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Las sugerencias incluyen hacer las clases más prácticas y colaborativas mediante dinámicas, hacer que las pruebas sean más claras, y salir a diferentes lugares para conocer nuevas realidades.
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Recomendados
Evaluación
Estos documentos describen diferentes temas relacionados con estrategias de enseñanza y aprendizaje como talleres, proyectos, reportes, mapas mentales, debates, indicadores, webquests y cuadros sinópticos. Cada documento define el tema, explica sus características y ventajas, y en algunos casos también menciona desventajas. Los documentos brindan información concisa sobre cada estrategia educativa.
Resumen de evaluación
El documento presenta información sobre diferentes técnicas de evaluación discutidas por 5 grupos en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo. Los grupos describen técnicas como la observación, encuesta, entrevista, pruebas objetivas, y escalas de rango. Cada grupo analiza las ventajas y desventajas de las técnicas asignadas y ofrece detalles sobre su implementación.
Analisis personal
En este documento, un estudiante de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías describe lo que ha aprendido en la unidad 02 sobre las técnicas que los docentes deben aplicar para evaluar el desempeño de los estudiantes durante el período académico y el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como cómo la evaluación ayuda a recopilar información sobre cada estudiante y muestra la actividad pedagógica del docente, cuyo objetivo es mejorar el aprendizaje del estudian
Los Proyectos
Este documento describe los componentes clave de un proyecto educativo. Explica que un proyecto se define como una actividad orientada a lograr un objetivo real. Describe el aprendizaje basado en proyectos como un método en el que los estudiantes diseñan e investigan un proyecto. Finalmente, enumera las partes clave de un proyecto, incluyendo la justificación, objetivos, actividades, cronograma, evaluación y más.
Cuadro sinóptico
El documento explica qué es un cuadro sinóptico, cómo se elabora, sus características y tipos. Un cuadro sinóptico es una herramienta gráfica que permite organizar y sintetizar la información de un texto de manera visual, jerarquizando ideas principales, secundarias y ejemplos a través de llaves, flechas y cuadros. Se usa para estudiar de manera rápida y efectiva, resaltando las relaciones entre conceptos.
Debate
Este documento define el debate como una discusión formal entre dos posiciones opuestas sobre un tema. Explica que el debate consta de participantes, un moderador y un público. También describe la estructura típica de un debate, incluyendo la apertura, el cuerpo del debate, preguntas y respuestas, y la conclusión. Además, discute el uso del debate en el medio académico y proporciona ejemplos de diferentes tipos de debates.
Proyectos
Este documento define los proyectos y el aprendizaje basado en proyectos. Explica que un proyecto es una actividad orientada a un objetivo real que se lleva a cabo durante un período prolongado de tiempo. El aprendizaje basado en proyectos implica que los estudiantes diseñen e implementen proyectos de investigación que integran conocimientos de varias asignaturas y generan un producto evaluable. El documento también discute las ventajas e inconvenientes de este enfoque, así como los componentes clave de un proyecto como el
Estudio de casos
Este documento describe el método de investigación del estudio de casos. Explica que el estudio de casos implica una investigación sistemática y profunda de una situación o entidad social única. Detalla los diferentes tipos de estudios de casos, métodos de recolección de datos como observaciones y entrevistas, y el análisis e interpretación de resultados. El objetivo principal del estudio de casos es producir un razonamiento inductivo y nuevos conocimientos a través de la comprensión profunda de una situación particular.
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Los Proyectos
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Debate
Este documento describe los elementos clave del debate como herramienta pedagógica. Explica que el debate involucra dos posiciones opuestas sobre un tema, con la presentación de argumentos y contraargumentos frente a un público y moderador. Señala que el debate permite ver perspectivas diferentes y ampliar el conocimiento de manera activa. También incluye los pasos para organizar un debate, como elegir un tema controvertido, formar grupos a favor y en contra, y establecer reglas para las presentaciones y sesión de preguntas.
Taller
El documento define el taller pedagógico y describe sus características y actividades. Un taller pedagógico es una reunión de trabajo en pequeños grupos para realizar aprendizajes prácticos según los objetivos. Incluye actividades introductorias, motivacionales, intelectuales, manipuladoras y de evaluación. Las características incluyen planificación previa, duración de 4 horas máximo, programa, material de apoyo, base teórica y práctica, grupos pequeños, y ser dinámico y participativo.
