SORIA COMO LABORATORIO DE APRENDIZAJE ESCUELA DE ARTE Y SUPERIOR DE DISEÑO DE SORIA Escuelas creativas Ferrán Adrià/Fundación Telefónica Mayo 2017 Miriam Tello Comunicación Congreso Internacional de Educación

1. SORIA COMO LABORATORIO DE APRENDIZAJE
ESCUELA DE ARTE Y SUPERIOR DE DISEÑO DE SORIA
Escuelas creativas Ferrán Adrià/Fundación Telefónica
Mayo 2017
Miriam Tello

2. CONTEXTO EDUCATIVO
¿QUÉ? / ¿PARA QUÉ? / ¿POR QUÉ? / ¿DÓNDE?
metodología
u Investigar y aplicar la metodología participativa e
interdisciplinar como método educativo

3. CONTEXTO EDUCATIVO
¿QUÉ? / ¿PARA QUÉ? / ¿POR QUÉ? / ¿DÓNDE?
metodología
u Investigar y aplicar la metodología participativa e
interdisciplinar como método educativo
u Para innovar sobre procesos y resultados
dentro de la educación formal

4. CONTEXTO EDUCATIVO
¿QUÉ? / ¿PARA QUÉ? / ¿POR QUÉ? / ¿DÓNDE?
metodología
u Investigar y aplicar la metodología participativa e
interdisciplinar como método educativo
u Para innovar sobre procesos y resultados
dentro de la educación formal
u Porque si ampliamos nuestro lenguaje enriquecemos
nuestro pensamiento

5. CONTEXTO EDUCATIVO
¿QUÉ? / ¿PARA QUÉ? / ¿POR QUÉ? / ¿DÓNDE?
metodología
u Investigar y aplicar la metodología participativa e
interdisciplinar como método educativo
u Para innovar sobre procesos y resultados
dentro de la educación formal
u Porque si ampliamos nuestro lenguaje enriquecemos
nuestro pensamiento
u En la educación formal
w Escuela de Arte y Superior de Diseño de Soria / periferia

6. CONTEXTO EDUCATIVO + CONTEXTO SOCIAL
¿CÓMO? = RETO
metodología + tema común
u Investigar y aplicar la metodología participativa e
interdisciplinar mediante propuestas de diseño para la
innovación social a través de un tema / Plan de mejora
“La ciudad como
laboratorio
de aprendizaje”
Tema
monográfico
de centro
Proyecto
educativo
de centro

7. MUNICIPIO
EDUCACIÓN
Soriacomolaboratorio
de aprendizaje
codiseño/
diseño social

8. Conservatorio
de Música
Oreste Camarca
Ayuntamiento
de Soria
CONTEXTO:
EL CASCO VIEJO
Escuela de Arte
y Superior de Diseño
de Soria
C.I.-F.P.
La Merced
UVa
Administración
y Dirección de
Empresas
C.P.
La Arboleda
C.I.-F.P.
Pico Frentes
Asociación de vecinos
del Casco viejo
La tienda gratix
Centro de educación de adultos:
Taller de textiles
Asociación La orquesta
del Titanic
Profesionales a la clase:
• Arquitectura
• Ilustración
• Diseño gráfico
• Copywriter
• Fotografía
Jornadas de fotografía y
audiovisual:
Hablemos de imagen
Transforming your city
MARCO:
ACUERDO DE COLABORACIÓN
AYTO SORIA +
DIRECCIÓN PROVINCIAL

9. QUIENES SOMOS / QUÉ HACEMOS / QUÉ QUEREMOS SER
SISTEMA
Análisis del ecosistema de centro

10. SISTEMAS
CONCEPTUALIZACIÓN
EXPERIENCIAL
ADMINISTRACIÓN
Y GESTIÓN
ORGANIZACIÓN
COMUNICACIÓN
Y MARKETING
PEDAGÓGICO

11. CONCEPTUALIZACIÓN
• Quienes somos
— Entre nosotros
— A través de los demás
• Hacia donde queremos ir
— Reto
EXPERIENCIAL
• Vivencias
— Antes de llegar al Centro
— En el Centro
• Percepción del Centro por el alumnado
— ¿Qué hacemos para que sea así?
— ¿Cómo mejoramos?
• Percepción del Centro por el profesorado
— ¿Qué hacemos para que sea así?
— ¿Cómo mejoramos?
PEDAGÓGICO
• Concretar el Proyecto Educativo
— Hacerlo entender al todos
— Concretar qué se hace y para qué
— Por qué es importante
— Procesos
SISTEMAS
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
• Organización de recursos para alcanzar los objetivos
— Económicos
— Personales
— Materiales
• Coordinación de recursos para alcanzar los objetivos
— Económicos
— Personales
— Materiales
ORGANIZACIÓN
• Titularidad
• Legislación
• Contexto
• Identidad
• Inercias
• Tradiciones
COMUNICACIÓN Y MARKETING
• Transmisión de cómo es la Escuela y su día a día
— Medios que se usan: ¿Los seguimos usando? Respuesta motivada
— Medios que no se usan: ¿Los empezamos a usar? Respuesta motivada

