El documento discute los beneficios del uso de software libre en la educación. Explica que el software libre permite crear profesionales independientes de entornos de software específicos, reduce costos para las instituciones educativas, y permite que los estudiantes usen el mismo software tanto en la escuela como en casa sin violar leyes de derechos de autor. También argumenta que el software libre ofrece más control sobre el software y es el futuro de la informática, por lo que las universidades deberían adoptarlo.

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ÍNDICE:
SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN 1
¿Qué es el software libre? ...............................................................................................1
Por qué usar Software Libre en la educación...................................................................2
Crea profesionales independientes de un determinado entorno de software...................3
Bibliografía .......................................................................................................................4
Reduce costos..................................................................................................................4
Permite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les enseña ..5
Ofrece control sobre el software.......................................................................................5
Es el futuro de la informática, a lo que debería apuntar una universidad del siglo XXI ....5
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática. .............................6
La pregunta más difícil .....................................................................................................6
El movimiento se demuestra andando: Ejemplos prácticos de posibilidades para el
aprendizaje colaborativo ..................................................................................................7
¿Por qué si México está gastando más en educación, los indicadores previsibles no han
aumentado en consonancia? ...........................................................................................8
Sistemas GNU/Linux en escuelas....................................................................................8
¿Gastar más o invertir mejor?........................................................................................10
Bibliografía .....................................................................................................................10
SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN
¿Qué es el software libre?1
Software libre es el software que, una vez obtenido, puede ser usado, copiado,
estudiado, modificado y redistribuido libremente. De modo más preciso, el software libre
se refiere a 4 libertades de que poseen los usuarios de software:
La libertad de usar el programa, con cualquier propósito.
1
http://es.wikibooks.org/wiki/El_software_libre_en_la_educaci%C3%B3n/Teor%C3%ADa

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La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus
necesidades.
El acceso al código fuente es una condición previa para esto.
La libertad de mejorar el programa y hacer publica las mejoras de los
demás, de modo que toda la comunidad se beneficie.
El software libre suele estar disponible gratuitamente en internet, o aprecio del coste
de la distribución a través de otros medio; sin embargo no es obligatorio que sea así y,
aunque conserve su carácter de libre, puede ser vendido comercialmente.
Por qué usar Software Libre en la educación
Para dar una primera explicación de por qué utilizar software libre en la educación
nos remitiremos a la misma procedencia de la educación pública.
A medida que la civilización avanza, desde hace cientos de años, la información y
el conocimiento iban adquiriendo un valor muy importante. Pero muy pocas personas
tenían acceso a ese conocimiento hasta que se inventó la forma de replicarlo de forma
más o menos fiable, rápida y con costes razonables. Con el invento de la imprenta se
inicia el crecimiento de una industria muy importante: la industria de la información.
Aunque la industria de la información ha ayudado muchísimo a la divulgación y
popularización del crecimiento humano, también ha generado efectos colaterales
negativos: un mercado altamente discriminatorio. Solo podían acceder a la información,
y por supuesto al conocimiento humano, aquellos que tenían dinero para pagarla.
A medida que las civilizaciones se hacían más sofisticadas, especialmente después
de la edad media, el acceso al conocimiento se hizo imprescindible, y la discriminación
del propio mercado se hizo insostenible. Cuando los estados se hicieron más ricos, sobre
todo las democracias, se intentó subsanar esa discriminación en el acceso al
conocimiento. Así nacieron entre otras cosas, las bibliotecas y la educación pública. En
otras palabras, la educación pública ha surgido como la forma de favorecer la copia y
divulgación del ya vasto conocimiento humano, evitando así las discriminaciones propias
de una industria cuyos productos era la información. La especie humana lleva siglos