Mapas conceptuales Y Mapas Mentales
Este documento describe las diferencias entre mapas conceptuales y mapas mentales. Los mapas conceptuales representan gráficamente conceptos y sus relaciones jerárquicas mediante líneas y palabras de enlace. Los mapas mentales también muestran ideas relacionadas con un tema central de forma radial, pero sin proposiciones. Ambas herramientas son útiles para organizar y comprender información, aunque los mapas mentales se enfocan más en la memorización utilizando imágenes.
Exposicion
Este documento presenta diferentes tipos de instrumentos de evaluación por solución de problemas, incluyendo reactivos de verdadero/falso, columnas y jerarquización/ordenamiento. Explica las ventajas y desventajas de cada tipo, así como normas y recomendaciones para su diseño efectivo. El objetivo es que los profesores obtengan información precisa sobre el aprendizaje de los estudiantes.
Archivo
Este documento presenta información sobre instrumentos de evaluación por solución de problemas. Define este tipo de instrumento y describe varios tipos de ítems o reactivos que pueden usarse, incluyendo ítems de verdadero/falso, reactivos de columnas, y reactivos de jerarquización u ordenamiento. También discute ventajas y desventajas de cada tipo y ofrece recomendaciones para su diseño efectivo.
Universidad nacional de chimborazo pruebas objetivas
Este documento define las pruebas objetivas y describe sus características principales. Las pruebas objetivas intentan eliminar la subjetividad en la evaluación mediante preguntas de respuesta cerrada que pueden calificarse de manera objetiva. El documento clasifica diferentes tipos de preguntas objetivas, discute ventajas y desventajas, y proporciona recomendaciones para la elaboración y corrección de pruebas objetivas.
Webquest
Este documento describe las características de una webquest, incluyendo su definición, objetivos educativos, componentes estructurales y tipos de tareas. Una webquest es una actividad educativa guiada que utiliza recursos de Internet como fuente principal de información, enfocándose en el procesamiento de datos en lugar de su búsqueda. Se compone de seis partes (introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión) y busca desarrollar habilidades de orden superior a través de tareas auténticas.
El portafolio
El documento describe los beneficios y tipos de portafolios que pueden usarse en una clase. Menciona que los portafolios permiten evaluar el progreso de los estudiantes de manera integral, involucrarlos más en su propio aprendizaje a través de la autoevaluación, y proporcionar al docente información sobre su enseñanza y los contenidos. Explica que existen portafolios de trabajo, presentación y evaluación diagnóstica, así como varios otros tipos y componentes de los portafolios.
Evaluacion
Este documento describe dos instrumentos de evaluación por observación: la lista de verificación o cotejo y la escala de rango. Explica que la lista de cotejo registra la presencia o ausencia de rasgos observables, mientras que la escala de rango evalúa el grado en que se manifiestan características a lo largo de una escala graduada. También proporciona detalles sobre cómo elaborar, aplicar y calcular las puntuaciones de estos instrumentos para evaluar el aprendizaje estudiantil.
Reactivos de completamiento, opción breve, respuesta múltiple.
Este documento presenta una discusión sobre diferentes tipos de reactivos utilizados en la evaluación educativa, incluyendo reactivos de completación, respuesta breve y opción múltiple. Define cada tipo de reactivo, ofrece ejemplos ilustrativos y proporciona pautas y recomendaciones técnicas para su elaboración a fin de asegurar la validez y confiabilidad de los instrumentos de evaluación.
Tecnica de la pregunta
Este documento describe la técnica de la pregunta como una herramienta pedagógica efectiva. Explica que las preguntas bien formuladas pueden orientar el aprendizaje, evaluar la comprensión, y promover la participación estudiantil. Además, clasifica las preguntas en limitadas o amplias, dependiendo del nivel de pensamiento requerido, y ofrece recomendaciones para que los docentes apliquen apropiadamente esta técnica en el aula.
Tecnica de la pregunta
El documento describe la técnica de la pregunta como una herramienta de enseñanza y evaluación. Explica que las preguntas pueden usarse para evaluar diferentes niveles de procesamiento de información en los estudiantes, promover la participación y el razonamiento. También destaca la importancia de que el docente sepa formular preguntas de manera adecuada y proporcionar retroalimentación a los estudiantes.