12. EXPERIENCIAL
PEDAGÓGICO
SISTEMAS
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
ORGANIZACIÓN
COMUNICACIÓN Y MARKETING
CONCEPTUALIZACIÓN

13. CONCEPTUALIZACIÓN
• Quienes somos / Hacia donde queremos ir
— Histórico: documento que recoge algo de lo que somos y
lo que hemos hecho en relación al reto
— Linea de tiempo
EXPERIENCIAL
• Vivencias:
Sin emoción no hay aprendizaje
— El rincón de pensar: espacio para expresar
- lo que nos gusta de la Escuela
- lo que no
- cómo lo mejoraríamos
Nos ayuda a pensar un centro nuevo
• Tema monográfico de centro:
Soria como laboratorio de aprendizaje
— Actividades de enseñanza aprendizaje dentro y
fuera del centro
PEDAGÓGICO
• Concretar el Proyecto Educativo
— El rincón de pensar: espacio para expresar todos
opinión sobre la metodología participativa e interdis-
ciplinar
— Encuestas al profesorado sobre metodología
— Dinámica grupo Bachillerato; opinar sobre:
Centro / Estudios / Asignaturas
• Tema monográfico de centro:
Soria como laboratorio de aprendizaje
— Actividades de enseñanza aprendizaje dentro y
fuera del centro: recogidas en un documento
— Léxico educativo
— Mapas de inspiración
SISTEMAS
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
• Soria como laboratorio de aprendizaje
— Inicio: marzo de 2016
— Búsqueda de participantes
— Acuerdo de colaboración entre el Ayto de Soria y la Di-
rección Provincial. Compromiso del consistorio para la sub-
vención de las actividades recogidas dentro de este marco
— Trabajado a través de un Plan de mejora: Soria como labo-
ratorio de aprendizaje. Participa todo el profesorado de forma
libre. Se inicia con un curso de formación (Sheila Pontis:
Dinámicas creativas para docentes)
ORGANIZACIÓN
• Titularidad...
— Dentro del histórico
• Soria como laboratorio de aprendizaje
— Participa: todo el profesorado de forma libre
— Ciudad pequeña: accesibilidad
COMUNICACIÓN Y MARKETING
• Soria como laboratorio de aprendizaje
— Actividades de enseñanza aprendizaje dentro y fuera del centro:
Visibilidad a través de lo que hacemos
— Web centro, FB,
— Prensa escrita y digital y radio
— El muro de las ideas: en el Casco viejo), para visibilizar lo que hacemos
­— Exposiciones:
- Para empezar, diseño para cambiar el mundo. Palacio Quintanar
(Segovia) 12/2017
- Palacio de la Audiencia (Soria) 11/2018
— Jornadas gráficas:
- Conferencia de Boa mixtura
- Conferencia y taller El elogio del desorden de Isidro Ferrer
— Presentamos nuestro proyecto en el Comunicación en el Congreso de
educación: Patrimonio y Creatividad. UVa.

14. ENTENDER
CONTEXTO EDUCATIVO Y SOCIAL
Proyecto de investigación educativa.
Plan de mejora. Comienza con formación docente
Dinámicas creativas para docentes / Sheila Pontis

15. ENTENDER
CONTEXTO EDUCATIVO Y SOCIAL
mesa redonda

16. ENTENDER: IDEAS EN CADENA
CONTEXTO EDUCATIVO Y SOCIAL
pensar / socializar / co-crear

17. ENTENDER
CONTEXTO EDUCATIVO Y SOCIAL
localizar
2º ESDG
Diseño asistido por ordenador
Diseño de acción:
“Dibujar el plano” ¿todos tenemos móvil
verdad?.... dibujemos vectorialmente el
casco antiguo creando tracks dentro del
trazado del casco viejo. Será un paseo
“reglado” en que cada grupo tendrá una
serie de instrucciones que obliguen,
como en el Laberinto del Minotauro,
a dejar un rastro en el camino.
SORIA EN CONSTRUCCIÓN
Colectivo de arquitectos
Localizaciones para el taller

