Este documento presenta un cuestionario para expertos destinado a evaluar un instrumento de investigación sobre la influencia de la estrategia de aprendizaje basado en problemas en el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes universitarios. El cuestionario solicita la valoración de expertos en áreas como la pertinencia, claridad y validez de las preguntas contenidas en el instrumento de investigación.
Los métodos globales para la evaluación de las condiciones de trabajo son muy importantes para identificar y evaluar los factores de riesgo a los que se encuentran expuestos los trabajadores. La correcta implementación de cualquiera de estos será determinante para definir los controles adecuados a cada condición presente en los lugares de trabajo.
Estos métodos evalúan la carga física, carga mental, el entorno físico, los aspectos psicosociales, el horario de trabajo, en general las condiciones del trabajador.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de educación y cuidado infantil sobre el módulo de salud ocupacional. La guía incluye información sobre los resultados de aprendizaje esperados, actividades planificadas, evaluaciones, y recursos para apoyar el aprendizaje.
Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con el uso de estadística no paramétrica y pruebas de hipótesis para resolver problemas laborales y de salud. Se proponen casos prácticos sobre hipótesis de medias y proporciones poblacionales, análisis de varianza y regresión lineal, los cuales los estudiantes deben resolver aplicando la metodología adecuada.
El documento presenta varios métodos globales para la evaluación de las condiciones de trabajo. Describe el Método LEST, el cual evalúa cinco dimensiones como el entorno físico, la carga física, la carga mental, aspectos psicosociales y el tiempo de trabajo. También describe el Método Perfil del Puesto de Renault y el Método Ergonomic Workplace Analysis, los cuales evalúan factores como la seguridad, la carga física y mental. El objetivo general de estos métodos es valorar los factores presentes en el puesto de trabajo e ident
MÉTODOS GLOBALES PARA LA EVALUACIÓN DE LAS CONDICIONESE TRABAJOLuisaHincapi2
El documento presenta varios métodos globales para la evaluación de las condiciones de trabajo. Describe el Método LEST, el cual evalúa cinco dimensiones como el entorno físico, la carga física, la carga mental, aspectos psicosociales y el tiempo de trabajo. También describe el Método Perfil del Puesto de Renault y el Método Ergonomic Workplace Analysis, los cuales evalúan factores como la seguridad, carga física y mental. El objetivo general de estos métodos es valorar los factores presentes en el puesto de trabajo e identificar
Este documento presenta cuatro actividades relacionadas con el uso de la estadística para resolver problemas. La primera actividad explica cómo aplicar pruebas de hipótesis utilizando datos sobre horas perdidas por accidentes laborales. La segunda actividad analiza datos sobre coeficientes intelectuales en niños autistas. La tercera actividad evalúa la influencia de la sal en la presión arterial. La cuarta actividad trata sobre el modelo de regresión lineal para evaluar pacientes.
Este documento describe varios métodos globales para la evaluación de las condiciones de trabajo, incluyendo el método de los perfiles de puestos (RENAULT), el método LEST o Evaluación global del puesto de trabajo, y el método Análisis de Criterios Legales y Criterios Técnicos (ANACT). Cada método analiza factores como el entorno físico, la carga física y mental, y aspectos psicosociales para generar recomendaciones que mejoren las condiciones laborales.
Este documento presenta un cuestionario para expertos destinado a evaluar un instrumento de investigación sobre la influencia de la estrategia de aprendizaje basado en problemas en el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes universitarios. El cuestionario solicita la valoración de expertos en áreas como la pertinencia, claridad y validez de las preguntas contenidas en el instrumento de investigación.
Los métodos globales para la evaluación de las condiciones de trabajo son muy importantes para identificar y evaluar los factores de riesgo a los que se encuentran expuestos los trabajadores. La correcta implementación de cualquiera de estos será determinante para definir los controles adecuados a cada condición presente en los lugares de trabajo.
Estos métodos evalúan la carga física, carga mental, el entorno físico, los aspectos psicosociales, el horario de trabajo, en general las condiciones del trabajador.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de educación y cuidado infantil sobre el módulo de salud ocupacional. La guía incluye información sobre los resultados de aprendizaje esperados, actividades planificadas, evaluaciones, y recursos para apoyar el aprendizaje.
Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con el uso de estadística no paramétrica y pruebas de hipótesis para resolver problemas laborales y de salud. Se proponen casos prácticos sobre hipótesis de medias y proporciones poblacionales, análisis de varianza y regresión lineal, los cuales los estudiantes deben resolver aplicando la metodología adecuada.
El documento presenta varios métodos globales para la evaluación de las condiciones de trabajo. Describe el Método LEST, el cual evalúa cinco dimensiones como el entorno físico, la carga física, la carga mental, aspectos psicosociales y el tiempo de trabajo. También describe el Método Perfil del Puesto de Renault y el Método Ergonomic Workplace Analysis, los cuales evalúan factores como la seguridad, la carga física y mental. El objetivo general de estos métodos es valorar los factores presentes en el puesto de trabajo e ident
MÉTODOS GLOBALES PARA LA EVALUACIÓN DE LAS CONDICIONESE TRABAJOLuisaHincapi2
El documento presenta varios métodos globales para la evaluación de las condiciones de trabajo. Describe el Método LEST, el cual evalúa cinco dimensiones como el entorno físico, la carga física, la carga mental, aspectos psicosociales y el tiempo de trabajo. También describe el Método Perfil del Puesto de Renault y el Método Ergonomic Workplace Analysis, los cuales evalúan factores como la seguridad, carga física y mental. El objetivo general de estos métodos es valorar los factores presentes en el puesto de trabajo e identificar
Este documento presenta cuatro actividades relacionadas con el uso de la estadística para resolver problemas. La primera actividad explica cómo aplicar pruebas de hipótesis utilizando datos sobre horas perdidas por accidentes laborales. La segunda actividad analiza datos sobre coeficientes intelectuales en niños autistas. La tercera actividad evalúa la influencia de la sal en la presión arterial. La cuarta actividad trata sobre el modelo de regresión lineal para evaluar pacientes.
Este documento describe varios métodos globales para la evaluación de las condiciones de trabajo, incluyendo el método de los perfiles de puestos (RENAULT), el método LEST o Evaluación global del puesto de trabajo, y el método Análisis de Criterios Legales y Criterios Técnicos (ANACT). Cada método analiza factores como el entorno físico, la carga física y mental, y aspectos psicosociales para generar recomendaciones que mejoren las condiciones laborales.
Este documento describe el método de los perfiles de puestos para evaluar las condiciones de trabajo. El método analiza 27 criterios agrupados en 8 factores como carga física, entorno físico, carga mental, autonomía, relaciones, repetitividad y contenido del trabajo. Cada criterio se valora en una escala de 5 niveles. El método provee una evaluación objetiva para identificar puestos problemáticos y mejorar las condiciones de trabajo mediante la participación de los trabajadores.
Este documento describe varios métodos para la evaluación de puestos de trabajo, incluyendo el método LEST, el método ANACT, el método de los perfiles de puestos de Renault, y el método MAPFRE. El método LEST evalúa seis dimensiones como carga física, carga mental, aspectos psicosociales, tiempo de trabajo, entorno físico y seguridad. El método ANACT se basa en encuestas a los trabajadores. El método de perfiles de puestos de Renault cuantifica variables para definir las condiciones
Este documento presenta una tarea de autoevaluación de la forma física. La tarea requiere que los estudiantes completen una batería de pruebas físicas para medir su condición, analicen sus resultados, y diseñen un plan de entrenamiento de 3 semanas para mejorar una capacidad física. El objetivo es que los estudiantes comprendan su estado físico, hábitos saludables y cómo mejorar a través del entrenamiento sistemático.
Métodos globales para la evaluación de las condiciones de trabajoJulian Lopez Torres
Este documento describe tres métodos para evaluar las condiciones de trabajo: 1) el método LEST considera 16 variables agrupadas en 5 dimensiones para determinar si una situación es satisfactoria, molesta o nociva; 2) el método de perfiles de puestos de trabajo de Renault valora 27 factores de riesgo en 8 categorías para analizar trabajos repetitivos; 3) el método ANACT se basa en encuestas a trabajadores sobre 9 aspectos globales para diagnosticar el estado de las condiciones y proponer mejoras.