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avanzando poco a poco y construyendo incrementalmente un cuerpo de conocimiento
gigantesco.
De las herramientas básicas para preparar alimentos, pasando por la rueda, hasta
todos los conocimientos de física, electrónica, campos magnéticos, partículas
subatómicas, ondas, visión humana, óptica… etc., para que ahora lleguen unas enormes
mutilaciones que ha desarrollado un piel muy fina de conocimientos sobre esa enorme
pirámide y nos digas “la comprensión de imágenes, o de audio, es secreto, solo nuestro
y ni siquiera puedes mirar cómo se hace”. Como si eso lo hubiesen podido lograr solos,
sin el aporte de millones de meses hombre y capital público invertidos.
Muchos nos preguntamos cómo es posible que la misma comunidad a la que se le
arrebata el derecho a acceder a su conocimiento, éste de acuerdo con esa apropiación y
uso unilateral del mismo. Por eso la primera razón por la cual una universidad como
cualquier institución educativa pública debe utilizar software libre es justamente que para
eso mismo ha surgido para favorecer la divulgación ya vasto conocimiento humano y esto
es imposible de lograr utilizando sistemas que ponen todo tipo de trabas a la libertad de
copiar y utilizar el conocimiento.
Además, el uso del software libre en la educación tiene una gran cantidad de
beneficios sobre el uso del software privativo entre las cuales se encuentran:
Crea profesionales independientes de un determinado entorno de software.
Cuando se enseña carpintería no se enseña cómo usar una marca determinada de
martillos o de sierras eléctricas. Cuando se enseña a escribir no se enseña el uso de una
marca de plumas o bolígrafos determinada. ¿Por qué cuando se enseña informática, si
parece razonable enseñar a usar una determinada marca de programas? ¿Hay razones
para eso? Utilizando software libre, más que enseñar a utilizar un producto se enseña a
utilizar una tecnología, ya que este se apoya de estándares libres y reconocidos. Un
usuario de un sistema privativo como Microsoft Windows o Microsoft Office se sentirá
desorientado al intentar utilizar cualquier otro sistema que cumpla la misma función
debido a que estos impone una forma de trabajo no estandarizada y cerrada en la cual

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no es posible ver el funcionamiento transparente de ningún proceso. Esto no ocurrirá con
un usuario de GNU/Linux o de cualquier otro sistema libre.
Bibliografía
Título: SOBRE SOFTWARE LIBRE: COMPILACIÓN DE ENSAYOS SOBRE SOFTWARE LIBRE
Autor: Matellán Olivera, Vicente
País: España
Editorial: Dykinson, 2004
ISBN: 849772402X
No. De páginas:
Reduce costos
El software libre al permitir su copia de manera legal evita a las universidades tener
que pagar una licencia por cada máquina que posea por lo cual sumado a que gran parte
del software libre se distribuye de forma gratuita se traduce como un enorme ahorro de
recursos públicos. Otro punto a tener en cuenta es que el costo de mantenimiento del
software libre es menor debido a su gran estabilidad y calidad que evita tener que
reinstalar completamente en los equipos cada lapsos cortos de tiempo como sucede con
el sistema operativo Windows. Además el software libre permite reciclar equipos que
hayan quedado obsoletos por los grandes requerimientos de los nuevos programas
privativos, mediante la creación de Thin Clients.
Si todas las universidades que llevan años gastando licencias y personal de
mantenimiento para software privativo hubiesen dedicado parte de ese dinero a salarios
y becas para desarrollo, el software libre actualmente llenaría muchos más huecos y
necesidades que están sin cubrir, además de haber formado profesionales con mucha
experiencia durante el camino. Además éste ahorro en términos monetarios puede ser
traducido en mayor cantidad de equipos, mayor cantidad de profesores por estudiantes,
instalaciones más adecuadas y en resumen en una mejor formación.