Cuadro sinóptico
Este documento proporciona información sobre cómo crear un cuadro sinóptico, que es una técnica de estudio gráfica para sintetizar y visualizar los contenidos de un texto de manera rápida y relacional. Explica los pasos para hacer un cuadro sinóptico, como leer el texto completo, identificar las ideas principales y subtemas, y organizarlos de lo general a lo particular de manera breve y concisa utilizando cuadros y rectángulos que muestren las relaciones entre ideas. Además, describe las características
Qué es-un-reporte
El documento define un reporte como una presentación escrita de los resultados de una actividad de investigación o práctica que sigue objetivos previamente establecidos. Explica que los reportes pueden ser sumativos u formativos y detalla sus elementos como la introducción, marco teórico, método, resultados y discusión. Además, enumera las partes que conforman un reporte como la portada, resumen, método, y conclusión según el autor Ricardo Hernández.
Evareporte
Este documento describe los elementos clave de un reporte académico. Explica que un reporte presenta los resultados de una investigación y contiene información de diferentes fuentes. Además, destaca que un reporte debe tener un orden lógico y claro, y respaldar la información con argumentos y referencias confiables. Finalmente, resume los elementos mínimos que debe contener un reporte como introducción, métodos, resultados y bibliografía.
Comentario personal
Esta unidad enseña diferentes maneras de realizar evaluaciones durante el aprendizaje, tomando en cuenta parámetros y pasos para cada evaluación y el contexto donde se llevará a cabo. Los compañeros hicieron un esfuerzo para que otros puedan aprender de la unidad sobre evaluación.
Exposiciones unidad ii..
El documento describe varias técnicas y instrumentos de evaluación que los docentes pueden utilizar para obtener información sobre el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo la observación, entrevista, encuesta, reactivos de opción múltiple, respuesta breve y complementación. También discute el uso de rúbricas, portafolios y talleres como formas de evaluar a los estudiantes y proporcionar retroalimentación.
Consl 161209145923
La evaluación educativa implica describir cuantitativa y cualitativamente el desempeño de los estudiantes, reunir información, analizar y interpretar los datos para formular juicios de valor. Es importante para orientar la enseñanza de acuerdo a los objetivos de aprendizaje. Se debe definir claramente qué evaluar para diseñar los instrumentos apropiados como pruebas escritas que pueden tener diferentes niveles de dificultad para estudiantes.
Portada
Emma Llanga tiene 22 años. Es una chica amigable, responsable y sociable que ha aprendido de sus experiencias pasadas. A pesar de las dificultades, se enfoca en cumplir sus metas y no se rinde fácilmente. Ama a su familia, especialmente a su madre que siempre la apoya.
Resumen evaluacion
El documento presenta diferentes técnicas e instrumentos de evaluación cualitativa. Explica brevemente la observación, la entrevista y la encuesta como métodos de recolección de información. Luego describe diversos tipos de pruebas objetivas, como pruebas de respuesta múltiple, verdadero/falso y de correspondencia. También habla sobre listas de cotejo, escalas de rango, rúbricas, portafolios y proyectos como instrumentos de evaluación, detallando sus características y ventajas. Finalmente, introduce conceptos
Resumen de evaluación
El documento resume las presentaciones de varios grupos sobre diferentes técnicas de evaluación como la observación, encuesta, entrevista y pruebas objetivas. Explica las ventajas y desventajas de cada técnica, así como los pasos para aplicarlas correctamente. Los grupos discuten temas como los tipos de preguntas, la elaboración de instrumentos de evaluación y el uso de reactivos como los de opción múltiple y verdadero/falso.
Resumen personal
Este documento describe los conceptos clave de la evaluación educativa como medir, evaluar, calificar, compensar y acreditar. Explica las etapas de la planificación de la evaluación, incluyendo objetivos, finalidad, criterios, instrumentos, aplicación, análisis de resultados y toma de decisiones. También describe los tipos de evaluación como diagnóstica, formativa y sumativa; así como por agentes evaluadores como interna, autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación. Por último, cubre la evaluación de contenidos como conceptos, procedim
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Quishp Chacaguasay Alfredo es un estudiante de 23 años de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. Estudia Psicología Educativa y sus metas son terminar la carrera, viajar a otros países para continuar sus estudios académicos, convertirse en un gran profesional, ayudar a mejorar la educación en su país y apoyar a estudiantes que necesitan la ayuda de un profesional.
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