CUESTIONARIO DE ESTRES DESDE EL ENFOQUE EN LA PROFESIONDE TRABAJO SOCIALFabiolaMercadoGarcia
Este documento presenta el cuestionario para la evaluación del estrés. Incluye instrucciones para su aplicación, calificación e interpretación. El cuestionario consta de 31 ítems agrupados en 4 categorías: síntomas fisiológicos, de comportamiento social, intelectuales y psicoemocionales. Se describe el proceso de calificación que incluye obtener puntajes brutos por categoría, un puntaje total bruto y su transformación a una escala de 0 a 100 para compararlo con tablas de baremos según ocupación.
El documento presenta instrucciones para realizar un taller sobre costos y gastos en seguridad y salud en el trabajo. Se solicita calcular indicadores usando la información provista sobre una empresa llamada Los Cedros Muebles y analizar los resultados. Se pide calcular indicadores de disponibilidad, ejecución, cobertura, eficacia y eficiencia, y concluir sobre el cumplimiento de la empresa a los requisitos legales de seguridad y salud, recomendando aspectos adicionales.
Este documento presenta y describe varios métodos para evaluar las condiciones de trabajo, incluyendo el método LEST, el método de perfil de puesto, y el método ANACT. Explica los objetivos, pasos y herramientas de cada método para recolectar y analizar datos sobre factores físicos, mentales, organizacionales y otros aspectos del puesto de trabajo.
Este documento describe el método de valuación por puntos para determinar los salarios de los empleados. Este método involucra identificar factores clave como habilidades, esfuerzo y responsabilidad; asignar pesos a cada factor; definir grados dentro de cada factor; distribuir puntos a cada grado; y valuar los puestos asignando puntos basados en sus requisitos para determinar su salario. El método de valuación por puntos provee una forma objetiva, técnica y adaptable de establecer salarios.
La Batería Psicopedagógica Evalúa-1 evalúa las bases cognitivas, adquisiciones instrumentales, aspectos afectivos y conductuales de estudiantes al final del primer año o inicio del segundo año de educación básica. La batería incluye pruebas de razonamiento, memoria, atención, lectura, escritura, matemáticas y adaptación. Proporciona puntuaciones directas y centiles para cada área y globales para valorar el rendimiento y potencial de aprendizaje del estudiante.
La batería psicopedagógica Evalúa-1 evalúa aspectos cognitivos, instrumentales y afectivos de estudiantes al final del primer año o inicio del segundo año de educación básica. Evalúa habilidades como atención, memoria, lectura, escritura, matemáticas y conducta. Consta de pruebas de series, clasificación, organización perceptiva, memoria, lectura, escritura y matemáticas. Ofrece puntuaciones directas y centíles para cada prueba y un resumen global.
Guide for the evaluation process in the i and ii cicleDIRELI
Este documento proporciona lineamientos para la evaluación del desempeño en lengua extranjera en los ciclos I y II de educación básica. Describe los componentes de la evaluación, incluyendo trabajo cotidiano, trabajo extraclase, pruebas, concepto y asistencia. Explica que las pruebas deben medir las habilidades lingüísticas enseñadas a través de tareas comunicativas válidas y apropiadas para cada nivel.
Este documento describe un proyecto de planeación de la producción para una compañía llamada Cosechas S.A. El proyecto incluye tres entregas. La primera entrega involucra pronosticar la demanda de tres productos y recomendar los mejores métodos de pronóstico. La segunda entrega implica desarrollar un modelo de planeación agregada para el grano de café considerando costos de producción. La tercera entrega consiste en aplicar herramientas de MRP y programación de la producción para el caso de estudio. El documento
Este documento presenta los temas de indagación y experimentación para el primer trabajo grupal de Matemática II. Los temas de indagación incluyen el centro de gravedad, centro de masa y centroide en coordenadas cartesianas y polares, con al menos dos ejemplos para cada caso. Las actividades experimentales involucran encontrar el centro de masa de tres esferas unidas con alambre, hallar el centroide de una figura plana construida en triplay, y encontrar el centroide de una curva construida con alambre.
El documento presenta 6 ejercicios estadísticos sobre diferentes temas como muestras, variables, tablas de frecuencias, diagramas y gráficos. El primer ejercicio pide identificar el universo, población y muestra de un estudio sobre promedios de estudiantes. Los siguientes ejercicios incluyen clasificar variables, construir tablas sobre números de hijos y longitudes de hojas, y graficar datos sobre estados civiles y pesos de alumnos usando barras, sectores, histograma y polígono de frec
El documento describe dos experimentos realizados con bacterias para modelar su ciclo de reproducción bajo diferentes condiciones ambientales. El primer experimento mantuvo una temperatura ideal y siguió un modelo exponencial, mientras que el segundo experimento tuvo temperaturas decrecientes y siguió un modelo logarítmico. Los científicos analizaron los resultados para encontrar instancias en que ambos modelos tuvieran la misma población bacteriana y calcular la diferencia entre ellos a las 13 horas.