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Permite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les enseña
El software libre permite que se hagan copias de los programas y se distribuyan a
los estudiantes de forma legal, lo cual tiene un doble efecto positivo, ya que además de
permitir que los estudiantes puedan utilizar el mismo software que utilizan en los talleres
en sus casas, también se desalienta la piratería de software. En cambio si se utiliza
software privativo se está incitando a los estudiantes a que cometan un delito, ya que es
lógico que los estudiantes requieran poseer el mismo software que se utiliza en los
talleres para poder estudiar o realizar las prácticas en su hogar, también es lógico que
todos los estudiantes puedan pagar los altísimos costos de todo el software que
necesitaran, con lo cual, estos caerán inevitablemente en la necesidad de copiar
ilegalmente el software.
Aunque alguna empresa de software privativo ofrezca regalarlo a la universidad, la
pregunta que hay que hacer inmediatamente es: ¿También para todos los profesores y
estudiantes? ¿Aseguras que será gratis ahora y en el futuro? ¿Aunque los estudiantes
dejen de ser estudiantes y empiecen a usar para su trabajo?
Ofrece control sobre el software
Al tener software libre y bueno, no existe la necesidad de tener que depender y estar
amarrado al producto de una casa de software, sino que simplemente si el software no
sirve se cambia y se implementa otro producto distinto, lo cual no es posible al estar
amarrado a un producto que posiblemente costo un par de cientos de dólares. Lo bueno
también es que si no existe una herramienta que llene las necesidades que necesitamos
llenar para proveer una solución a nuestro problema, simplemente se puede buscar una
que haga lo necesario y modificamos la misma para que se adapte a nuestras
necesidades. Con lo cual se promueve la industria local del software y se contribuye al
software libre.
Es el futuro de la informática, a lo que debería apuntar una universidad del siglo XXI
Es falso que todo el mercado sea Windows, por ejemplo el 70% de los servidores
web son apache, es decir software libre. Gran parte de los mejores informáticos que
formamos están desarrollando en esos servidores, y quizás cobrando un poco mejor, ya

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que no obligan a gastos de licencias a sus empresas. Todos los estudios revelan que el
software libre está ganando mercado, rápidamente, así que en realidad se desea formar
a los profesionales del futuro, se debería apostar claramente por el software libre.
A menos que estemos interesados en que toda la programación se haga solo en
países asiáticos pagando salarios mucho más bajos, como las zapatillas made in Taiwán.
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática.
El uso de open source permite que los estudiantes hagan uso de su creatividad e
ingenio tomando software ya existente desarmándolo, modificándolo y rearmándolo,
crenado mejor software y mejorando su entendimiento de los conceptos de programación
usados hoy en día. Lo cual es un valor agregado, ya que los estudiantes de programación
pueden trabajar con software ya existente y que puede ser similar al que tengan que usar
o crear en el momento en que sean profesionales. En open source también permite que
los estudiantes puedan saber qué es lo que hace en verdad funcionar a la computadora,
como trabajan los procesos internos y que haga la computadora en cada momento de su
operación.
La pregunta más difícil
A lo largo de este texto hemos estado tratando de responder a la pregunta “¿Por
qué debe utilizarse software libre en la educación?”, pero tal vez la pregunta más
importante sea “¿Por qué utilizar software privativo?”. Es muy difícil, por no decir
imposible, encontrar una justificación adecuada y coherente a la necesidad de utilizar
sistemas y programas privativos en las universidades. No creo que deba ser nuestra
preocupación que unos pocos millonarios, los más ricos del planeta, puedan seguir
incrementando sus fortunas. O que unas pocas empresas puedan seguir manteniendo
su mercado monopólico. Si las prácticas de un estudiante puedan ser desarrolladas
completamente en un sistema libre, no hay excusa para seguir usando sistemas
privativos que no respeten estándares.

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El movimiento se demuestra andando: Ejemplos prácticos de posibilidades para el
aprendizaje colaborativo
Una vez expuesto todo lo anterior, aquí se pretende continuar con una mini-guía de
software libre y sus posibles implementaciones didácticas. Es un hecho constatado que
el movimiento del software libre está liberado por las élites tecnológicas, y esta afirmación
se demuestra fácilmente paseando por los contenidos que hacen uso de él, donde
predominan ampliamente páginas y cursos con una clara orientación tecnológica. Ya es
hora de llevar los adelantos del software libre a las aulas. Para ello hay que luchar
activamente contra la apatía de la que adolece el sistema educativo. Es necesaria, hoy
más que nunca, una auténtica coeducación, ya que en las aulas se da el hecho paradójico
de que probablemente los estudiantes aventajen al profesor en el uso de las nuevas
tecnologías. Sólo hay un camino para revertir la tendencia: la propagación viral…
No obstante, si nos ponemos a hablar del presupuesto que México invierte en
educación es poco alentador, si es bien sabido que México gasta mucho en educación,
incluso por encima del promedio de la OCDE, también se sabe que todo éste presupuesto
es más bien un mal gasto puesto que a pesar del aumento en el presupuesto destinado
a la formación de los estudiantes de nivel básico, medio y medio-superior la baja calidad
de la educación ha sido un obstáculo al crecimiento.2
Rango de
edades
Variables estadísticas3
Nunca ha oído
hablar de Linux
Ha oído hablar
de él, pero no
lo ha usado
Lo ha usado,
pero
actualmente no
lo hace
Lo utiliza
16 a 24 años 47.10 36.80 10.20 4.40
2
http://softwarelibre.fox.presidencia.gob.mx/index.php?q=node/411
3
http://syncblog.es/2011/06/09/cenatic-crea-el-panel-de-indicadores-sobre-software-libre-en-espana/