18. COPARTICIPAR
IDENTIFICAR EL CASCO VIEJO: Ayto. Soria
identificar gráficamente el Casco Viejo
ESDG
Diseño gráfico
La diseñadora, Lola Gómez Redondo,
explica el proceso
de creación de la imagen gráfica del
Casco viejo

19. COPARTICIPAR
“I SORIA EN COSTRUCCIÓN” Ayto. Soria
Educación, urbanismo y participación ciudadana

20. COPARTICIPAR
“II SORIA EN COSTRUCCIÓN” Ayto. Soria
Educación, urbanismo y participación ciudadana
Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño Gráfico
Negocios ficticios.
Para cambiar la realidad
primero hay que imaginarla
Administración y Dirección de Empresas. UVa
Producción local, sostenibilidad, tecnología,
patrimonio urbano, inclusión social, consumo
responsable son la temática de los proyectos
de economía local.

21. PARTICIPAMOS
HABLEMOS DE IMAGEN
EASD SORIA: Fotografía en las VI Jornada de Hablemos de imagen “La ciudad”

22. SOCIALIZAR
EXPOSICIÓN DEL PROYECTO
Para empezar “Diseño para cambiar el mundo”
Palacio de Quintanar (Segovia)

23. CONCURSO
ESCUELAS CREATIVAS FERRÁN ADRIÀ
Y FUNDACIÓN TELEFÓNICA
Visibilidad / reto

24. TEMA DE CENTRO / ESTUDIOS / EDUCACIÓN
TODAS LAS DISCIPLINAS NOS INSPIRAN
Boa Mixtura, colectivo de imparte una conferencia en la Jornadas Gráficas

25. SOCIEDAD
EDUCACIÓN
EASD
METODOLOGÍA
ESPACIO
ROL DEL PROFESORADO
INTERDISCIPLINAR
INVESTIGACIÓN
PARTICIPACIÓN
TRANSMEDIA
LOCAL
GLOCAL
EDICIÓN
EXPANSIÓN
DISUPCCIÓN
FÍSICO
VIRTUAL
MULTITUDES
INTELIGENTES
PROCESO
PROYECTO
TIEMPO
ASINCRONÍA
SINCRONÍA
GESTIÓN
LEGITIMACIÓN
CREDENCIAL
MOTIVACIÓN
TECNOLOGÍA
PUBLICACIÓN
ADAPTACIÓN
CREATIVIDAD
INNOVACIÓN
ECOLOGÍA
MEDIACIÓN TECNOLÓGICA
COCREACIÓN
COMPETENCIA
PROFESIÓN
ROL DEL ESTUDIANTE
GLOBAL
CONTENIDO
CREACIÓN
EMPATÍA
BOA
MIXTURA
TODO
POR LA PRAXIS
ESTO NO ES UN
SOLAR
OTRO HÁBITAT
CIUDADES
EDUCADORAS
DESAYUNO PARA
VIANDANTES
CEMOS
INTERMEDIAE
LA AVENTURA
DE APRENDER
ARCHIVO PROVINCIAL
DE SORIA
CHANO SAINZ
JUAN FRANCISCO LORENZO
MIGUEL DE LÓZAR
PAISAJE
TRANSVERSAL
SALVEMOS
EL CABAÑAL
PEZ
ESTUDIO
URBANBAT
EL BARRIO DE LOS
ARTISTAS, PAMPLONA
DOMESTIC DATA
STEAMERS
TRANSFORMING
YOUR CITY

26. CONCRETAR: IDEAS EN CADENA
FORMALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
Acuerdo de colaboración con el Ayto de Soria (Marco Dirección Provincial)

27. SOCIALIZAR
EL MURO DE LAS IDEAS
Lugar para llevar las ideas al barrio

28. ACTIVIDAD
IMAGINA EL BARRIO
EASD SORIA (Fotografía y Diseño gráfico + CP La Arboleda

30. ACTIVIDAD
FOTOMATÓN: Deja tu huella en el Casco
EASD SORIA: Fotografía y Diseño gráfico + CP La Arboleda

32. ACTIVIDAD
RINCONES EN EL CASCO
Bachillerato: Hª + Dibujo artístico + Técnicas gráficas + Inglés + Volumen

34. ACTIVIDAD
CARRITO NÓMADA
EASD Soria: Diseño gráfico + CFP Pico Frentes + Arquitectos

35. ACTIVIDAD
CONCIERTO-PREFORMANCE
EASD Soria: Bachillerato y Diseño gráfico + Conservatorio Superior de Música Oreste Camarca