El documento presenta dos problemas de ingeniería estructural que involucran vigas. El primer problema pide calcular los momentos flectores M1 y M2 para una viga de 1.5 metros de longitud con cargas distribuidas de 20mm, 15mm, 1.5L, 1.5L, 0.8L y 2L, considerando un módulo de elasticidad EI de 2.5x10^6 N-m2. El segundo problema pide encontrar la reacción en el nodo B para una viga con EI de 4.5x10^6 N-m2 que se as
Este documento presenta una serie de ejercicios sobre estadística descriptiva para psicología. Incluye ejercicios sobre el cálculo de medidas de tendencia central, dispersión, distribuciones de probabilidad y tamaños de muestra; y abarca temas como muestras aleatorias, variables, parámetros y estadísticos.
Este documento presenta un examen final de Mecánica de Suelos con 2 preguntas. La primera pregunta pide calcular las dimensiones necesarias para los cimientos de una columna y un muro considerando las propiedades del suelo, cargas transmitidas, profundidad de desplante y factor de seguridad. La segunda pregunta también solicita calcular las dimensiones de los cimientos para una columna cuadrada y un muro, considerando diferentes propiedades del suelo, cargas, profundidad de desplante y factor de seguridad. Ambas preguntas piden
Este documento describe el método de los perfiles de puestos para evaluar las condiciones de trabajo. El método analiza 27 criterios agrupados en 8 factores como carga física, entorno físico, carga mental, autonomía, relaciones, repetitividad y contenido del trabajo. Cada criterio se valora en una escala de 5 niveles. El método provee una evaluación objetiva para identificar puestos problemáticos y mejorar las condiciones de trabajo mediante la participación de los trabajadores.
Este documento describe varios métodos para la evaluación de puestos de trabajo, incluyendo el método LEST, el método ANACT, el método de los perfiles de puestos de Renault, y el método MAPFRE. El método LEST evalúa seis dimensiones como carga física, carga mental, aspectos psicosociales, tiempo de trabajo, entorno físico y seguridad. El método ANACT se basa en encuestas a los trabajadores. El método de perfiles de puestos de Renault cuantifica variables para definir las condiciones
Este documento presenta una tarea de autoevaluación de la forma física. La tarea requiere que los estudiantes completen una batería de pruebas físicas para medir su condición, analicen sus resultados, y diseñen un plan de entrenamiento de 3 semanas para mejorar una capacidad física. El objetivo es que los estudiantes comprendan su estado físico, hábitos saludables y cómo mejorar a través del entrenamiento sistemático.
Métodos globales para la evaluación de las condiciones de trabajoJulian Lopez Torres
Este documento describe tres métodos para evaluar las condiciones de trabajo: 1) el método LEST considera 16 variables agrupadas en 5 dimensiones para determinar si una situación es satisfactoria, molesta o nociva; 2) el método de perfiles de puestos de trabajo de Renault valora 27 factores de riesgo en 8 categorías para analizar trabajos repetitivos; 3) el método ANACT se basa en encuestas a trabajadores sobre 9 aspectos globales para diagnosticar el estado de las condiciones y proponer mejoras.
CUESTIONARIO DE ESTRES DESDE EL ENFOQUE EN LA PROFESIONDE TRABAJO SOCIALFabiolaMercadoGarcia
Este documento presenta el cuestionario para la evaluación del estrés. Incluye instrucciones para su aplicación, calificación e interpretación. El cuestionario consta de 31 ítems agrupados en 4 categorías: síntomas fisiológicos, de comportamiento social, intelectuales y psicoemocionales. Se describe el proceso de calificación que incluye obtener puntajes brutos por categoría, un puntaje total bruto y su transformación a una escala de 0 a 100 para compararlo con tablas de baremos según ocupación.