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25 a 34 años 49.60 37.90 7.40 4.20
35 a 44 años 55.30 38.00 4.10 2.30
45 a 54 años 55.00 31.80 3.30 2.70
55 a 64 años 61.60 22.70 2.90 1.90
El porcentaje del gasto público promedio según la OCDE es de 12.5% y en México
es de casi 25% y el promedio de gasto total en educación es de 5.9% mientras que en
México es de casi 6.8% y es entonces cuando surgen diversas interrogantes como:
¿Por qué si México está gastando más en educación, los indicadores previsibles no han
aumentado en consonancia?
Tal como está, ¿la interrogación de ese gasto es suficientemente eficiente como
para mejorar los indicadores?
1) ¿Cuáles son algunas de las razones que explican esa aparente disfunción
entre gasto y resultados?
2) ¿Cuáles pueden ser algunas posibilidades de corregir esa situación?
Con base en esas interrogantes que surgen debido a los malos resultados obtenidos
podríamos decir que debiera modificarse la dirección en que se invierte el gasto
educativo.
Es por esta razón que se debería de utilizar el software libre como la mejor
alternativa para instituciones gubernamentales y educativas debido al ahorro significativo
en costos que este cambio conlleva en lugar del desperdicio desmedido de este
presupuesto en gastos de licencias del software propietario.
Sistemas GNU/Linux en escuelas
Hay diversas razones por las cuales países como el nuestro deberían de utilizarlo,
y entre algunas de esas razones se encuentran:
El ahorro significativo de licencias para cada ordenador, incluso en los
países más ricos, las escuelas andan escasas de dinero.

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La disminución del uso de copias no autorizadas (piratería) en nuestro país.
Optimización de los equipos de cómputo debido al menor número de
vulnerabilidades en este sistema. ¿Qué es colgarse? ¿Qué es reinstalar? ¿Qué
son los virus?
Una vez que se implementa en software libre en la educación conlleva aún
más ventajas puesto que no solo se minimizan los gastos sino que también se
puede enseñar a través de él.
Qué enseñamos con el software libre.
Que no todo está hecho.
Que aún hay retos y que las cosas siempre se puedan mejorar.
A adoptar una postura constructiva.
A cooperar con la comunidad local e internacional, sin distinción de edades,
razas, nivel social, títulos, etc.
Que hay muchas formas de acercarse a la verdad/perfección y que cada
grupo o persona aporta la suya.
Que lo mejor para cada quién/comunidad se escoge libremente de acuerdo
a las necesidades/expectativas de cada sujeto o grupo social, y no debe ser
impuesto por casas comerciales o estándares externos.
La posibilidad de aprender de otros y que otros pueden aprender de
nosotros. Nadie es todopoderoso o autosuficiente por completo.
A propagar el conocimiento de forma libre (básicamente, lo que se trata de
hacer cuando uno da una clase).
La no discriminación.
A trabajar en equipo.
La libertad de investigar, crear, modificar y aprender.
También les enseña a los estudiantes que el modelo a imitar es el del servicio
público y no el de los grandes magnates.

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Para concluir, cabe hacer mención de que con el software privativo la computadora
hace lo que el propietario del software quiere que haga, no lo que usted desea y en las
escuelas deberían enseñar a los estudiantes estilos de vida que fuesen beneficiosos para
la sociedad en su conjunto.
Al final usted decide cual es la opción más viable para la educación de sus hijos y
el futuro de nuestro país.
¿Gastar más o invertir mejor?
Bibliografía
Título: LA OFENSA DEL SOFTWARE LIBRE: COMO LINUX Y EL MOVIMIENTO DEL
SOFTWARE LIBRE SE
País: España
Autor: Wayner, Peter
Editor: Ediciones Granica S.A., 2001
ISBN: 8475778593, 9788475778594
No. De páginas: 473