Este documento describe los componentes clave de un proyecto educativo. Explica que un proyecto se define como una actividad orientada a lograr un objetivo real. Describe el aprendizaje basado en proyectos como un método en el que los estudiantes diseñan e investigan un proyecto. Finalmente, enumera las partes clave de un proyecto, incluyendo la justificación, objetivos, actividades, cronograma, evaluación y más.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
ASIGNATURA:
EVALUACIÓN EDUCATIVA
TEMA:
LOS PROYECTOS
ESTUDIANTE:
KARLA MORENO

2. LOS PROYECTOS
Un proyecto se define como una actividad
previamente determinada cuya intención
dominante es una finalidad real, que
orienta los procedimientos y les confiere
una motivación (Kilpatrick, 1918)
La utilización de la técnica de proyectos
permite a los alumnos ser gestores de la
solución a un problema real dentro de un
ambiente de trabajo donde el profesor funge
solamente como facilitador de los medios de
trabajo y guía conceptual.

3. Aprendizaje Basado en
Proyectos (ABP)
El Aprendizaje Basado en Proyectos
(ABP) se refiere a una metodología
de trabajo en donde los estudiantes
diseñan, planifican y realizan un
proyecto de investigación

4. La característica distintiva del ABP,
es la existencia de un producto que
puede ser sometido a evaluación y ser
públicamente exhibido.
El Aprendizaje por proyectos requiere
perseverancia, dedicación y el mejor
de los esfuerzos por parte de todos los
actores implicados, pero el proponer y
desarrollar modelos innovadores de
aprendizaje que logren potenciar las
capacidades de autoaprendizaje de
nuestros estudiantes es justificable en
todos los sentidos .

5. • Crear un concepto integrador de las diversas
áreas del conocimiento.
• Promover una conciencia de respeto de otras
culturas, lenguas y personas.
• Desarrollar empatía por personas.
• Promover la capacidad de investigación.
El aprendizaje basado en proyectos contribuye a:

6. Ventajas
 Permite el aprender en la diversidad
al trabajar todos juntos.
 Estimula el crecimiento emocional,
intelectual y personal mediante
experiencias directas con personas y
estudiantes de ubicados en diferentes
contextos.

7. VENTAJAS
 Los estudiantes aprenden diferentes técnicas para
la solución de problemas al estar en contacto con
personas de diversas culturas y con puntos de
vista diferentes.
 Aprenden el uno del otro y también aprenden la
forma de ayudar a que sus compañeros aprendan.
 Aprenden a evaluar el trabajo de sus pares.
 Aprenden a dar retroalimentación constructiva
tanto para ellos mismos como para sus
compañeros.

8. Los alumnos desarrollan habilidades y
competencias tales como colaboración,
planeación de proyectos, comunicación,
toma de decisiones y manejo del tiempo
(Blank, 1997; Dickinson et al, 1998).
Aumentar la autoestima: los estudiantes
se enorgullecen de lograr algo que tenga
valor fuera del aula de clase y de realizar
contribuciones a la escuela o la
comunidad (Jobs for the future, n.d.).
Principales beneficios reportados por algunos autores de este modelo:

9.  Requiere de un diseño instruccional bien definido.
 Dificultad para integrar y coincidir los diferentes
horarios para comunicarse entre los equipos
participantes.
 Se requiere tiempo y paciencia para permanecer
abierto a ideas y opiniones diversas.
 Las diferencias entre culturas generan malentendidos
no intencionales.
 La conexión por vía telefónica o por sistemas
tecnológicos puede ser difícil.
DESVENTAJAS

10. 1. Título.
2. Descripción.
3. Justificación.
4. Marco institucional.
5. Objetivos.
6. Personas destinatarias.
7. Localización física y ámbito
territorial.
8. Actividades y tareas.
9. Metodología.
10. Calendario de trabajo y
actividades.
11. Administración del proyecto.
12. Recursos necesarios.
13. Presupuesto.
14. Evaluación.
15. Factores externos.
PARTES DEL PROYECTO

11. - Título
Nombre y portada
- Descripción
Antes de abordar en profundidad el
proyecto es necesario hacer una breve
descripción a modo de presentación.
Debe mostrar su finalidad y sus
características generales.
Ejemplo:
“Este proyecto propone incorporar
personas voluntarias para colaborar
con familias que tienen a su cargo
personas con discapacidades, que no
pueden contar con ayuda de otras
personas para atenderlas, facilitando
el cuidado de las mismas durante
determinados días y horas, de manera
que puedan disponer de tiempo libre”.

12. Justificación
Igualmente, es necesario
argumentar por qué es
necesario el proyecto y
las razones que nos
llevan a plantearlo.
Consiste en identificar el
problema sobre el que
vamos a trabajar,
aportando datos como la
realidad social y cultural
del lugar donde se va a
desarrollar el proyecto,
las características
socioeconómicas de las
personas destinatarias,
estudios de población,
etc.

13. Se trata de presentar a la organización responsable del proyecto de
manera que queden claros sus objetivos, su forma de trabajo, sus
actividades, su estructura.
Ejemplo:
Trabajar con distintas familias a lo largo del tiempo en el Hospital
San Luis, nos ha permitido constatar que existen muchas familias que
tienen a su cargo personas con discapacidades, por ello es importante
ser solidarios con estas familias incorporando a personas voluntarias
que estén capacitadas en el cuidado las mismas.
Marco institucional

14. Objetivos
 Los objetivos indican aquello
que se pretende alcanzar.
 Su redacción suele emplearse
el infinitivo.

15. Son las personas a las que va
dirigido el proyecto. Podemos
distinguir entre destinatarias
directas e indirectas.
Directas: las beneficiadas
directamente por el proyecto.
Ejemplo: mujeres con discapacidad.
Indirectas: personas en las que
repercuten indirectamente los
beneficios del proyecto.
Ejemplo: los hijos e hijas de éstas
mujeres.
Personas destinatarias

16. Localización
física y ámbito
territorial
La localización física
hace referencia al
lugar concreto.
El ámbito territorial
al área geográfica
que abarca.
Actividades y
tareas
Actividad: es cada una
de las acciones
llevadas a cabo para la
consecución de un
objetivo.
Tarea: cada una de las
funciones necesarias
para el desarrollo de
una actividad.

17. Metodología
 Es el modo, los procedimientos y las técnicas que vamos a
emplear para desarrollar el proyecto. Así, hemos de explicar
cómo vamos a llevar a cabo la intervención, qué protocolos
vamos a seguir, qué herramientas vamos a utilizar, etc.
Calendario de trabajo
 Tiene que elaborarse un programa de actividades
especificando las fechas de inicio y de finalización de cada
una.

18.  Administración del proyecto
 En este apartado se deberá explicar cómo va a ser la
gestión del proyecto.
 Aspectos: organización interna, promoción y difusión ,
participación.
 Recursos necesarios
 Recursos humanos, materiales y técnicos, monetarios.
 Presupuesto
 Un buen presupuesto debe identificar todos los gastos y
los ingresos, incorporarlos y buscar una relación
equilibrada entre ellos.

19. Evaluación
Ningún proyecto puede darse por concluido hasta que no se
evalúa, es decir, hasta que no vemos si se han cumplido los
objetivos previstos.
Factores externos
Son factores sobre los que no tenemos control pero que son
necesarios para que el proyecto logre sus objetivos.