El documento presenta instrucciones para realizar un taller sobre costos y gastos en seguridad y salud en el trabajo. Se solicita calcular indicadores usando la información provista sobre una empresa llamada Los Cedros Muebles y analizar los resultados. Se pide calcular indicadores de disponibilidad, ejecución, cobertura, eficacia y eficiencia, y concluir sobre el cumplimiento de la empresa a los requisitos legales de seguridad y salud, recomendando aspectos adicionales.
Este documento presenta y describe varios métodos para evaluar las condiciones de trabajo, incluyendo el método LEST, el método de perfil de puesto, y el método ANACT. Explica los objetivos, pasos y herramientas de cada método para recolectar y analizar datos sobre factores físicos, mentales, organizacionales y otros aspectos del puesto de trabajo.
Este documento describe el método de valuación por puntos para determinar los salarios de los empleados. Este método involucra identificar factores clave como habilidades, esfuerzo y responsabilidad; asignar pesos a cada factor; definir grados dentro de cada factor; distribuir puntos a cada grado; y valuar los puestos asignando puntos basados en sus requisitos para determinar su salario. El método de valuación por puntos provee una forma objetiva, técnica y adaptable de establecer salarios.
La Batería Psicopedagógica Evalúa-1 evalúa las bases cognitivas, adquisiciones instrumentales, aspectos afectivos y conductuales de estudiantes al final del primer año o inicio del segundo año de educación básica. La batería incluye pruebas de razonamiento, memoria, atención, lectura, escritura, matemáticas y adaptación. Proporciona puntuaciones directas y centiles para cada área y globales para valorar el rendimiento y potencial de aprendizaje del estudiante.
La batería psicopedagógica Evalúa-1 evalúa aspectos cognitivos, instrumentales y afectivos de estudiantes al final del primer año o inicio del segundo año de educación básica. Evalúa habilidades como atención, memoria, lectura, escritura, matemáticas y conducta. Consta de pruebas de series, clasificación, organización perceptiva, memoria, lectura, escritura y matemáticas. Ofrece puntuaciones directas y centíles para cada prueba y un resumen global.
Guide for the evaluation process in the i and ii cicleDIRELI
Este documento proporciona lineamientos para la evaluación del desempeño en lengua extranjera en los ciclos I y II de educación básica. Describe los componentes de la evaluación, incluyendo trabajo cotidiano, trabajo extraclase, pruebas, concepto y asistencia. Explica que las pruebas deben medir las habilidades lingüísticas enseñadas a través de tareas comunicativas válidas y apropiadas para cada nivel.
Este documento describe un proyecto de planeación de la producción para una compañía llamada Cosechas S.A. El proyecto incluye tres entregas. La primera entrega involucra pronosticar la demanda de tres productos y recomendar los mejores métodos de pronóstico. La segunda entrega implica desarrollar un modelo de planeación agregada para el grano de café considerando costos de producción. La tercera entrega consiste en aplicar herramientas de MRP y programación de la producción para el caso de estudio. El documento
Este documento presenta los temas de indagación y experimentación para el primer trabajo grupal de Matemática II. Los temas de indagación incluyen el centro de gravedad, centro de masa y centroide en coordenadas cartesianas y polares, con al menos dos ejemplos para cada caso. Las actividades experimentales involucran encontrar el centro de masa de tres esferas unidas con alambre, hallar el centroide de una figura plana construida en triplay, y encontrar el centroide de una curva construida con alambre.
El documento presenta 6 ejercicios estadísticos sobre diferentes temas como muestras, variables, tablas de frecuencias, diagramas y gráficos. El primer ejercicio pide identificar el universo, población y muestra de un estudio sobre promedios de estudiantes. Los siguientes ejercicios incluyen clasificar variables, construir tablas sobre números de hijos y longitudes de hojas, y graficar datos sobre estados civiles y pesos de alumnos usando barras, sectores, histograma y polígono de frec
El documento describe dos experimentos realizados con bacterias para modelar su ciclo de reproducción bajo diferentes condiciones ambientales. El primer experimento mantuvo una temperatura ideal y siguió un modelo exponencial, mientras que el segundo experimento tuvo temperaturas decrecientes y siguió un modelo logarítmico. Los científicos analizaron los resultados para encontrar instancias en que ambos modelos tuvieran la misma población bacteriana y calcular la diferencia entre ellos a las 13 horas.