36. ACTIVIDADES
SORIA AUMENTADA
EASD Soria: Diseño gráfico + Archivo Provincial

37. ACTIVIDADES
LÉXICO (diccionario urbano)
EASD Soria: Fotografía y Diseño gráfico + CP La Arboleda + Arquitectos

38. ACTIVIDADES
LÉXICO (estudios)
EASD Soria: Diseño gráfico

40. RETO METODOLÓGICO DE CENTRO
LÉXICO (metodología)
Léxico educativo común para entendernos
EDUCACIÓN
METODOLOGÍA
TIEMPO
ROL DEL PROFESORADO
ROL DEL ESTUDIANTE
MEDIACIÓN TECNOLÓGICA
CONTENIDO
ESPACIO
CREDENCIAL

41. EDUCACIÓN
METODOLOGÍA
ESPACIO
TIEMPO
ROL DEL PROFESORADO
ROL DEL ESTUDIANTE
MEDIACIÓN TECNOLÓGICA
CONTENIDO
PROFESIÓN
INTERDISCIPLINAR
PARTICIPACIÓN
INNOVACIÓN
ADAPTACIÓN
ECOLOGÍA
TRANSMEDIA
ASINCRONÍA
SINCRONÍA
GLOBAL
LOCAL
GLOCAL
EDICIÓN
COCREACIÓN
DISRUPCIÓN
PUBLICACIÓN
FÍSICO
VIRTUAL
MULTITUDES
INTELIGENTES
GESTIÓN
LEGITIMACIÓN
PROCESO
COMPETENCIA
PROYECTO
CREATIVIDAD
CREDENCIAL
MOTIVACIÓN
ROL DEL ESTUDIANTE
PROFESIÓN
TECNOLOGÍA
INVESTIGACIÓN
EXPANSIÓN
PUBLICACIÓN
CREACIÓN

42. EDUCACIÓN
EASD
METODOLOGÍA
ESPACIO
ROL DEL PROFESORADO
ROL DEL ESTUDIANTE
MEDIACIÓN TECNOLÓGICA
CONTENIDO
INTERDISCIPLINAR
PARTICIPACIÓN
INNOVACIÓN
ADAPTACIÓN
ECOLOGÍA
TRANSMEDIA
GLOBAL
LOCAL
GLOCAL
EDICIÓN
COCREACIÓN
DISUPCCIÓN
PUBLICACIÓN
FÍSICO
VIRTUAL
MULTITUDES
INTELIGENTES
PROCESO
PROYECTO
COMPETENCIA
CREATIVIDAD
TIEMPO
ASINCRONÍA
SINCRONÍA
PROFESIÓN
GESTIÓN
LEGITIMACIÓN
CREDENCIAL
MOTIVACIÓN
TECNOLOGÍA
INVESTIGACIÓN
EXPANSIÓN
PUBLICACIÓN
CREACIÓN
EMPATÍA

43. EDUCACIÓN
EASD
METODOLOGÍA
ESPACIO
ROL DEL PROFESORADO
INTERDISCIPLINAR
INVESTIGACIÓN
PARTICIPACIÓN
TRANSMEDIA
LOCAL
GLOCAL
EDICIÓN
EXPANSIÓN
DISUPCCIÓN
FÍSICO
VIRTUAL
MULTITUDES
INTELIGENTES
PROCESO
PROYECTO
TIEMPO
ASINCRONÍA
SINCRONÍA
GESTIÓN
LEGITIMACIÓN
CREDENCIAL
MOTIVACIÓN
TECNOLOGÍA
PUBLICACIÓN
ADAPTACIÓN
CREATIVIDAD
INNOVACIÓN
ECOLOGÍA
MEDIACIÓN TECNOLÓGICA
COCREACIÓN
COMPETENCIA
PROFESIÓN
ROL DEL ESTUDIANTE
GLOBAL
CONTENIDO
CREACIÓN
EMPATÍA

45. QUIENES SOMOS / QUÉ HACEMOS / QUÉ QUEREMOS SER
EL RINCÓN DE PENSAR
Creación de un espacio para: conocernos, socializar ideas y opinar

47. #SoriaLAB
#EscuelasCreativasAdrià