a estas interrogantes que surgen debido a los malos resulados
obtenidos podríamos decir que debería modificarse la dirección en que se invierte el
gasto educativo.
Es por esta razón que se debería utilizar el software libre como la mejor
alternativa para instituciones gubernamentales y educativas debido al ahorro
significativo en costos que este cambio conlleva en lugar del desperdicio desmedido
de este presupuesto en gastos de licencias de software propietario.
3 http://syncblog.es/2011/06/09/cenatic-crea-el-panel-de-indicadores-sobre-software-libre-en-
espana/
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9. Sistemas GNU/Linux en escuelas.
Hay diversas razones por las cuales países como el nuestro deberían de
utilizarlo, y entre algunas de esas razones se encuentran:
• El ahorro significativo de licencias para cada ordenador, incluso en los países
más ricos, las escuelas andan escasas de dinero.
• La disminución del uso de copias no autorizadas (piratería) en nuestro país.
• Optimización de los equipos de cómputo debido al menos número de
vulnerabilidades en este sistema. ¿Qué es colgarse? ¿Qué es reinstalar?
¿Qué son los virus?
• Una vez que se implementa el software libre en la educación este conlleva
aún mas ventajas puesto que no sólo se minimizan gastos sino que también
se pueden enseñar a través de él.
• Qué enseñamos con el software libre.
• Que no todo está hecho.
• Que aún hay retos y que las cosas siempre se pueden mejorar.
• A adoptar una postura constructiva.
• A cooperar con la comunidad local e internacional, sin distinción de edades,
razas, nivel social, títulos, etc.
• Que hay muchas formas de acercacse a la verdad /perfección y que cada
grupo o persona apoya a la suya.
• Que lo mejor patra cada quién / comunidad escoge libremente de acuerdo a
las necesidades/espectativas de cada sujeto o grupo social, ya no debe ser
impuesto por casa comerciales o estándares externos.
• La posiblidad de aprender de otros y que otros pueden aprender de nosotros.
Nadie es todo poderoso o autosuficiente por completo.
• A propagar el conocimiento de forma libre ( básicamente, lo que se trata de
hacer cuando uno de una clase).
• La no discriminación.
• A trabajar en equipo.
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10. • La libertad de investigar, crear, modificar y aprender.
Qué enseñamos con el Software Libre
También les enseña a los estudiantes que el modelo a imitar es el del servicio
público y no el de los grandes magnates.
Para concluir, cabe hacer mención de que con el software privativo el
computador hace lo que el propietario del software quiere que haga, no lo que usted
desea y en las escuelas deberían enseñar a los estudiantes estilos de vida que
fuesen beneficiosos para la sociedad en su conjunto.
Al final usted decide cuales la opción más viables para la educacion de sus
hijos y el futura de nuestro país.
¿Gastar más o invertir mejor?
[Wayner,2001]
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11. Bibliografía
,Matellán Olivera, Vicente.Dykinson.1a.españa.224.849772402X
,Wayner, Peter.Ediciones Granica S.A..España.473.8475778593,9788475778594
ndice tem ticoÍ á
conocimiento.................................2 s., 9
GNU/Linux....................................1, 4, 9
libertad....................................2 s., 7, 10
México..........................................1, 7 s.
software libre...................................1 ss.
Software libre........................................2
Software Libre.............................1 s., 10
SOFTWARE LIBRE..........................1 s.
software privativo....................4 s., 7, 10
11