El documento presenta dos problemas de ingeniería estructural que involucran vigas. El primer problema pide calcular los momentos flectores M1 y M2 para una viga de 1.5 metros de longitud con cargas distribuidas de 20mm, 15mm, 1.5L, 1.5L, 0.8L y 2L, considerando un módulo de elasticidad EI de 2.5x10^6 N-m2. El segundo problema pide encontrar la reacción en el nodo B para una viga con EI de 4.5x10^6 N-m2 que se as
Este documento presenta una serie de ejercicios sobre estadística descriptiva para psicología. Incluye ejercicios sobre el cálculo de medidas de tendencia central, dispersión, distribuciones de probabilidad y tamaños de muestra; y abarca temas como muestras aleatorias, variables, parámetros y estadísticos.
Este documento presenta un examen final de Mecánica de Suelos con 2 preguntas. La primera pregunta pide calcular las dimensiones necesarias para los cimientos de una columna y un muro considerando las propiedades del suelo, cargas transmitidas, profundidad de desplante y factor de seguridad. La segunda pregunta también solicita calcular las dimensiones de los cimientos para una columna cuadrada y un muro, considerando diferentes propiedades del suelo, cargas, profundidad de desplante y factor de seguridad. Ambas preguntas piden
Este documento presenta un problema de geometría que involucra el Templo de Kukulkán en Chichén Itzá. Se proporcionan detalles sobre la altura y dimensiones del templo, así como las posiciones y ángulos de elevación de tres personas (Claudia, Felipe y Luis) que lo observan. Se piden cinco cálculos relacionados con las distancias y ángulos de estas personas con respecto al templo.
Este documento es un examen de Estática que contiene 5 preguntas sobre conceptos como centroide, centro de masa, momento de inercia y producto de inercia. Los estudiantes deben determinar estas cantidades para diferentes áreas planas y estructuras. El examen pide calcular estas propiedades geométricas y de inercia usando métodos analíticos con elementos rectangulares diferenciales.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Este documento presenta nueve problemas relacionados con las propiedades de los fluidos. Los problemas se enumeran del 1 al 9 y tratan sobre temas como la presión, el flujo y otras características de los fluidos.
1) Se proporciona una lista de edades de una familia y se pide calcular la media poblacional.
2) Se proporcionan datos agrupados en intervalos de frecuencias absolutas y se pide calcular la media poblacional.
3) Se proporciona información sobre una muestra de niños para estimar la incidencia de obesidad en una población rural y se pide estimar la prevalencia poblacional con un 99% de confianza.
Este documento presenta una guía de estudio sobre subespacios vectoriales, combinaciones lineales y bases en álgebra lineal. Define subespacio vectorial, teoremas clave y varios ejemplos para ilustrar conceptos como cerradura, dependencia lineal e independencia. También explica combinaciones lineales, conjuntos generadores, espacios generados por vectores y bases de un espacio vectorial. Finaliza con una hoja de problemas para evaluar la comprensión de estos temas fundamentales del álgebra lineal.
Este documento presenta una lista de cotejo para la resolución de problemas de dinámica. Incluye 10 casos de problemas de estática con sus respectivos objetivos. El documento también incluye los nombres de 6 integrantes y del docente a cargo, MSc. Ing. Dante Omar Panta Carranza, para la asignatura de Estática.
El documento presenta un caso sobre las operaciones logísticas de una empresa de fabricación de casilleros. Se detalla un problema donde el camión repartidor entregó los productos en la ubicación incorrecta, causando retrasos en la instalación. Se pide analizar la relevancia de aplicar principios de gestión de calidad y elaborar un diagrama de flujo para mejorar los procesos logísticos de la empresa. También se presenta un caso sobre un proceso de manufactura y se pide determinar si es capaz de cumplir con las especificaciones del cliente.
El documento presenta un examen parcial de Mecánica y Resistencia de Materiales que contiene 3 preguntas. La primera pregunta pide calcular las cargas en cada miembro estructural de una armadura sometida a una carga dada y determinar si están en tensión o compresión. La segunda pregunta pide determinar el momento de dos fuerzas con respecto a un punto y la dirección del vector de momento resultante. La tercera pregunta solicita realizar un diagrama de cuerpo libre, calcular las reacciones en los apoyos de una barra
Los puentes son estructuras esenciales en la infraestructura de transporte, permitiendo la conexión entre diferentes
puntos geográficos y facilitando el flujo de bienes y personas.
TIA portal Bloques PLC Siemens______.pdfArmandoSarco
Bloques con Tia Portal, El sistema de automatización proporciona distintos tipos de bloques donde se guardarán tanto el programa como los datos
correspondientes. Dependiendo de la exigencia del proceso el programa estará estructurado en diferentes bloques.
1. PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
ACTIVIDAD CALIFICADA – EXAMEN FINAL
TAREA
I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título : Análisis de casos
● Tipo de participación : Grupal (4 integrantes)
● Plazo de entrega : Decimoquinta semana de clase (semana 15)
● Medio de presentación : Aula virtual / Contenido del curso / EF
● Calificación : 0 a 20 – 40% del promedio final
● Docente : _____________________________
● Código de clase (NCR) : _____________________________
II. INTEGRANTES DEL GRUPO:
N°
Código de
estudiante
Apellidos y nombres
Indicar si aportó al trabajo
(Sí trabajó / No trabajó)
1
2
3
4
III. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Instrucciones:
● Lea detenidamente el enunciado de cada ejercicio.
● Redondee las respuestas a cuatro cifras decimales cuando sea necesario.
● Los ejercicios deben desarrollarse con el programa SPSS o el complemento de Excel Megastat
según rúbrica. Se deben colocar los reportes del programa o la captura de pantalla de ser
necesario.
2. PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
Caso: Salud Ocupacional de los trabajadores de la
Empresa “Y.A.K.U.”
El jefe de personal de la empresa “Y.A.K.U.” ha
recibido el informe del examen ocupacional realizado
a los trabajadores en el mes octubre. Desea analizar
los resultados con la finalidad de proponer programas
de prevención respecto a la salud, tanto física como
emocional. El jefe de personal tomará decisiones
basándose en el análisis de los datos de una muestra
de 35 trabajadores. Para ello, deberá realizar las
siguientes actividades:
1. Con la finalidad de regular el menú brindado por la cafetería de la empresa, el jefe de personal
plantea analizar los niveles de colesterol total de los trabajadores en relación con las siguientes
medidas estadísticas: (usar anexo 1)
a. Calcular e interpretar el valor promedio del colesterol total de los trabajadores. (1 punto)
b. Determinar e interpretar el valor del colesterol total máximo del 50% de los trabajadores con
menores valores de colesterol total. (1 punto)
c. Calcular e interpretar la desviación estándar del valor del colesterol total de los trabajadores.
(1 punto)
d. Determinar si los valores del colesterol total de los trabajadores son homogéneos. (1 punto)
2. Para implementar programas de salud emocional diferenciados por género, el jefe de personal
debe demostrar que existe diferencia entre la proporción de trabajadores que presentan estrés
laboral según género. A un nivel de significancia del 5%, ¿el jefe de personal implementará los
programas de salud emocional diferenciados por género? Utilizar el anexo 1. (6 puntos)
3. El jefe de personal preocupado por la salud emocional de sus trabajadores desea analizar si existe
relación entre el tipo de contrato y el estrés laboral. Para lo cual se seleccionó una muestra de 45
trabajadores, los resultados se presentan en la siguiente tabla bidimensional.
Presenta estrés laboral
Total
Tipo de Contrato Sí No
Tiempo parcial 10 3 13
Tiempo completo
indeterminado
5 11 16
Tiempo completo
contratado
4 12 16
Total 19 26 45
Determinar si existe relación entre el tipo de contrato y el estrés laboral de los trabajadores
de la empresa “Y.A.K.U.” al 5% de significancia. (5 puntos).
3. PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
4. Para minimizar las licencias de salud solicitadas por los trabajadores, el jefe de personal desea
promover programas de prevención y control de enfermedades de riesgo, para lo cual, deberá
demostrar si el número de días de ausencia por salud de los trabajadores está en función del
número de enfermedades de riesgo. En base a los datos de la muestra de 35 trabajadores,
(anexo 1) el jefe de personal necesita realizar las siguientes actividades:
a. Calcular e interpretar el grado de relación que existe entre el número de enfermedades de
riesgo y el número de días de ausencia por salud de los trabajadores. (2 puntos)
b. Estimar la ecuación de regresión (modelo de regresión) e interpretar el coeficente de
regresión. (2 puntos)
c. Estimar el número de días de ausencia por salud, si el trabajador presenta 4 enfermedades
de riesgo. (1 punto)
Leyenda / Códigos de variables:
Género Tipo de contrato
Presenta estrés
laboral
1 = Masculino 1 = Tiempo parcial 1 = Sí
2 = Femenino 2 = Tiempo completo por contrato 2 = No
3 = Tiempo completo indeterminado
4. PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
IV. INDICACIONES
Para la elaboración del informe del examen final se debe considerar:
1. El contenido de todos los módulos.
2. Condiciones para el envío:
● El documento debe ser presentado en archivo PDF:
● El archivo se debe guardar con el siguiente nombre:
Ejemplo: FINAL_PROBES_GRUPO N°____
3. Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo contrario,
no habrá opción a reclamos posteriores.
NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio, su puntuación automática será cero (0).
V. RÚBRICA DE EVALUACIÓN
La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo con su juicio de
experto.
CRITERIOS
ESCALA DE CALIFICACIÓN PTOS
3 puntos 2 puntos 1 punto 0.5 puntos 0 puntos
Medidas
Estadísticas
(4 puntos)
P 1-a ------ ------
Calcula e interpreta
correctamente la medida
solicitada.
Calcula o interpreta
correctamente la
medida solicitada.
No calcula ni
interpreta
correctamente las
medidas solicitadas.
4
P 1-b ------ ------
Calcula e interpreta
correctamente la medida
solicitada.
Calcula o interpreta
correctamente la
medida solicitada.
No calcula ni
interpreta
correctamente las
medidas solicitadas.
P 1-c ------ ------
Calcula e interpreta
correctamente la medida
solicitada.
Calcula o interpreta
correctamente la
medida solicitada.
No calcula ni
interpreta
correctamente las
medidas solicitadas.
P 1-d ------ ------
Calcula e interpreta
correctamente la medida
solicitada.
Calcula o interpreta
correctamente la
medida solicitada.
No calcula ni
interpreta
correctamente las
medidas solicitadas.
Prueba de
hipótesis
(6 puntos)
Hipótesis,
significancia,
estadístico de
prueba y p-
value.
Indica las hipótesis, el
nivel de significancia,
el estadístico de
prueba y el p-value
correctamente.
Realiza 3 de los 4
primeros pasos de una
prueba de hipótesis.
Realiza 2 de los 4 primeros
pasos de una prueba de
hipótesis.
Realiza 1 de los 4
primeros pasos de una
prueba de hipótesis.
No realiza los pasos de
la prueba de hipótesis.
3
Decisión,
conclusión y
Respuesta a la
pregunta.
Decide, concluye y
responde a la pregunta
correctamente.
Decide y concluye, pero,
no responde a la
pregunta
correctamente.
Decide, pero, no concluye
correctamente. ------
No decide, ni
concluye, ni responde
a la pregunta
correctamente.
3
Prueba Chi
cuadrado
(5 puntos)
Hipótesis,
significancia,
estadístico de
prueba y p-
value.
Indica las hipótesis, el
nivel de significancia,
el estadístico de
prueba y el p-value
correctamente.
Realiza 3 de los 4
primeros pasos de una
prueba de hipótesis.
Realiza 2 de los 4 primeros
pasos de una prueba de
hipótesis.
Realiza 1 de los 4
primeros pasos de una
prueba de hipótesis.
No realiza los pasos de
la prueba de hipótesis. 3
Decisión,
conclusión.
------
Decide y concluye
correctamente.
Decide, pero no concluye
correctamente. ------
No decide ni concluye.
2
Análisis de
regresión y
correlación
P 4-a ------
Calcula e interpreta
correctamente el
coeficiente de
correlación, usando
SPSS.
Calcula o interpreta el
coeficiente de correlación
correctamente.
------
No calcula ni
interpreta el
coeficiente de
correlación
correctamente.
2
5. PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
(5 puntos)
P 4-b ------
Estima el modelo de
regresión lineal e
interpreta el coeficiente
de regresión lineal
correctamente, usando
SPSS.
Estima el modelo de
regresión lineal o
interpreta el coeficiente de
regresión lineal
correctamente.
------
No estima el modelo
de regresión lineal ni
interpreta el
coeficiente de
regresión lineal
correctamente.
2
P 4-c ------
Calcula correctamente la
estimación puntual.
------
No calcula la
estimación puntual. 1
CALIFICACIÓN DE LA TAREA (NOTA MÁXIMA 20) 20